托福聽(tīng)力對(duì)話主旨題技巧
對(duì)于托福聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，要從時(shí)間那么長(zhǎng)，內(nèi)容那么多，而且語(yǔ)速較快的聽(tīng)力過(guò)程中找到文章的主旨，那是相當(dāng)困難的。下面小編為大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力對(duì)話主旨題技巧及相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
托福聽(tīng)力對(duì)話主旨題技巧
1. 一定要注意聽(tīng)開(kāi)頭。
大多數(shù)的主旨題會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力音頻的開(kāi)頭部分，且有非常明顯的提示詞和表達(dá)句式：
Today，we‘ll talk about...
Now I'd like to comment on...
I‘m supposed to…
當(dāng)你聽(tīng)到這樣的句型出現(xiàn)時(shí)，后面往往跟的就是文章的主旨了。
2.聽(tīng)話題的轉(zhuǎn)折。
有一部分的文章主旨不會(huì)在開(kāi)頭部分馬上明確給出，而是先說(shuō)點(diǎn)別的或著是回顧上節(jié)課的內(nèi)容，轉(zhuǎn)移考生們的注意力，然后突然話鋒一轉(zhuǎn)，提出自己的目的及重點(diǎn)。我們同學(xué)一定要注意聽(tīng)它的信號(hào)句型，比如：
Last time，we talked about...
Back to my problem，I was looking for you to ask…
Now let me tell you a story first...
Let's review what we've learned first...
當(dāng)大家聽(tīng)到類似的句子時(shí)，一定要提起精神，主旨要出現(xiàn)了。
3.聽(tīng)文章末處對(duì)全文的總結(jié)
一些講座的音頻末尾會(huì)再次強(qiáng)調(diào)這堂的重點(diǎn)，所以我們除了要認(rèn)真聽(tīng)文章的開(kāi)頭，最好也要注意結(jié)尾。
4.根據(jù)文章中不斷出現(xiàn)的信息總結(jié)全文
有一部分的主旨題并沒(méi)有在以上的情況給出來(lái)，而是需要同學(xué)們根據(jù)文章中的內(nèi)容和彼此之間的聯(lián)系來(lái)自己進(jìn)行總結(jié)和歸納，這就需要我們認(rèn)真去聽(tīng)音頻當(dāng)中有哪些信息是不斷出現(xiàn)的，那它很有可能是主要去討論的重點(diǎn)，另外配合筆記排除干擾項(xiàng)，也可以把這種題目做對(duì)。
托福聽(tīng)力主旨題技巧
1、主旨題在原文和題目中的位置
首先，大家要明確托福聽(tīng)力考試的一大特色就是題目順序與文章的行文順序相一致。所以，同學(xué)們要明確的是主旨題出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭部分，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在文章的中間部分。其中需要注意的一點(diǎn)是，在結(jié)尾部分同樣可能會(huì)出現(xiàn)幫助解答主旨題的解題內(nèi)容。
因?yàn)槔蠋熀芸赡軐?duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)。那么，結(jié)尾部分就可能出現(xiàn)主旨題的答案!但是，這種情況比較少見(jiàn)!所以按照文章的行文順序，主旨題題目一般只會(huì)出現(xiàn)于第一道題。所以通常，不管是conversation還是lecture，主旨題都會(huì)出現(xiàn)于首道題目。明確了題目的位置之后，我們來(lái)看一下主旨題的分類。
2、主旨題題型分類及典型問(wèn)法
主旨題分為目的主旨和內(nèi)容主旨。
目的主旨： 考查對(duì)話目的而非內(nèi)容，即兩個(gè)說(shuō)話者的對(duì)話目的和教授講這篇文章的目的。目的主旨一般出現(xiàn)于conversation中。
目的主旨典型問(wèn)法：Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why did the professor ask to see the student?
Why does the professor explain X?
內(nèi)容主旨： 要求考生理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠狻２牧嫌袝r(shí)會(huì)明確提出主旨，有時(shí)會(huì)很含蓄。 要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)到的信息進(jìn)行歸納總結(jié)。
內(nèi)容主旨典型問(wèn)法：What problem does the man have?
What are the speakers talking about?
