精讀，強調(diào)思考，主張記憶和理解的統(tǒng)一，把書本知識變成“為我所用”的活的知識。也就是要進行積極的閱讀思維。在閱讀過程中我們要學會給自己提出思考的問題，學會運用各種閱讀思維方法，展開閱讀分析、綜合、比較、概括、抽象、歸納、演繹等抽象思維活動與表象、聯(lián)想、想象等形象思維活動，以及進行發(fā)散思維、集中思維、靈感、直覺等創(chuàng)造性思維活動，來分析問題。此外，也要善于學習一些前人精讀文獻的常規(guī)思維方法，例如；未讀先思法、正讀反思法、讀后再思法、掩卷凝思法等，下面作簡要的介紹；
1未讀先思法
是先根據(jù)文獻的題目、章節(jié)標題進行思考，構成一本書的輪廓。然后再細讀原文，邊讀邊與自己推想的那本書進行對比、印證，研究二者之間的差距，并更進一步加深對書中內(nèi)容與表達形式的理解。
2正讀反思法
是閱讀中通過積極思維，從正反兩個方面理解和評價文章，從而更深刻地理解原文的一種評判性閱讀方法。正讀，是指首先要正確地理解文章的本意。反思，就是朝著習慣性思維相反的方向進行思考，或者提出與作者不同的論點和論據(jù)，進行不同的論證。
3讀后再思法
是指先讀原文，正確理解原文，再動用自己原有知識進行綜合分析，然后考慮吸收其精華，充實自己的知識存儲，或修正其謬誤，提出自己的見解。動用此法時應注意：讀原文時不能抱偏見，避免先入為主；分析時全面，敢于質(zhì)疑；提出自己見解時要慎重，力戒草率。
4掩卷凝思法
是讀后再想的另一種閱讀形式，即在讀完一章一節(jié)文字或全書后，合上書本，繼續(xù)凝神思索，復現(xiàn)、回味書中的內(nèi)容，或默默探尋某種深意及解決某種問題的途徑和方案等。這種方法對于增強對書中內(nèi)容的理解與記憶，或根據(jù)書中內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都有很好的效果。
總之，我們要把學與思相結合，力求達到對知識牢固的記憶與掌握、透徹的理解與領悟的閱讀目的。