大學(xué)生在法治的責(zé)任
法治的核心價(jià)值是限制國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力、保障公民的自由。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生在法治的責(zé)任，希望大家喜歡。
大學(xué)生在法治的責(zé)任一
法制教育一直以來是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，也是堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)展觀的重要體現(xiàn)。法制教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容，以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。認(rèn)真抓好大學(xué)生法制教育素質(zhì)，切實(shí)做好高校安全工作，是高校實(shí)踐“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。
經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我切身感受到加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意義：加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)高級(jí)符合型人才的需要;是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要;是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完善的需要;是社會(huì)主義精神文化合作的需要;是擴(kuò)大對(duì)外開放，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化合作的需要，同時(shí)也是為了使大學(xué)生法制教育適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，降低大學(xué)生犯罪率，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不僅向我們宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)，權(quán)利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個(gè)信息，即法律就在我們身邊，我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，家庭，社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)，工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系。只有自覺遵紀(jì)守法才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
社會(huì)，它的含義是先進(jìn)發(fā)達(dá)，而在實(shí)際的社會(huì)生活中卻存在違法犯罪的污點(diǎn)。在這其中，大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢(shì)。這說明當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)普遍比較淡薄，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該自覺學(xué)法、守法、用法，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事，從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒熊開始，到云南大學(xué)學(xué)生馬加爵錘殺同室無辜生命，加上之后女版馬加爵張超殺情人并分尸之事，高校學(xué)生犯罪逐步達(dá)到高潮。相對(duì)于這些前輩殺人分尸、“荼毒生靈”之行徑，王奇的敲詐倒顯得有點(diǎn)小兒科，只不過，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即他們做的都是違法的行為，都是要受到法律的制裁。這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心，在依法治國(guó)不斷深入的紀(jì)念，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學(xué)生的我們不禁捫心自問。
人生會(huì)面臨多次選擇，當(dāng)我們正處于十字路口不知道何去何從時(shí)，我們將作出如何的抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，面對(duì)那些選擇了不歸路的人們來說，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育課，我學(xué)到了有關(guān)法律的基本知識(shí)，也提高了法律意識(shí)，更明白了用法律武器保護(hù)自己，用智慧的頭腦武裝自己?？傊?，法律教育深入人心，深得人心。
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃臼率菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的全面素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展法制教育，提高了我們大學(xué)生的素質(zhì)，為我們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境和文化氛圍。所以作為大學(xué)生的我們一方面要自我約束，遵紀(jì)守法;另一方面，我們的學(xué)習(xí)生活又要有穩(wěn)定的治安秩序作保障。
通過這次法制教育課程，不僅讓我對(duì)于法律知識(shí)和犯罪影響有了更深一步的了解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導(dǎo)我們面對(duì)紛紜的社會(huì)，應(yīng)保持法律，不可逾越之心;權(quán)益，務(wù)必維護(hù)之理。努力營(yíng)造一個(gè)安全的生活家園。
大學(xué)生在法治的責(zé)任二
一、目前大學(xué)生法制教育的不足