What is the main ideaof the lecture?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
3、主旨題解題技巧
關(guān)于解題技巧大家應(yīng)該首先注意的是這兩種題型與大家詞匯量的多少無(wú)關(guān)。也就是說(shuō)，詞匯量即使很少也不會(huì)給這兩種題型的解題造成障礙。首先要聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭;特別是開(kāi)頭句型，之后找出對(duì)話目的;如果開(kāi)頭沒(méi)有把握準(zhǔn)，那么要注意全文重復(fù)詞匯;最后要聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對(duì)實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)足夠敏感。那么，如何聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭呢?在conversation和lecture的開(kāi)頭中，有的文章會(huì)出現(xiàn)寒暄部分。
托福聽(tīng)力筆記技巧
筆記細(xì)節(jié)性
在托福聽(tīng)力的進(jìn)行中，如何記錄筆記總是大家所關(guān)心的一大重點(diǎn)問(wèn)題。在新托福聽(tīng)力真題中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽(tīng)音的同時(shí)。
及時(shí)地做好筆記，在理解的基礎(chǔ)上，記錄下材料中的重點(diǎn)及可能會(huì)考查到的細(xì)節(jié)內(nèi)容，此外，在記筆記的過(guò)程中，要做到條理清晰、書(shū)寫(xiě)盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫(xiě)和圖形來(lái)表達(dá)，提高記筆記的效率，并能夠?yàn)榇痤}時(shí)候高效準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。
最后，在能夠看到題目后，可以根據(jù)之前記錄下的筆記內(nèi)容來(lái)輔助答題，當(dāng)然，如果對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容理解不是特別充分，或者對(duì)可能考查的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)把握不夠，都會(huì)造成聽(tīng)完材料之后卻對(duì)題目不知如何著手，這就要求我們?cè)诼?tīng)材料的過(guò)程中，除去對(duì)材料本身的理解把握及記錄之外，還應(yīng)該注意對(duì)話中談話雙方對(duì)所談?wù)搩?nèi)容的觀點(diǎn)及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對(duì)材料的整體的全面的把握。
聽(tīng)寫(xiě)連貫性
在托福聽(tīng)力的練習(xí)中，聽(tīng)寫(xiě)不能隨意的停頓和開(kāi)始。在新托福聽(tīng)力真題聽(tīng)寫(xiě)類型的題目中，可以聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)力基礎(chǔ)能力較好的同學(xué)可以聽(tīng)和寫(xiě)同時(shí)并行，在記錄下已聽(tīng)懂內(nèi)容的同時(shí)，注意力還應(yīng)該主要集中在對(duì)正在播放的錄音的把握上。
這一過(guò)程中，就需要備考者應(yīng)該能有足夠的語(yǔ)言功底，能夠潛意識(shí)地將聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容拼寫(xiě)出來(lái)，從而為聽(tīng)懂正在播放內(nèi)容的過(guò)程提供更多的思維空間。此外，在這一部分中，備考者還需要使手耳處于高度的緊張狀態(tài)，并能夠做到雙方并行不悖、雙管齊下。
原題精讀練習(xí)
在經(jīng)歷以上步驟之后，備考者可以對(duì)聽(tīng)力材料及聽(tīng)力原題目進(jìn)行精讀，標(biāo)注好生單詞的發(fā)音及語(yǔ)義，并對(duì)可能考查到的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，并熟悉聽(tīng)力考試中的規(guī)律及模式，從而對(duì)以后的聽(tīng)音過(guò)程提供更多的應(yīng)對(duì)策略。此外，備考者還可以進(jìn)行跟讀模仿，使自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速盡量與聽(tīng)力原材料接近，從而更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容，也會(huì)對(duì)之后的聽(tīng)音過(guò)程大有裨益。
托福聽(tīng)力蒙的技巧
