托福閱讀怎么給分
新托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總共 42題怎么計(jì)分? 今天學(xué)習(xí)啦 就帶著同學(xué)們?cè)敿?xì)了解新托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。希望以下內(nèi)容對(duì)大家有所幫助!
托福閱讀怎么給分
答對(duì)45個(gè)題目得30分
答對(duì)44個(gè)題目得29分
答對(duì)43個(gè)題目得29分
答對(duì)42個(gè)題目得28分
答對(duì)41個(gè)題目得27分
答對(duì)40個(gè)題目得26分
答對(duì)39個(gè)題目得25分
答對(duì)38個(gè)題目得24分
答對(duì)37個(gè)題目得23分
答對(duì)36個(gè)題目得22分
答對(duì)35個(gè)題目得21分
答對(duì)34個(gè)題目得20分
答對(duì)33個(gè)題目得19分
答對(duì)32個(gè)題目得18分
答對(duì)31個(gè)題目得17分
答對(duì)30個(gè)題目得16分
答對(duì)29個(gè)題目得16分
答對(duì)28個(gè)題目得15分
答對(duì)27個(gè)題目得14分
答對(duì)26個(gè)題目得13分
答對(duì)25個(gè)題目得12分
答對(duì)24個(gè)題目得11分
答對(duì)23個(gè)題目得10分
答對(duì)22個(gè)題目得9分
答對(duì)21個(gè)題目得8分
答對(duì)20個(gè)題目得8分
答對(duì)19個(gè)題目得7分
答對(duì)18個(gè)題目得7分
答對(duì)17個(gè)題目得6分
答對(duì)16個(gè)題目得6分
答對(duì)15個(gè)題目得5分
答對(duì)14個(gè)題目得5分
答對(duì)13個(gè)題目得4分
答對(duì)12個(gè)題目得4分
答對(duì)11個(gè)題目得3分
答對(duì)10個(gè)題目得3分
答對(duì)9個(gè)題目得2分
答對(duì)8個(gè)題目得2分
答對(duì)7個(gè)題目得1分
答對(duì)6個(gè)題目得1分
答對(duì)0-5個(gè)題目得0分
托福閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞該怎么處理?
1.托福閱讀詞匯根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義
We all know that ants are ferocious eaters. They differ widely in their di and may be carnivorous, herbivorous, or omnivorous, meaning that some eat meat; others eat only plants while others eat a combination of both.由后面的解釋我們可以得知：“carnivorous”的意思是“食肉的”;“herbivorous”的意思是“食草的”;“omnivorous”的意思是“雜食的”。
2.托福閱讀詞匯根據(jù)復(fù)述(同位語(yǔ)、定語(yǔ)等)猜測(cè)詞義
Today, I’d like to talk about some of the changes land can undergo, specifically desertification, process through which land becomes part of a desert.
后面的同位語(yǔ)告訴我們“desertification”的意思是“沙漠化?！?/p>
3.托福閱讀題中根據(jù)舉例猜測(cè)詞義
After breakfast, many people go to church; but the children will be playing with their new toys, and the mother will probably be preparing the Christmas dinner. This includes poultry for the main course (e.g. chicken, turkey, duck, goose), salads, breads, and vegetable, and features a variety of desserts, for example, pies, puddings, and ice cream.
“chicken, turkey, duck, goose”同屬“poultry：家禽”。
現(xiàn)在的雅思，托?？荚囈约凹磳⒏母锏腟AT考試，都呈現(xiàn)一種趨勢(shì)?？荚嚫⒅貙W(xué)生的英文功底，綜合的英語(yǔ)運(yùn)用能力?？荚嚫鼈?cè)重于測(cè)試學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言功底，呈現(xiàn)一種去模板化，去培訓(xùn)化的模式。
學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)的提升，取決于自身的英語(yǔ)基本功底，從聽、說(shuō)、讀、寫各方面全方位的提高。詞匯，語(yǔ)法，語(yǔ)言理解能力均衡發(fā)展，是將來(lái)考試測(cè)試的重點(diǎn)。綜合英語(yǔ)系列課程選用了當(dāng)前最優(yōu)秀的引進(jìn)教材，采用國(guó)際流行的教學(xué)模式，深度剖析英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選取當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能豐富視野，為將來(lái)的留學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
聽說(shuō)教程的教材選用了《朗文當(dāng)代聽說(shuō)教程》，閱寫教程的教材選用了《積極英語(yǔ)閱讀教程》，兩套教程相輔相成，采用進(jìn)階式的編排方式，內(nèi)容詳實(shí)，題材豐富。對(duì)于那些沒(méi)有出國(guó)打算，只是想提升英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是非常契合的。
綜合英語(yǔ)系列課程共分三個(gè)階段：綜合英語(yǔ)基礎(chǔ)階段;綜合英語(yǔ)提升階段以及綜合英語(yǔ)強(qiáng)化階段。通過(guò)系統(tǒng)的綜合英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面提升自己的英語(yǔ)水平，充分為將來(lái)的雅思，新托福以及SAT考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教程里面的詞匯，語(yǔ)法訓(xùn)練以及文章體裁都充分迎合目前的各類考試，學(xué)生也可以提前熟悉各類的文章體裁，提前了解國(guó)外學(xué)習(xí)生活的模式。
各個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束都有相應(yīng)的階段測(cè)試，用來(lái)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度及效果，方便制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4.根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義
Jane was talking with others while Eliza remained reticent all the time.