高校法制教育在課程設(shè)置與教學(xué)方式上的滯后，也是當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的顯著問題。首先，在課程設(shè)置上，一些高校并未開設(shè)獨(dú)立的大學(xué)生法制教育課程，只是將其作為思想道德修養(yǎng)課中的部分教學(xué)內(nèi)容，涉及到的內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，只有法律運(yùn)行和法律體系兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，缺乏對(duì)法制教育的足夠重視。其次，在教學(xué)方式上，主要采取的是課堂理論講授的方式，教學(xué)方式較為單一，學(xué)生缺乏對(duì)法律實(shí)踐的直觀體會(huì)，法律知識(shí)的實(shí)際掌握程度較低，影響了法制教育的實(shí)際效果。
二、大學(xué)生法制教育的加強(qiáng)與改進(jìn)
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的不足，應(yīng)當(dāng)努力予以加強(qiáng)和改進(jìn)。具體可以從以下幾個(gè)方面開展相關(guān)工作:
(一)拓寬教育方式
在教育方式上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，使教學(xué)方式不局限于課堂模式。應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過課堂外的途徑學(xué)習(xí)法律知識(shí)，積極組織學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。例如，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、法律辯論賽、舉辦模擬法庭活動(dòng)或旁聽法庭審判，以形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在實(shí)踐活動(dòng)中提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平與遵法守法意識(shí)。在拓寬教育途徑的基礎(chǔ)上，還應(yīng)改變?cè)u(píng)價(jià)體系，以多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)法制教育的成效。
(二)完善教育內(nèi)容
在教育內(nèi)容上拓寬法制教育開展的范圍。首先，可將法制教育與道德教育的內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將道德與法律作為自身的行為準(zhǔn)則;其次，將法制教育與大學(xué)生的心理健康教育相結(jié)合，在了解學(xué)生心理狀況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開展法制教育內(nèi)容，預(yù)防和減少因心理健康因素而產(chǎn)生的大學(xué)生犯罪問題;再次，將法制教育與理想信念教育的內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確且可實(shí)現(xiàn)的人生奮斗目標(biāo)，避免學(xué)生因理想信念缺失而導(dǎo)致對(duì)法律底線的突破;最后，將法制教育與大學(xué)生安全教育的內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在了解法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)自我的保護(hù)，在必要時(shí)能夠合理利用法律規(guī)則保護(hù)自身的合法權(quán)益。
(三)優(yōu)化教育環(huán)境
在教育環(huán)境上優(yōu)化學(xué)生得學(xué)習(xí)氛圍。首先，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利與快捷，開辟大學(xué)生法制教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的單一性缺點(diǎn)，使法制教育的空間更為廣闊。其次，應(yīng)改善校園內(nèi)部與周邊環(huán)境，依法治校，依法治學(xué)，為大學(xué)生法制教育創(chuàng)造良好的校園氛圍，并利用重要節(jié)點(diǎn)開展主體性教育宣傳活動(dòng)，使學(xué)生在文明的校園環(huán)境中得到潛移默化的正面影響。
三、總結(jié)
綜上所述，大學(xué)生法制教育是大學(xué)生思想政治教育工作中的重要內(nèi)容。法制教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念與遵紀(jì)守法意識(shí)。我們必須正視大學(xué)生法制教育當(dāng)中存在的問題，積極探索，努力改進(jìn)，以發(fā)揮大學(xué)生法制教育應(yīng)有的作用。
作者：陳璐 單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院
大學(xué)生在法治的責(zé)任三
一、科學(xué)發(fā)展觀——大學(xué)生法制教育的理論基礎(chǔ)
(一)全面發(fā)展是大學(xué)生法制教育的價(jià)值追求
實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的自由全面發(fā)展是馬克思主義的最高價(jià)值目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，認(rèn)為促進(jìn)人的全面發(fā)展是建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求。思想政治教育包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育和道德觀教育，法制觀教育與思想政治教育具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，在育人目標(biāo)、培養(yǎng)方向、內(nèi)容屬性以及方式方法上都具有一致性，大學(xué)生法制教育的價(jià)值追求與思想政治教育一致：實(shí)現(xiàn)人的和諧全面發(fā)展，促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