1.單詞
想想看，如果一個(gè)人每個(gè)單詞是什么都聽(tīng)不出來(lái)怎么能聽(tīng)懂整個(gè)句子?所以童鞋們一定!一定要在考前好好熟悉下單詞的發(fā)音。網(wǎng)上有專門這樣的對(duì)付聽(tīng)力單詞的音頻，準(zhǔn)備的時(shí)候好好聽(tīng)聽(tīng)，也跟著讀讀，日積月累水平就上了了。 這樣做的一大好處就是減少你聽(tīng)到單詞后的反應(yīng)時(shí)間，避免那種聽(tīng)到個(gè)單詞反應(yīng)半天，結(jié)果老外后面說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)到的現(xiàn)象發(fā)生。聽(tīng)力水平是怎么提高的?就是從單詞開(kāi)始一步一個(gè)腳印練上來(lái)的。
很多人聽(tīng)力不好就是因?yàn)閱卧~不過(guò)關(guān)。還有提醒大家不要悶頭傻練，模擬題都做完了也不見(jiàn)起色。沒(méi)事多分析下自己聽(tīng)力差的原因，然后對(duì)癥下藥。
2.聽(tīng)抄
老生長(zhǎng)談，好多論壇上有專門介紹聽(tīng)抄的帖子。所有考托福的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)抄，但是真的花功夫練了的人少之又少，所以滿分很難。
所以，我這里主要是好好激勵(lì)下有懶惰思想的人。沒(méi)練過(guò)聽(tīng)抄的童鞋們，別給自己找什么理由了，有困難克服困難，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要練聽(tīng)抄!如果你還是不愿意練，那就趁早別考托福了，或者直接準(zhǔn)備報(bào)下一次吧(那種聽(tīng)力功底超好的人除外)。
如果你懶惰的時(shí)候，就想想我這句話吧。我剛開(kāi)始聽(tīng)抄練的是三角洲，后來(lái)覺(jué)得那個(gè)簡(jiǎn)單了就直接上巴郎了。巴郎剛開(kāi)始那叫一痛苦，但是時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了，也差不多沒(méi)什么問(wèn)題了。大家可以根據(jù)自己水平慢慢來(lái)，關(guān)鍵是堅(jiān)持。 還有，還是那句話，童鞋們不要埋頭傻練，對(duì)于自己常聽(tīng)錯(cuò)的地方多留下心，記下來(lái)，下次就不會(huì)有問(wèn)題了。
比如，我當(dāng)初老聽(tīng)不出來(lái) s 與 either 連讀，后來(lái)自己專門把這個(gè)發(fā)音記在本子上以后聽(tīng)就得心應(yīng)手了。 當(dāng)然也不用把聽(tīng)抄一直堅(jiān)持到底，感覺(jué)自己聽(tīng)出率很高了，差不多了就練別的吧~我大概練了兩個(gè)星期聽(tīng)抄吧，每天一篇，然后就沒(méi)練過(guò)了。
托福聽(tīng)力題型分析及技巧
目的題
目的題作為托福聽(tīng)力的常考題之一，卻也具備了自身的特殊性，它是需要在聽(tīng)完全部的聽(tīng)力內(nèi)容或是conversation之后才能回答的問(wèn)題，這種題型也是中變相的主旨題。
推斷題
IBT推斷題通常出現(xiàn)在聽(tīng)力部分的2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和4個(gè)演講中，每個(gè)長(zhǎng)對(duì)話一般包含一個(gè)推斷題，而每個(gè)演講中也又可能包含一個(gè)推斷題，所以推斷題在整個(gè)聽(tīng)力部分的總數(shù)在2至4個(gè)左右。
細(xì)節(jié)題
通常來(lái)說(shuō)細(xì)節(jié)指的就是聽(tīng)力材料中提及的具體信息，包括事實(shí)，描述，定義，原因和例證等。 細(xì)節(jié)題考察的是考生對(duì)具體信息的記憶和把握能力。
主旨題
什么是主旨題呢?ETS官方給出的解釋是：對(duì)話和講座的大概意思，即文章主要涉及的是什么內(nèi)容!關(guān)于主旨題，其實(shí)很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)它是所有題型中最簡(jiǎn)單的一道題目。
排序題
托福聽(tīng)力題目中有一種題型，不常見(jiàn)，但每次出現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不小的麻煩，這就是排序題。與其他類型的題目相比，排序題考查的范圍較廣，有時(shí)甚至?xí)采w文章的大部分。
修辭題
要正確回答修辭類型的提問(wèn)，考生應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境和氣氛，深刻領(lǐng)會(huì)談話人的真正目的。IBT聽(tīng)力中的修辭題通常出現(xiàn)在課堂演講(lectures)部分，在2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，4個(gè)課堂演講中，一般占5至6題。
