讀書技巧中的現(xiàn)代文閱讀答題技巧
讀書技巧中的現(xiàn)代文閱讀答題技巧
現(xiàn)代文的學習是語文學習中必須學習的一門功課，想要學好語文就必須掌握現(xiàn)代文閱讀理解技巧，在這里學習啦小編向大家分享讀書技巧中的現(xiàn)代文閱讀理解技巧。
(一)、開頭(結尾)有什么作用答題程式
【解題思路】 散文(小說)開頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開門見山，點題明目;或宕筆引題，鋪墊后文;或總括全文，點題明旨;或描寫景物，渲染氛圍。結尾是一篇文章的總收束，好的結尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮;或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無論開頭還是結尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用。
【備選術語】開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調(diào)。
結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。
【答題規(guī)范】
這些僅是術語，答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結構、效果等方面作答。
(二)、文中內(nèi)容有什么作用答題程式(賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。)
【解題思路】
首先確認指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語言表達方式是議論、敘述還是描寫，使答案更有針對性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點+作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強說服力的作用”。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。
弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達上的作用一般是襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。
答題時就應注意從思想內(nèi)容和結構上兩個方面入手。
1、從“思想內(nèi)容上”入手：
(1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。
2、從“結構上”入手：
【備選術語】結構上的作用如：
A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。
B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內(nèi)容
C、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。
(三)、修辭手法作用題答題程式
【解題思路】
首先要確認所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。
其次，結合語句分析其具體作用。
一般來說，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性;擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感;對比有突出或反襯的作用;反復能起強調(diào)、突出重點，升華主題的作用等。
【備選術語】
描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張;
結構類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復;
表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。
具體如下：
比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。
答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性
擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。)如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。
排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。
夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。
對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。
反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。
引用——增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。
(附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語 破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。)
雙關——表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。
對比——使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術語有側(cè)面烘托襯托(烘托);有反比，就是平常說的揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(四)、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】
明確常見表現(xiàn)手法及其作用。
常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。
襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點;渲染的作用是為行文設置鋪墊，營造氛圍等。
在此基礎上明確所用表現(xiàn)手法并結合文句內(nèi)容作答。
解題步驟：手法+分析(舉例)+作用，分析時要注意結合文段內(nèi)容，切合手法的特點，表述作用時要符合作者寫作的動機及主旨。
【備選術語】
白描 象征 反諷類比 聯(lián)想 想象 托物言志 鋪墊 比興
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。
抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。
襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。
渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。
類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。
以小見大：表現(xiàn)人、事。
反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。
托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感
(五)、表達方式作用題答題程式
【解題思路】
1、要確認指定語段所用的具體的表達方式。
2、要明確五種表達方式(記敘、議論、描寫、抒情、說明)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。
3、要結合文章具體分析。
【備選術語】
描寫：1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，渲染(營造)一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神;工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 。
4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
5.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
6.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
7.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
8.描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合由遠到近(或由近到遠)、虛實結合、點面結合、聲色結合。
9.描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫
記敘：1.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫龍點晴，點明題旨。
議論：1.議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)2.論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。
抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。
說明：1.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
注意：1.記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。2.議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。3.說明性語段的表達方式往往是：說明(介紹)了什么對象的什么特征(特點)。
(六)、不同人稱作用題答題程式 【解題思路】
了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如：第一人稱則便于寫出自己的真情實感，感情真摯。第二人稱既自由、靈活，又拉近距離，便于抒情，有真切感、親切感。第三人稱不受時空限制，靈活自由。確認人稱的運用或變化，結合內(nèi)容分析其具體作用。
【備選術語】
第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感;
第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;
第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。
(七)、整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結構： 并列式，對照式，層進式， 總分式。
▲說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序。
(八)、篩選整合型
常見的命題形式：
(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;
(2)文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。
答題方略：
1、篩選整合是一個化繁為簡的過程。
2、回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。
3、整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題干要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。
4、另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。進行整合，擬寫答案時，要注意用詞的準確性，有時還應講究句式的一致性。
答題技巧：
?、偎鶎憙?nèi)容如果有幾個方面就從內(nèi)容方面分析概括;
?、谌绻麅?nèi)容集中寫某一方面，無法從內(nèi)容上分成幾個方面時，則應考慮從手法(正反、虛實、點面)方面分店概括。 歸納與概括的方法：
1、中心完善法：原文本身有中心句，只要我們根據(jù)需要加以整理和提煉)
2、摘要整合法：摘取文中關鍵詞語、重要語句進行整合。