(二)統(tǒng)籌兼顧是大學(xué)生法制教育的根本方法
提高大學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，法律教育與道德教育應(yīng)并重，但一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，當(dāng)前我國(guó)高校法制教育是附屬于德育的，沒有獨(dú)立的地位;局限于理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué);受制于師資隊(duì)伍，缺乏專業(yè)化背景，其教育的實(shí)效性也大打折扣。法制教育與道德教育是大學(xué)德育系統(tǒng)的重要組成部分，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。因此，需要將法制教育與道德教育看作是一個(gè)共生系統(tǒng)，追求受教育者法制素質(zhì)和道德素質(zhì)的整體和諧。因此，需要統(tǒng)籌法制教育與道德教育，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，整合教師隊(duì)伍，形成大學(xué)生法制教育的良性機(jī)制。
二、大學(xué)生法制教育內(nèi)容的科學(xué)把握
大學(xué)生法制教育是高等學(xué)校德育的重要組成部分，是具有高度政治性和嚴(yán)密理論性的素質(zhì)教育，我們需要科學(xué)把握大學(xué)生法制教育的內(nèi)容。
(一)法治意識(shí)的培養(yǎng)
我國(guó)正在建立的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì)。這就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，引導(dǎo)他們知法、懂法，不違法。高校法制教育應(yīng)幫助大學(xué)生明確依法治國(guó)的科學(xué)含義，引導(dǎo)他們樹立法律至上的觀念，形成正確的法律觀，包括正確的法律價(jià)值觀、法律平等觀和權(quán)利義務(wù)觀。法律價(jià)值觀涉及法的本質(zhì)和作用問題，學(xué)校有責(zé)任通過法制教育，使大學(xué)生樹立馬克思主義法治思想，維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威;法律平等觀有利于人們主體意識(shí)的提高和增強(qiáng)，要讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律平等觀的本質(zhì)屬性，依照法律平等地享有和行使法律權(quán)利，平等地承擔(dān)和履行法律義務(wù)，理解平等觀不是平均主義;法律問題的核心是法律權(quán)利義務(wù)問題，權(quán)利義務(wù)觀貫穿整個(gè)法制教育的整個(gè)過程，它既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)和要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的認(rèn)識(shí)和尊重，既包括權(quán)利的行使，也包括義務(wù)的履行。
(二)守法護(hù)法觀的形成
守法是法律實(shí)施的基礎(chǔ)，法律制定出來，如果不能得到很好的遵守，也就失去了法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，誠(chéng)如我國(guó)清末法學(xué)家沈家本所說：“法立而不行，與無法等，世未有無法之國(guó)而長(zhǎng)治久安也。”美國(guó)法學(xué)家富勒則將普遍守法看作法治的原則之一。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的當(dāng)代大學(xué)生，能否樹立正確的守法護(hù)法觀，能否遵紀(jì)守法并維護(hù)社會(huì)的公平正義，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起著至關(guān)重要的作用。
(三)社會(huì)主義民主政治觀的深化
民主是法治的目標(biāo)，法治是民主的制度化、法律化。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主教育是社會(huì)主義法制教育的一部分，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治必須建立在民主的基礎(chǔ)上又以民主為目的，從總體來看，法治是手段，民主才是目的。民主和法治是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的兩大支柱，不以民主為目的的法治必將轉(zhuǎn)化為人治，走向?qū)Ｖ?。?dāng)然，民主的實(shí)現(xiàn)不是隨心所欲、一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要逐步地創(chuàng)造條件，包括大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保持社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，等等。
三、大學(xué)生法制教育途徑的科學(xué)把握
發(fā)展和法治是當(dāng)代中國(guó)的兩大時(shí)代主題，科學(xué)發(fā)展觀和法治是統(tǒng)一的，當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制觀教育就是要在以人為本、全面發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的基礎(chǔ)上，尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育三位一體的科學(xué)教育途徑。
(一)明確法制教育的終極目標(biāo)，營(yíng)造良好的校園法治氛圍
大學(xué)生法制教育的終極目標(biāo)在于確立法治信仰，而法制觀教育的奠基點(diǎn)在學(xué)校，大學(xué)的法制教育的實(shí)效性、法治的氛圍對(duì)大學(xué)生的法制教育起著至關(guān)重要的作用。