托福聽(tīng)力主旨題技巧
內(nèi)容主旨題(GistContent)
聽(tīng)力要點(diǎn)：考查的是聽(tīng)力材料的總體內(nèi)容，而非某個(gè)局部細(xì)節(jié)，要選擇的是最為貼切的主題
目的主旨題(GistPurpose)
名師講解：托福聽(tīng)力的八大題型及解題技巧分析
聽(tīng)力要點(diǎn)：①在聽(tīng)時(shí)，要關(guān)注對(duì)話中一致性的主題;②在聽(tīng)Campus conversation時(shí)，學(xué)生常試圖解決一個(gè)問(wèn)題，理解學(xué)生的問(wèn)題所在及其解決辦法將有助于回答
細(xì)節(jié)題(Detail)
聽(tīng)力要點(diǎn)：①筆記應(yīng)該包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要細(xì)節(jié);②不要僅僅因?yàn)槟硞€(gè)選項(xiàng)中包含有Campus conversation或者Academic lecture的幾個(gè)原詞就將其認(rèn)定為正確選項(xiàng);③如果無(wú)法確定正確選項(xiàng)，就選擇一個(gè)與Campus conversation或者Academic lecture的主題最符合的選項(xiàng)
¨ 考察推理能力，要聽(tīng)出話中隱含的意思，即考生對(duì)某句話的作用或者說(shuō)話人的立場(chǎng)的理解程度(Pragmatic Understanding Questions)
句子功能題(UnderstandingtheFunctionofWhatIsSaid)
聽(tīng)力要點(diǎn)：①通常為復(fù)聽(tīng)題;②說(shuō)話人的字面意思可能與其真實(shí)意圖不符
說(shuō)話人態(tài)度題(UnderstandingtheSpeaker’sAttitude)
聽(tīng)力要點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)注說(shuō)話人的語(yǔ)氣(說(shuō)話人聽(tīng)起來(lái)是愧疚的、困惑的、還是充滿熱情的)，說(shuō)話人的語(yǔ)氣可以幫助考生回答此類問(wèn)題
¨ 考察關(guān)聯(lián)能力，要求考生將材料中的信息相互聯(lián)系起來(lái)，作出鄭和、推論，以及得出結(jié)論、歸納總結(jié)、進(jìn)行預(yù)測(cè)(Connecting Information Question)
組織結(jié)構(gòu)題(UnderstandingOrganization)
聽(tīng)力要點(diǎn)：①相對(duì)于Campus conversation而言，更有可能在Academic lecture之后考察整篇文章的組織結(jié)構(gòu)，考生要有意識(shí)地記錄整個(gè)Academic lecture的邏輯展開(kāi)框架;②注意教授所做的比較，考生要明確教授想要表達(dá)的觀點(diǎn)究竟是什么
連接內(nèi)容題(ConnectingContent)
聽(tīng)力要點(diǎn)：填表題或者事件順序排列題可歸為此類題型，考生要注意訓(xùn)練自己做筆記的方式，清晰地聽(tīng)出術(shù)語(yǔ)及其定義，并聽(tīng)出事件發(fā)展過(guò)程中各個(gè)步驟有助于考生回答此類問(wèn)題
推論題(MakingInference)
聽(tīng)力要點(diǎn)：考生是否能利用文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)做出結(jié)論，或者教授可能回旁敲側(cè)擊地提到某些事實(shí)。在大多數(shù)情況下，正確答案往往使用了原文中未提到的詞匯。
托福聽(tīng)力重聽(tīng)題技巧
1.目的題
解題關(guān)鍵：聽(tīng)好寒暄之后的第一句話，直接表明目的;
總結(jié)常引導(dǎo)出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would like to do…./ Do you happen to have sth?…
2.主題題
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：直接說(shuō)，主題句，選項(xiàng)信號(hào)詞，干擾選項(xiàng)分析。
主要難點(diǎn)：如果開(kāi)頭沒(méi)有主題句，則需要總結(jié)全篇內(nèi)容，注意：全篇重復(fù)的詞匯、概念;結(jié)尾段的總結(jié)性內(nèi)容。
引出方式：主題句直接引出(最常見(jiàn));問(wèn)答式提出(較常見(jiàn));全篇大意推導(dǎo)(較少，要抓重復(fù)概念)
聽(tīng)好開(kāi)頭，抓典型主題句：Today, we are going to talk about…/ I’d like to begin my lecture by introducing./ Let’s focus on…/ Let’s now take a look at..