3、分層歸納法：先弄清文章每個層次的內(nèi)容要點，然后抓住它們的共同點和不同點，從全局角度進行綜合行整合。 4、揣摩提煉法：如果需要概括的內(nèi)容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來概括的詞語，就需要就需要在揣摩的基礎上進行概括提煉。
思考角度：A、勾連上下文的線索作用;B、對內(nèi)容的充實作用;C、主旨的深化升華作用;D、寄托作者的思想感情。
如：“蘆花”在該段中起到了哪些作用?(分條作答)
答案為：(1)是串連事件的線索。(2)渲染了悲涼的氣氛。(3)蘆花見證、記錄、蘊涵著歷史的痛苦和滄桑。(4)表達了同情或崇敬的感情。
(九)、審美鑒賞性試題：(就文章形象、語言、表達技巧等進行賞析。)要能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟表達技巧，審視藝術效果，把握獨特風格。
一般來說題目只會要求從某個方面(或主題或構思或藝術特點等)來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。
(1)鑒賞形象：
答題技巧：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。
答題模式：按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
(1)首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應，不能張冠李戴。
(2)其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。
(3)再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 B、物象的分析：宜從文章結構形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。
(1)對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應的勾連;伏筆懸念的設置。
(2)內(nèi)容上結合文章具體分析。
思考角度：a、勾連上下文的線索作用;b、對內(nèi)容的充實作用; c、主旨的深化升華作用;d、寄托作者的思想感情。
(2)、鑒賞語言：
鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：
1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富;擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊;平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思;絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情;清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
常見語言特點：⑴濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。
?、莆┟钗┬ぃ好鑼懕普妫嘀溉嘶騽游?。⑶體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。
⑷行云流水：語言自然流暢。⑸言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
⑹言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 ⑺意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮
?、毯钐N藉：語意含而不露，耐人尋味。⑼整散結合：既勻稱整齊，又有錯綜變化。
詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味
4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等
5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
答題的一般思路：語言特點/手法+該特點或手法的常規(guī)效果+對象+抒發(fā)情感/觀點/句段內(nèi)容
(3)鑒賞其它：
鑒賞內(nèi)容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。 鑒賞構思，要抓住結構特點(一波三折、首尾呼應、伏筆、照應)和表達技巧(烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等)?？傊谜Z要講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫鑒賞短文，結構安排上采用“總—分—總”的形式，總說明確提出觀點;分說結合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析;最后總說再次點題。
(十)、其他： 1、詞語理解型 (1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體;
(2)理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;
(3)理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關;
(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。
(5)當然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。
(6)“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。 2、句子理解型：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
A.語句的含義題：
還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意
B.語句的作用題:
要回答該句子在文章結構與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 做題時要主要采取語境分析法和比喻點染法。語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。有的重要語句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應關系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。運用這種方法的關鍵是要找準其對應關系。
2、賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。
技巧點撥：
題干中要求“賞析”重要語句，答題時就應注意從思想內(nèi)容和結構上兩個方面入手。
1、從“思想內(nèi)容上”入手：
(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。
(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。
(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。
2、從“結構上”入手：
(1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領起下文”;或“設置懸念，吸引讀者”;再或者“蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)”;不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào);還有的“點明思想感情變化的線索”。
(2)語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”;起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用;“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。
(3)語句位于文章末尾：“總結上文”，議論文中往往在結尾部分。“呼應上文”，前后呼應，使文章結構完整。“點明主旨”，升華感情，深化主題。“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。
3、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
(1)動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……
(2)形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
(3)副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……與事實不符。
4、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
5、題目的作用：(概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。)文章標題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用;
②有的標題從結構上看有文章線索的作用;③有的標題對文中的人物和主題有象征作用; ④有的標題有比喻作用;⑤有的標題有虛實或雙關兩層含義。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結構，五是要結合文章主旨和背景。
6、找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句(虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線。)散文構思的線索，常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。
7、環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也?？山Y合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義。
補充：托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。
白描：文字簡練，不加學渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。
[例]本文主要運用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景?請結有關具體描寫，簡要分析其作用。 [答案]白描(或細節(jié)描寫)。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。(另一種表現(xiàn)手法是擬人)
8、過渡和照應
過渡和照應是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結構手段。如果問過渡或照應的作用，可回答：使文章結構嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明，增強表達效果。
9、文中引用某些文字或詩詞有何作用或為什么要引用這些文字或詩詞?
答題技巧 ：引用，可證明觀點，使說理更具有說服力;充實論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題;增添文章意趣、文采和文化底蘊，增強文章感染力;點明題意，文題相應，鋪墊對比，結構嚴謹;詩文相間，生動活潑，文采斐然，使語言更雅趣或更具文化底蘊。
10、分析作者的情感態(tài)度
答題技巧：“情感”與文章主題有著密切的聯(lián)系。解答此類題目首先要對所寫的內(nèi)容做具體的分析，看它本身寫的是什么，是用來說明(或證明)什么的，與文章主旨是什么關系，再結合所在段落、前后段內(nèi)容、作者所處的壞境以及文章主旨分析其寫作的目的、用意。 “表達的意思”的確定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的關鍵句并且要合上下文才能準確把握。 要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。