高三理科的學習方法
有些人認為，只要功夫下到位，成績自然會上來。可是，事實證明并非如此，只有掌握了正確的學習方法，才會達到事半功倍的效果。下面學習啦小編就和大家分享高三理科的學習方法，希望對各位有幫助!
高三理科的正確學習方法
先談一下資料書的選擇，很多人認為高三一定要買很多很多資料，我個人卻不太同意這個觀點，實際上，高考的知識點大家在高一二已經完成認識了，市面上流通的各種參考資料其實說白了都是在講一種東西，都是來源于課本嘛，只是講的是否到位，對高考考綱是否理解到位的問題而已，我個人認為，高三一年，只需要將學校發(fā)的資料全盤弄懂即可，太多的課外拓展只會讓你焦頭爛額，你總在懷疑自己的成績?yōu)槭裁刺岵簧先ィ墒悄阌袥]有真正的想一下自己是否把現(xiàn)有資料全部消化于心了，學校為了升學率，在資料書的選擇上一定是下了一番功夫的，他們帶過無數(shù)的高三，在資料書的選擇上經驗會比你少嗎?所以，抓住學校的資料才是根本，當然，為了彌補某一個知識點或疑難點，針對性較強的專題演練可以用來試一下
再說說物理吧，物理的學習注重方法性，這點在你平時的課堂筆記中就要體現(xiàn)出來，為什么要分專題記錄，就是為了能讓你在考試時碰到一道題想起來你平時所記錄的與它有關的知識，然后分析題干，得到想要的分數(shù)。還有的一句話就是，熟能生巧，對自己要求要高，爭取能向別人復述自己做過的題目，我平時給人講題的時候就是這樣的，還有就是手不能懶，對于難算的題目一定要親自下筆計算，這樣可以反應出很多平時自己都沒注意到的思維誤區(qū)，尤其是那些涉及知識面比較廣的比如像電磁感應，電路分析，運動分析，牛頓力學參雜在一起的物理大題，其實對多方面的知識都是有好處的
再說說化學，這個就沒有物理那么復雜了，只要平時注意好知識點的掌握，應用，還有就是勤快一點，切忌眼高手低，一般來說高三化學大多數(shù)題目都不是太大的問題，只要抓住基礎，絕大多數(shù)同學都可以取得進步的,對于比較難懂的化學化工實驗類題目，則要注意盡量抓住自己能拿的分數(shù)，有的空難，但它也一定有簡單的，不能全盤放棄。
高三理科的有效學習方法
語文：大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語言表達題上，多音字、填空的基本考察課本知識點如課文注解等處，備考時多加記憶整理;病句越來越有迷惑性，但其實很好判斷，本著客觀的思想，比照選項的做法，按照字面給你的信息，看它陳述的內容是否不必思考想象就能說清楚一件事即可。成語可以依靠做題累積，也可以根據(jù)字面的理解，并注重成語在句子中所處位置及強調內容，也比較好拿下，而閱讀、鑒賞如果沒有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗證，而不是從原文中直接得出答案。作文程度很差的同學請依照以下步驟練習：把短話說清楚、把長句子說清楚、把段落說清楚、把文章說清楚。對一個作文題，從少到多的寫，怎么著也不會丟大分。
數(shù)學：整個卷子都是丟分點，因此在日常做題過程中，不管做對做錯，甚至不會做，一定要把最初的想法總結出來，好好琢磨為什么這么想對了，這么想錯了，重點挖掘思路，然后再練習解題步驟和計算能力。數(shù)學最為關鍵的是式子變形和解題思維，這需要從題目所給的題設和問題去尋求答案，而不是一拿到題就馬上聯(lián)想到哪個知識點或者做過類似得題。數(shù)學的考察特點在于題目的靈活性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變?yōu)樗髼l件，都能形成一個新的題型，所以我們要加大審題和思維的比例點，弱化“過程經驗”，強化“思維步驟”。抓分重點按照試卷分布順序依次為選擇、填空、簡單解答題到大題難題。
英語：很多學生英語不好歸結于單詞量不夠、語法結構不懂分析。其實英語單詞花點時間從試題中認識是最有效的辦法，大家將這些詞抄到一個本子上，查課本就能很容易記住，因為高中詞匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很容易區(qū)分的。至于語法分析，我們不建議對句子做結構分析，以大概能讀懂意思就行，注意句子強調的對象是什么，通常是時間、語氣(不是語態(tài))、描述對象這三塊。為什么不必做結構分析呢?大家想想看，你們做語文的時候有沒有刻意去做結構分析?高中英語不可能達到高中語文的程度，因此只要意大概能弄明白這句話說了什么事，基本就能答題。但是高中常用得45個介詞一定要花時間拿下。實在沒有辦法提高的，去將本地近10年的高考真題拿出來反復做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因為每年高考卷都包含了考綱規(guī)定的全部考察點，因此做5遍真題就能摸出一些規(guī)律。
理綜：物理有這么個特性，除了分析和實驗部分，所有題幾乎都能套用公式。物理只難在分析和計算，因此本著這種思想，請大家加大理性分析得比例，做題時采用笨辦法，不要怕麻煩，按步驟羅列公式，當學會定性分析后，多做幾套題，基本上可以將物理當作送分題。
化學部分依舊參照周期表，就能發(fā)現(xiàn)做過的題中，幾乎所有涉及到相似反應的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，當理解后就能發(fā)祥推斷題也較好拿下，畢竟化學存在特性、過程相似的特點(如同一化合價，同樣與某類物質反應生成氣體或沉淀)，通過元素周期表的理解，較為容易區(qū)分。有機化學始終抓住官能團。
生物部分需要加大理解的比例點，因為生物試題的特性是知識點的衍生，利用生物課本中名詞解釋來設置課本之外的內容是較為經常的考察手段，因此加大對固有名詞的理解和特征的把握，基本上不會有太大難題，分數(shù)較低的同學可以從生物入手搶分，利用平時練習的題目就行。
最后依舊提到一點，考試是有跡可尋的，最重要的是總結、提煉做題過程和規(guī)律，知識點復習的比例可以適當放小，方法及思維比例加大，則能夠迎來質的轉變。其次就是我推薦大家網(wǎng)上搜李曉鵬新浪博客學習一下，博主曾用了六個月從最后一名成為了高考狀元 ，博客里講到的高三各科具體的學習方法和答題技巧，結合了學生很具體的經驗感受，方法非常實用，都是他的經驗總結，希望對其他的同學也有幫助。
學習高三理科的最佳方法
一、如何提高學習效率
提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。
1.時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于每天練習題都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡理科，而不喜歡文科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否當實在不懂時采用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
針對以上問題自己仔細的琢磨給自己制定個合理的要求讓自己管住自己。
二、對于學習成績捎好點的學生應作到以下幾點：
1.不要被老師牽著走
高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方
2.參考書的使用應求“精”
吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
3.別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
4.老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦(看、背結合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!
5、通過“玩”進行“學”
一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”?？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。
三、克服自己的不良學習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時懶于計算，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，卻不認真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。
6、聽課時將內容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。
四、對于學習一般學習策略
1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。
2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。
4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
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