Topic選項(xiàng)典型結(jié)構(gòu)：the + 信號(hào)詞+of + sth.
總結(jié)聽(tīng)力原文中句型;分析比較選項(xiàng)：找正確選項(xiàng)里的敏感詞匯;分析錯(cuò)誤選項(xiàng)屬于哪一類(too general/too specific/inaccurate/irrelevant)
3.重聽(tīng)回答類型題：
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：提問(wèn)說(shuō)話原因，說(shuō)話人態(tài)度;對(duì)語(yǔ)氣詞的分功能總結(jié)，滿意度/難易度判斷，升降調(diào)的把握。
主要難點(diǎn)：可能會(huì)涉及少量習(xí)語(yǔ)，注意把握態(tài)度/傾向性的短語(yǔ)歸類總結(jié)。
a) 說(shuō)話目的：注意總結(jié)老師/學(xué)生常用套話;Delta教程P235 第5項(xiàng)(易出現(xiàn)在選項(xiàng)中的結(jié)構(gòu))
b) 說(shuō)話人的態(tài)度：總結(jié)表達(dá)肯定/否定/不確定等的語(yǔ)氣詞/短語(yǔ);總結(jié)選項(xiàng)中常出現(xiàn)的表情緒的用詞
教授常用套話的7大功能：
解釋說(shuō)明Simply put, Let’s put in this way..
總結(jié)歸納 Now to sum/wrap up my speech
勸戒指令 You should have done sth better
啟發(fā)思考 come on, you are supposed to know this
強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) Please bear in mind that
提醒注意 Are you with me?
糾正口誤 Wait a minute, I made a slip of tongue/ Sorry did I say…
選項(xiàng)中表情緒/態(tài)度的用詞：doubtful/skeptical/incredulous; disturbed/annoyed; indifferent; enthusiastic/fascinated/interested; uncertain; angry/upset/disappointed ?
托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題技巧
一.聽(tīng)觀點(diǎn)
如果很不幸，我們沒(méi)能將專有名詞的釋義及時(shí)記錄下來(lái)，那么這時(shí)，我們需要通過(guò)前后文中的觀點(diǎn)去判斷。托福聽(tīng)力的文章一般都是非常有邏輯性的，觀點(diǎn)性非常強(qiáng)。
在聽(tīng)的過(guò)程中，每部分的內(nèi)容都是緊緊圍繞觀點(diǎn)而展開(kāi)的，我們應(yīng)通過(guò)觀點(diǎn)去幫助我們判斷。比如說(shuō)上文中提到的chromatophore一詞，出現(xiàn)在 章魚(yú)利用細(xì)胞來(lái)變化顏色，所以就算我們不知道 chromatophore是色素細(xì)胞，也可以通過(guò)前后文判斷，它是章魚(yú)身上可以幫助變化顏色的東東。
二.聽(tīng)釋義
一般我們?cè)诼?tīng)到專有名詞的前后，由于它們本身不屬于托福聽(tīng)力詞匯的考查范圍，所以我們大多數(shù)都能聽(tīng)到對(duì)專有名詞的解釋，那么我們要迅速記下解釋中的重要詞匯，這可以幫助我們理解該專有名詞的大意，比如在chromatophore的前后。
我們就可以聽(tīng)到一個(gè)解釋：Chromatophores consist of tiny sacs filled withcolor dye.意思是C是裝有染色體的小囊;同時(shí)，在考試中，我們發(fā)現(xiàn)除了對(duì)專有名詞的考查之外，我們時(shí)常也能碰到直接用專有名詞的解釋來(lái)考題的現(xiàn)象。當(dāng)然，這項(xiàng)要求是建立在大家有一定的詞匯基礎(chǔ)之上的，所以大家在備考過(guò)程中，一定要多注意詞匯的積累。
三.記縮寫(xiě)
在托福聽(tīng)力專有名詞的記錄過(guò)程中，我們要盡量記下自己對(duì)聽(tīng)到音的縮寫(xiě)，那么由于考生普遍對(duì)元音判斷并不很準(zhǔn)確，我建議大家盡量多記輔音;與此同時(shí)，可以用大寫(xiě)或者記完后畫(huà)圈圈的方式將專有名詞標(biāo)注的明顯一些，方便在做題時(shí)進(jìn)行查找。
比如上文中提到的chromatophore，我們可以記成CHROM 并且畫(huà)個(gè)圈圈，這種托福聽(tīng)力技巧能幫助我們更好的記下繁雜的專有名詞，幫助我們更好的理解文章意思。