“while”是一個(gè)顯示對(duì)比的信號(hào)詞，“reticent”與“talking”相對(duì)應(yīng)，“reticent”：沉默的。
5.根據(jù)比喻關(guān)系猜測(cè)詞義
The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a cork (軟木塞) in water.
把熱氣球比作水中的軟木塞，說(shuō)明“buoyant ”的意義：“漂浮;浮力?！?/p>
6.根據(jù)同義詞的替代猜測(cè)詞義
Venus rotates retr_rade, or “backwards”, spinning in the opposite direction of its orbit around the Sun.
由“backwards”這一替代詞得知“retr_rade”的意思：“向后的?！?/p>
7.有時(shí)也可根據(jù)一般性常識(shí)/生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)詞義
The door was so low that I hit my head on the lintel.
門太低，我的頭撞在“l(fā)intel門楣”上了。
8.也可根據(jù)詞形構(gòu)造猜測(cè)詞義
More recently, scientists have documented an alarmingly high occurrence of fr_s with malformations.
form是詞根, formation“形式”，mal-:構(gòu)詞前綴，可表示“壞、惡、不良”，還可表示“不、不正常、不當(dāng)、非法?！眒alformation的意思就應(yīng)該是“畸形?！备嗟睦尤纾簃alnutrition: 營(yíng)養(yǎng)不良;malconduct:(公職人員的)胡作非為;maladjustive: 引起失調(diào)的;不利調(diào)節(jié)的。
當(dāng)然，要想做到這一點(diǎn)，就必須掌握英語(yǔ)常用的前綴、后綴及詞根的意義。
托福閱讀考點(diǎn)有哪些?
一.時(shí)間和數(shù)字
在托福閱讀的文章中，如果出現(xiàn)了關(guān)于時(shí)間的詞，往往就意味著整篇文章或者段落的展開都是按照時(shí)間順序的，在這種情況下，抓住了時(shí)間就抓住了作者用不同的時(shí)間點(diǎn)串出的一條時(shí)間線索。
在閱讀文章中來(lái)說(shuō)，個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)意味著這個(gè)數(shù)字所闡述的概念的重要性往往也是不容忽視的。
二.邏輯關(guān)系
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，造成了對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)樯舷挛闹g的邏輯關(guān)系往往會(huì)顯示每一個(gè)段落在整個(gè)文章中的作用，掌握它們可以幫助我們文章的大意。
三.舉例緣由
實(shí)際上，托福閱讀考試中考查例子的具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，在題目中，更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點(diǎn)。
四.新概念和局部核心概念
所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說(shuō)明這里要闡述的問(wèn)題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。所以，考生在閱讀的時(shí)候，一定要特別關(guān)注這些地方。
五.主題段和主題句的關(guān)鍵詞
托福閱讀文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，文章中的很多大題要點(diǎn)都會(huì)包括在這部分中，所以這些地方也是考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的地方。
如何備考托福閱讀?
在托福閱讀題目中，其實(shí)有著三分之一的內(nèi)容會(huì)涉及到詞匯的內(nèi)容。所以，即便是剛通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，你的詞匯量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求的。在短時(shí)間內(nèi)惡補(bǔ)一下的單詞量，是必不可少的，但是托福的詞匯量也并非那么遙不可及。只要你能堅(jiān)持得下來(lái)，每天完成規(guī)定的任務(wù)，過(guò)兩遍17天，你的單詞水平完全能達(dá)到托?？荚嚨囊蟆５?，需要提醒大家，在考試結(jié)束之前，單詞不要斷掉，就算你已經(jīng)很熟了。很多時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得托?？荚?，其實(shí)是在考驗(yàn)自己熟練能力，單詞順了，閱讀的速度也會(huì)提高很多。
而在很多時(shí)候，托福閱讀高低分的差異也許就是來(lái)自于對(duì)于長(zhǎng)難句的掌握。對(duì)于托福高分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一般情況下，都是可以一眼看一個(gè)很大的詞語(yǔ)集合，不會(huì)盯住某些毫不重要的詞語(yǔ)上，以詞組或者句子為單位閱讀，我們就可以大大提升閱讀速度。而對(duì)于托福閱讀能力停滯不前的同學(xué)的來(lái)說(shuō)，往往就是習(xí)慣于一字一頓，艱難的移動(dòng)眼睛，很難快速的理解一個(gè)長(zhǎng)難句的內(nèi)容。所以，想要提升自己的托福閱讀能力，長(zhǎng)難句也是一個(gè)必須要攻破的難關(guān)。
在托福閱讀備考的過(guò)程中，相信大家總是會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)的資料。而在所有的資料中，也是最受大家的追捧的了。所以，在托福閱讀練習(xí)中，一定要精做，盡可能做3遍。但是，并不是說(shuō)做完以后就是完成了整個(gè)托福閱讀，而做完以后也需要再重讀原文。原因很簡(jiǎn)單，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在最后一道題6選3一直正確率不高?其實(shí)，就是因?yàn)槟銢](méi)有能夠完全理解全文的內(nèi)容。
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