1.突出法制教育的價(jià)值取向。法制教育是使學(xué)生了解法律知識(shí)、領(lǐng)會(huì)法治精神、體認(rèn)法的價(jià)值、培育法治理念并最終形成法治信仰的教育。首先，要將法制教育定位為素質(zhì)教育。不能把法制教育附屬于道德教育，法律素質(zhì)和道德素質(zhì)都屬于思想素質(zhì)的范疇，是德育的重要組成部分。其次，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法治的價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)。幫助大學(xué)生樹立明確的法治意識(shí)，是進(jìn)行法制教育的基礎(chǔ)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)法治的前提和目標(biāo)是民主，核心是嚴(yán)格依法辦事，關(guān)鍵在于制約權(quán)力，法治是現(xiàn)代文明的制度基石，是現(xiàn)代國(guó)家的基本走向。
2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。首先，教學(xué)方法要靈活多樣。通過案例教學(xué)、討論、辯論、模擬法庭、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生知其然并知其所以然。其次，教學(xué)內(nèi)容要合理安排。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的制定要具體化、規(guī)范化、制度化，引導(dǎo)學(xué)生從更高層次來理解道德和法的關(guān)系。再次，充分利用法制教育的“第二課堂”。結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng);組織學(xué)生適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，如開展大學(xué)生法制征文比賽、開展法制專題社會(huì)調(diào)查、開設(shè)法律咨詢、旁聽法庭審判等，使學(xué)生全方位地感受法治氛圍的熏陶。最后，要優(yōu)化整合師資隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)高校教師的普法教育，使高校教師在知法、守法、用法等方面都能為人師表。針對(duì)目前思政課教師缺少法律專業(yè)化知識(shí)的情況，可以采取脫產(chǎn)進(jìn)修、專家輔導(dǎo)、短期培訓(xùn)等方式來提升其專業(yè)化水平;可以聘請(qǐng)專業(yè)水平高、政治覺悟高、有責(zé)任感的法律職業(yè)人士來高校進(jìn)行宣講，促進(jìn)校園內(nèi)外師資的溝通與交流;必要的時(shí)候，要引進(jìn)法學(xué)專業(yè)人才彌補(bǔ)法制教育的不足。
3.堅(jiān)持依法治校、依法管理。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，現(xiàn)在大學(xué)普遍存在行政化趨向、人治色彩濃厚的問題，造成老師爭(zhēng)著干行政、學(xué)生爭(zhēng)著當(dāng)干部，“校長(zhǎng)一走廊、處長(zhǎng)一講堂、科長(zhǎng)一操場(chǎng)”，大學(xué)缺乏應(yīng)有的民主自由精神。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)其法治理念，離不開依法治校，實(shí)現(xiàn)高校管理的法治化：一是要根據(jù)憲法和法律、法規(guī)，制定高校內(nèi)部管理制度，并全面貫徹實(shí)施;二是要完善權(quán)力制約和權(quán)利救濟(jì)途徑，理順學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系;三是各級(jí)管理部門和人員以及教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵章行事，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的良性運(yùn)作。
(二)疏解阻礙法治的實(shí)踐癥結(jié)，優(yōu)化社會(huì)法治環(huán)境
良好的法治環(huán)境對(duì)大學(xué)生法制觀的形成起著至關(guān)重要的作用，使學(xué)生可以潛移默化地受到現(xiàn)代法制觀的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)，樹立法治信仰。首先，要樹立法律的權(quán)威，有效制約公權(quán)力。法治的關(guān)鍵在于制約權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，推行陽(yáng)光政治，從而對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效的監(jiān)督和制約，否則，法治可能因?yàn)闄?quán)力的不受約束而毀于一旦。其次，要維護(hù)司法公正，彰顯司法正義。培根有言：“一次錯(cuò)判比多次犯案危害更大，因?yàn)楹笳咧徊贿^污了流，而前者卻是穢了源。”司法公正是維護(hù)社會(huì)正義的最后一道屏障，是體現(xiàn)社會(huì)正義的窗口，要改革和完善司法體制，確保司法獨(dú)立，預(yù)防和防止司法腐敗。通過這些途徑和方法，形成良好的社會(huì)法治氛圍。
(三)家庭教育的有效銜接，形成法制教育的強(qiáng)大合力
大學(xué)生的法制教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的有機(jī)整合。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，學(xué)校的教育引導(dǎo)、社會(huì)法治環(huán)境的優(yōu)化、家庭的親情滋潤(rùn)，是推動(dòng)大學(xué)生法制教育的強(qiáng)大合力。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育是教育的主體，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是由社會(huì)發(fā)展決定的，三者的目的是一致的，即促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。正確把握家庭、學(xué)校、社會(huì)三種教育的不同內(nèi)涵，把各方面的力量有機(jī)結(jié)合起來，形成一張教育網(wǎng)，提高法制教育的實(shí)效性。
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大學(xué)生在法治的責(zé)任
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