托福聽(tīng)力態(tài)度題解題技巧
一.基本內(nèi)容
托福聽(tīng)力中的態(tài)度題屬于情景理解題型，主要考察考生是否具備能聽(tīng)出說(shuō)話人的態(tài)度或觀點(diǎn)的能力。在考試中，考生可能會(huì)被問(wèn)到說(shuō)話人的感受比如感到焦慮或快樂(lè)的原因，也可能會(huì)被問(wèn)到說(shuō)話人對(duì)于材料中所陳述的事實(shí)的把握性的問(wèn)題;還可能會(huì)考查考生發(fā)現(xiàn)并理解反語(yǔ)的能力。
如果想做對(duì)這些題，考生必須具備從上下文提供的線索和說(shuō)話人的語(yǔ)氣中推斷出說(shuō)話者背后的真正含義的能力。
二.答題技巧
1.掌握考點(diǎn)的位置
①如果教授在講課的過(guò)程中出現(xiàn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的起伏變化，特別是那些教授放慢語(yǔ)速，停頓或者是突然升調(diào)或者降調(diào)的地方，考生一定要特別注意，這樣的地方往往就是態(tài)度類題型的考點(diǎn)。
②教授在講課過(guò)程中如果轉(zhuǎn)述了別人關(guān)于他講的某個(gè)話題所做的調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)的結(jié)論，一般轉(zhuǎn)述之后教授就會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)態(tài)度，教授的態(tài)度也是我們要仔細(xì)聽(tīng)的部分。
③態(tài)度類題目的第三個(gè)考點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在上課過(guò)程中學(xué)生的質(zhì)疑部分。學(xué)生在上課的過(guò)程中如果就他自己曾經(jīng)了解的事實(shí)或情況對(duì)教授講的提出疑義，那么這時(shí)教授的回應(yīng)時(shí)的態(tài)度就是我們需要著重注意的部分。
2.掌握信號(hào)詞
在聽(tīng)力考試中，教授和學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的態(tài)度有經(jīng)驗(yàn)，支持，反對(duì)，委婉拒絕以及可惜等等，考生應(yīng)該熟記一些表達(dá)這些態(tài)度的信號(hào)詞，幫助自己答題。
①驚訝，常見(jiàn)信號(hào)詞有Really, I couldn’t believe……，Gee! Jesus! My dear! Boy! Jesus Christ! Man! Oh, my God! Gosh! Oh, my! What! Dear me!等;
②支持/贊揚(yáng)，常見(jiàn)信號(hào)詞有g(shù)reat, that’s exactly what I mean, Fabulous; Magnificent; Glamorous; Excellent; Terrific; Awesome; Amazing; Fantastic; Incredible; Outstanding; Superb; Charming; Good job等;
③反對(duì)，常見(jiàn)信號(hào)詞有think carefully, critically, but, too bad, it’s a good ……，but……等;
④委婉拒絕，常見(jiàn)信號(hào)詞有Sounds great, but/ Sounds like fun, but/ that’s tempting, but/ I wish I could, but/ I’d love to, but/ I’d really like to, but/I would (if I could), but/ I meant to, but/ I have been meaning to (do something), but/ I should have, but…等;
⑤可惜，常見(jiàn)信號(hào)詞有what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that/ tough luck等;
3.積累反語(yǔ)詞匯
反語(yǔ)往往表達(dá)的意思和本意相反，而且含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法?？忌谄綍r(shí)一定要注意積累一些在托?？荚囍谐Ｓ玫姆凑Z(yǔ)，幫助自己了解說(shuō)話人的真正態(tài)度。
新托福聽(tīng)力態(tài)度題技巧
(A)在文中直接表明觀點(diǎn)態(tài)度
