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      特崗教師招聘中教師和學(xué)生法律法規(guī)知識講解

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        特崗教師招聘中教師和學(xué)生法律法規(guī)知識講解

        一、教師的權(quán)利

        1、進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

        2、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。

        3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。

        4、按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

        5、對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式,參與學(xué)校的民主管理。

        6、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

        二、教師的義務(wù)

        1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。

        2、貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

        3、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。

        4、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

        5、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

        6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

        三、學(xué)生的權(quán)利

        1、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料。

        2、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金和助學(xué)金。

        3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià),完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。

        4、對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴,對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為,提出申訴或貪污提出起訴訟。

        四、學(xué)生的義務(wù)

        遵守法律、法規(guī)。遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守所在學(xué)校的管理制度。

        五、為了預(yù)防、減少和避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生,除應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)安全意識和提高自我保護(hù)能力以及培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)外,還應(yīng)對其強(qiáng)化紀(jì)律觀念,盡量減少因自違紀(jì)行為而導(dǎo)致的傷害事故的發(fā)生。

        六、教師違反<教師法>的法律責(zé)任

        教師違反教師法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況主要有三種:第一,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;第二,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;第三,品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣。按現(xiàn)行教師管理權(quán)限,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育部門分別給予行政處分或解聘;情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任;教師有上述違法行為之一,對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生造成損失或損害的,還應(yīng)當(dāng)依照《民法通則》的有關(guān)規(guī)定賠償損失,消除影響,恢復(fù)名譽(yù)。

        七、教師侵犯學(xué)生的形式

        侵犯學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán),通信自由僅和隱私權(quán),對學(xué)生身心名譽(yù)方面造成傷害,因此,教師應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法,做一個(gè)無愧于自身地位和稱號的合格教師。

        特崗教師的編制問題

        特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后,特崗教師仍有多種選擇和出路,“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任,將保證落實(shí)崗位,確保有編有崗。”省教育廳師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)時(shí)介紹,特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路:一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧危WC有編有崗,并享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥6钱惖亓艮D(zhuǎn),或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充,首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè),各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來看,三年服務(wù)期滿后,絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任,有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

      特崗教師招聘中教師和學(xué)生法律法規(guī)知識講解

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