小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法
如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,對孩子成績的提高可以達(dá)到事半功倍的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,希望對大家有幫助!
小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法一:
1 計劃先行
如果不安排,計劃好,就會手忙腳亂,雜亂無章,學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計劃,明確內(nèi)容,掌握好學(xué)習(xí)計劃的方法。
2 做好預(yù)習(xí)
在老師上課前,對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是一種良好的習(xí)慣。
3 聽課的技巧
認(rèn)真聽,注意看,多動腦,主動練,做筆記。
4 復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過程。
5 寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),在認(rèn)真復(fù)習(xí),充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法二:
1、學(xué)習(xí)互助
與同學(xué)開心地相處,遇事不斤斤計較,寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼,在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助,經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題,使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
2、分秒必爭
尖十分自覺,有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜,不會太多地受環(huán)境干擾,他們堅持不懈, 做事專一, 始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上,顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間,每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞 語,背誦公 式,破解疑難,調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色,有一點他們是一致的:保證學(xué)習(xí)時間,學(xué)會見縫插針利用好空余時間,經(jīng)過日積月累,效果很可觀。
3、閱讀有方
學(xué)會了速讀和精讀,閱讀前先看目錄、圖表及插圖,先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當(dāng)積極的閱讀者,不斷的提問,直到弄懂字里行間的全部信息為止,特別是弄懂知識的起點和終點,梳理好知識要點。一有空時間,就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
4、合理安排
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,做事有主見、有策略,每天有天計劃,每周有周計劃,按計劃有條不紊地做事,不一暴十寒。在合理 的時候做合 理的事情,該做啥時就做啥,不背道而馳。比如抓課堂效率,當(dāng)堂聽,當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解,不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教,做到堂堂 清。比如利用 好時間,勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí),不誤入歧途。比如堅 持勤睜眼常開 口,對課本上的東西多看,對未懂的內(nèi)容能多問??傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”,從容做事。
5、勇于提問
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn),他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中,把沒有弄懂的問題通過提問,通過愛 問,達(dá)到深 入研究,仔細(xì)體會的目的。所以在學(xué)生群體中間,好問的學(xué)生占有老師大量的資源,有一種得天獨厚的優(yōu)勢,而不愛問的學(xué)生,就主動放棄了別人的幫 助,讓自己在 困境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點,不是事無巨細(xì)全盤記錄,特別善于記下老師補充的東西,課本上沒有的東西,特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課 堂上強調(diào)的 重點,在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線,一邊記老師的重點,一邊寫課文里的注釋,復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時整理自己 平時細(xì)心積累 的筆記本和錯題集,特別注意讓知識系統(tǒng)化,積極思考能解決什麼問題。
7、勤于思考
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如:做完一道題后,要對答案,這里他們會有一個反思的過程,弄清這道題考的是什么,用了哪些方 法,為什么用 這樣的方法,做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如:學(xué)習(xí)時不僅將課本中各知識點記住,還通過思考,抓住各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,甚至注意到 不同學(xué)科之間的 滲透,以便形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
8、書寫整潔
通常,書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會,乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里,誰喜歡喝?其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨 意性,工整 地書寫便于讓老師判斷解題的過程,也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范,審題認(rèn)真,冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)當(dāng)作高考,作業(yè)工整,步驟齊 全,術(shù)語規(guī) 范,表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì),更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
9、自我調(diào)整
不回避問題,遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié),摒棄外界和自身的壓力,自覺地放下思想包袱,化壓力為動力,不管是課業(yè)繁 重還是輕松 順利時,都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示,在這樣不斷的積極心理暗示下,信心值就不斷上升,通過努力,去想了、去做了,沒 有什么不可能 的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,心情變得非常急躁時,就暫時停止學(xué)習(xí),一個人靜靜地思索,進行心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己——“寧可不打 仗,絕不打亂 仗”。備考階段與前期一樣,每一天都努力學(xué)習(xí),完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),追求高效每一天,不把時間浪費在焦慮上。
小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法三:
一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡早養(yǎng)成。
五年級的孩子,如果在學(xué)習(xí)習(xí)慣上尚有若干缺失,必須盡早培養(yǎng)彌補。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整個六年段的學(xué)習(xí)將會相對輕松。孩子輕松,家長更輕松。
二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于好的生活習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣,其實并不是獨立存在的,它們只是孩子生活態(tài)度生活習(xí)慣在學(xué)習(xí)上的映射。生活中一個從不收拾房間書桌的孩子,很難有干凈整齊的卷面;生活中一個不懂禮貌和秩序的孩子,很難在課堂上約束管理自己;生活中害怕與人交往的孩子,很難開口發(fā)問;生活中處處爭強好勝的孩子,很難有正確的競爭觀念。對于家長來說,培養(yǎng)好的生活習(xí)慣是不能忽視的問題。
三、沒有不想成為好學(xué)生的孩子。
在孩子成績不好表現(xiàn)不好的時候,批評指責(zé)孩子不聽話不用心的家長,其實是在推卸責(zé)任。哪個孩子不想成為好學(xué)生?孩子這么小,他做不到只有兩種可能:一是能力確實有欠缺;二是家長沒有重視,沒有堅持培養(yǎng)。
四、給孩子定性不靠譜。
即使在五六年級,也不能輕易定性一個孩子成績好或是不好。孩子們的可塑性很強,老師不會以五年段的成績來評判孩子的學(xué)習(xí)能力和潛力。到了六年級,孩子們的變化會很大,一批批先前不起眼的孩子會沖上來,一個個曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子會掉下去。這是真正學(xué)習(xí)能力造成的,好的習(xí)慣并不能保證一定有優(yōu)秀的成績,只能保證你可以學(xué)到自己程度上的最好。
五、十名現(xiàn)象。
相對于總是保持前三名的孩子來說,小學(xué)階段十名左右的孩子可能更有沖勁。因為心態(tài)不同,家長和孩子對自己的要求不同。十名左右的孩子,敢于嘗試,不怕失敗,往往在需要保持良好心態(tài)的大考中,完全展露自己的水平,甚至更高。所以,十名左右的孩子,空間是非常大的。
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