1.例如通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)判斷(上揚(yáng)表示情緒驚訝，下降通常表示懷疑態(tài)度);我們來(lái)看一道例題(TPO 22/L4, 有女生插問(wèn)到professor對(duì)于”樂(lè)器僅僅為了覆蓋電影放映機(jī)的聲音而存在”這一情況的態(tài)度(問(wèn)答環(huán)節(jié)一般都是聽(tīng)力題目的出題點(diǎn)), professor
在原文中有明顯的語(yǔ)調(diào)下降,甚至有點(diǎn)對(duì)于這一說(shuō)法有點(diǎn)蔑視,即刻便說(shuō)了Too bad it keeps getting printed as if it were the only reason music was used. Well, think about it… “too bad”亦體現(xiàn)出professor 的否認(rèn)質(zhì)疑態(tài)度,因此答案選的是He doubts that it can fully explain why music was played.
2.通過(guò)形容詞判斷。如：
肯定態(tài)度(positive): favorable, approval, enthusiastic , supportive
否定態(tài)度(negative): disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned
懷疑態(tài)度(doubtful): suspicious, incredulous, skeptical, questionable
客觀態(tài)度(objective): neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached
例如TPO23/L1中問(wèn)及professor 對(duì)于Antikythera Mechanism 年齡的態(tài)度。Professor 在原文提到 the evidence makes an absolute case that this device dates back to ancient Greece somewhere between 150 and 100 B.C.E.
后面在轉(zhuǎn)折詞but 后繼續(xù)提到the physical evidence is conclusive. 也就是”absolutely, conclusive “這些詞都體現(xiàn)出作者對(duì)于它的年齡分析是肯定的。當(dāng)然professor在陳述這些情況的時(shí)候語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有明顯的升華，(暗示著大家這是一個(gè)出題點(diǎn)，速記的時(shí)候要有敏感度)。 因此答案選的即是She is confident that the dating is accurate.
(B)間接表示觀點(diǎn)態(tài)度
有的時(shí)候，說(shuō)話人會(huì)通過(guò)委婉的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，目的是為了體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)顯得更加公允，不偏激。這種觀點(diǎn)態(tài)度一般是通過(guò)迂回的句型表現(xiàn)出來(lái)。
如對(duì)話中：
Professor : I don’t think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can’t meet the deadline. However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
表面上看來(lái)，說(shuō)話人是持否定觀點(diǎn)。但轉(zhuǎn)折詞however的出現(xiàn)意味著語(yǔ)言重心的轉(zhuǎn)變. It really is the best approach 就是個(gè)大轉(zhuǎn)折， 說(shuō)明說(shuō)話人實(shí)際上是持支持態(tài)度。
在托福聽(tīng)力備考的過(guò)程中，大家可能正處于比較迷茫的階段。但是小編認(rèn)為只要堅(jiān)持每天練習(xí)精聽(tīng)，速記，把握句子重心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)調(diào)變化，敏感于各個(gè)出題點(diǎn)，善于總結(jié)選項(xiàng)特征，結(jié)合各學(xué)科高頻詞匯的背誦，成功必在那不遠(yuǎn)處。Victory belongs to the most persevering!
托福聽(tīng)力主旨題技巧
托福聽(tīng)力主旨題
聽(tīng)力6道題里面第一個(gè)題就是主旨題。 大部分對(duì)話和講座在開(kāi)頭表明整篇材料主旨，也有的需要我們推理概括出來(lái)。 這里有幾個(gè)常用詞組可幫大家辨別主旨。 What we will be discussing on today… ; what we will be focusing on today; 這兩句中間的discuss on， focus on還有take a look at， let us discuss等都可幫大家推斷。
托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題
這類題目通常問(wèn)的是細(xì)節(jié)內(nèi)容的目的或原因，有的題目甚至?xí)?wèn)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字和年份。如： for example; the reason is; the problem is; on the other hand; however等。細(xì)節(jié)題大多是客觀性較強(qiáng)的問(wèn)題，在答題時(shí)要排除明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)。
托福聽(tīng)力意圖、態(tài)度題
這種題型很好玩，有的是可以根據(jù)語(yǔ)氣的陰陽(yáng)頓挫聽(tīng)出來(lái)的，但有的很隱秘必須要結(jié)合上下文進(jìn)行判斷，還有的是要根據(jù)有些詞組的特定含義進(jìn)行推斷。
托福聽(tīng)力結(jié)構(gòu)題
結(jié)構(gòu)題聽(tīng)清楚邏輯結(jié)構(gòu)詞會(huì)有利于大家更好的做好。對(duì)比、比較： but， however， nevertheless， on the other hand. 下定義： that is， which is， which means， in other words. 因果： due to， since， therefore， so. 分層次： first， next， then， after that， lastly等。 大家不要盲目聽(tīng)，要帶著目的去注意這些小詞。
托福聽(tīng)力排序題
排序題結(jié)合了細(xì)節(jié)題以及結(jié)構(gòu)題，所以這種類型的題目很難把握。所以在做這種題型時(shí)，要注意聽(tīng)一些總結(jié)性的句子及提示詞。比如： later， after that， and then， there are…types of…;we can classify them into等。
很多東西是因?yàn)樽约翰恍家活櫟模沁@些東西確實(shí)是有自己存在價(jià)值的，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。
托福聽(tīng)力做題技巧
首先，詞匯是聽(tīng)力基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
要想聽(tīng)力取得高分，首先要將詞匯做到熟練掌握。詞匯的溫故知新也是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，在記憶的同時(shí)也要不斷的回顧以前的詞匯，這樣才能保持高正確率，避免不必要的失分。因此聽(tīng)力詞匯的積累至關(guān)重要。
我們?cè)谶M(jìn)行詞匯的時(shí)候要注意材料的選擇，記住單詞的發(fā)音，形成對(duì)聽(tīng)力單詞的敏感度，還要注意單詞的拼寫(xiě)，雖然聽(tīng)力不考拼寫(xiě)，但是在聽(tīng)力寫(xiě)作中還是用到，大家不能忽視單詞的拼寫(xiě)，最后，在聽(tīng)力中都是一些比較口語(yǔ)化的東西，同學(xué)們要注意積累聽(tīng)力習(xí)語(yǔ)，了解托福聽(tīng)力更深層次的意思。
其次，在練習(xí)聽(tīng)力的初期，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
大量練習(xí)“聽(tīng)寫(xiě)”，往往一篇聽(tīng)力需要反復(fù)聽(tīng)五到六遍，這樣的訓(xùn)練雖然很費(fèi)時(shí)間，但幫助會(huì)很大。托福聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)非常消耗時(shí)間的方法。其實(shí)托福聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)有利有弊。聽(tīng)寫(xiě)有可能要1周左右才能看到很明顯的效果，如果能夠堅(jiān)持一個(gè)月的話，有可能就能讓你提升10分左右的空間，而且再考慮到對(duì)于口語(yǔ)和作文的連帶提分效果。所以聽(tīng)力初期一定要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
第三，在備考托福聽(tīng)力的中期要培養(yǎng)語(yǔ)感，這個(gè)階段同學(xué)們要利用精聽(tīng)的聽(tīng)力方法練習(xí)。
精聽(tīng)就是要集中你所有的精神去聽(tīng)，決不能有任何的干擾，盡力去聽(tīng)清楚每一句話。同學(xué)們要把精聽(tīng)形成習(xí)慣，也可以通過(guò)記筆記的方法，幫助我們精聽(tīng)。在一邊聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一邊記筆記可以彌補(bǔ)腦記的不足，更重要的是，這符合美國(guó)大學(xué)課堂對(duì)學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。所以精聽(tīng)對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)至關(guān)重要。
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托福聽(tīng)力對(duì)話主旨題技巧
