書籍是智慧的源泉。宋慶齡曾經(jīng)說過：“不但要學(xué)好各門功課，還要閱讀一些課外讀物。眼界開闊了，思想才能更加活躍，不但能掌握前人創(chuàng)造的知識(shí)，還能大膽設(shè)想一些前人沒有想過的事情或是沒有解決的問題。”

　　課本起著教授基本知識(shí)的作用，在若干年中，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。一個(gè)學(xué)生，僅靠課本的知識(shí)去了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在今天高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們提倡多閱讀課外讀物，即各類書籍、報(bào)紙和雜志。多讀要有一個(gè)范圍和數(shù)量，如果不加選擇，每樣都看，是不可能的。選擇地看，必須清楚選擇的方法。這種選擇的方法就是信息檢索能力。在

　　這一章里，我們介紹一些最基本的方法。

　　★怎樣選擇課外書

　　有的同學(xué)認(rèn)為“中學(xué)時(shí)代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的。“博覽群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。

　　俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。”因此，從讀書的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。

　　選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書暫時(shí)可以不用讀，以便在有限的中學(xué)生課外生活中讀點(diǎn)有益于自己身心健康的書。

　　★怎樣尋找要讀的書

　　尋找要讀的書最常用的辦法是去圖書館借書。有的同學(xué)到圖書館借書處，不是對(duì)著一排排的目錄盒不知從哪里入手，就是隨便捧上一個(gè)目錄抽屜盲目地翻目錄卡片，在這種情況下，也

　　能發(fā)現(xiàn)一兩本適合自己讀的書，更多的是一無所獲。

　　這主要是對(duì)圖書館的目錄種類和使用方法不熟悉，不知道什么情況下使用什么目錄。

　　下面，介紹一些簡(jiǎn)單易行的方法。

　?。?）知道書名時(shí)，查書名目錄

　　書名目錄有一種是按照書名的漢字筆劃順序排列的。第一個(gè)字相同的書排在一起。例如：《西游記》、《西行漫記》、《西安黃土顯微結(jié)構(gòu)研究》、《西學(xué)東漸初探》等，由于第一個(gè)字都是“西”字，所以這四本書的目錄卡是排在一起的。排在一起的第一個(gè)字相同的書卡，又以第二個(gè)字的筆劃多少為序，從少到多排列。而從總體來看，第一個(gè)字筆劃相等的書卡又都排在一起，并標(biāo)上畫數(shù)。如上面所說的“西”字開頭的書，都?xì)w入六畫。如果我們已經(jīng)知道了書名，就可以利用書名目錄查找。比如：你想看《西行漫記》，到了圖書館借書處可以直接查書名目錄，按“西”字筆劃，在六畫的目錄抽屜中找，找到“西”字后，把“西”字后面的卡片一張一張地翻一下就是。再精明一點(diǎn)，這本書書名第二個(gè)字“行”字也是六畫，可以在“西”字部分的前部查。這樣用不了幾分鐘就可以查到《西行漫記》。

　?。?）知道作者姓名時(shí)，可查作者目錄

　　有時(shí)，別人給你推薦一本書，作者的名字說得很清楚，但書名忘記了。沒有書名，或沒有準(zhǔn)確的書名，無法利用書名目錄。這時(shí)候可以查作者目錄。作者目錄，是把同一個(gè)作者寫的書按書名第一個(gè)字的筆劃順序匯集在一起。是將所有作者按姓氏筆劃為序排列好，例如：一位同學(xué)向你推薦美國(guó)作家蓋莫夫的一本專講近代物理的科普書，這本書通俗有趣，非常好看。可是那位同學(xué)只記得書名中有“奇遇記”三字，其他文字記不清了。這種情況下，就可以使用作者目錄了。首先按蓋字的筆劃在作者目錄的十一畫部分找到蓋字，再在“蓋”字下找到“蓋莫夫”，這時(shí)候幾張卡片一翻開，就會(huì)找到《物理世界奇遇記》這本書。

　?。?）知道書的種類，可查分類目錄

　　有時(shí)候，我們并沒有確定要借哪一本書，也沒有確定要借哪個(gè)人寫的書，但是想看哪一類書或需要哪一類書是可以定下來的。這個(gè)時(shí)候，既不知道書名，也不知道作者的姓名，就需要用分類目錄來查。分類目錄，是將圖書按照經(jīng)典著作，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)和綜合參考等五大體系分門別類，并給門類編上號(hào)，然后按分類號(hào)來排列。分類號(hào)的排列法比較復(fù)雜，這里就不詳細(xì)介紹了?，F(xiàn)介紹按分類號(hào)來查找圖書的方法。例如：你要找一本有關(guān)水稻栽培技術(shù)的書，既沒有書名，也沒有作者名，可以先判斷這種書屬于哪一類。水稻，應(yīng)該屬農(nóng)業(yè)。我們從分類表上找到農(nóng)業(yè)一類，是用字母“S”來表示的。順著農(nóng)業(yè)一類再往下看，有S1 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)、S2農(nóng)業(yè)工程、S3農(nóng)學(xué)、S4植物保護(hù)、S5農(nóng)作物，“水稻”屬于農(nóng)作物一類，應(yīng)該放在“S5”的目錄抽屜。找到S5的抽屜后還不要馬上翻卡片，再看細(xì)分的小類S51是“禾谷類作物”，S511即是“水稻”。這時(shí)候只要查一查分類號(hào)是“S511”的那些張卡片就可以找到你要的書了。

　?。?）借報(bào)紙、期刊，查索引

　　借書需要查圖書目錄，而查找報(bào)紙、刊物上發(fā)表的文章，就要使用“索引”這種工具。

　　我國(guó)著名的索引工具是上海圖書館出版的《全國(guó)報(bào)刊索引》，分社科版和科技版。每月一期，報(bào)道全國(guó)數(shù)千種中文期刊和報(bào)紙上發(fā)表的重要論文，分類排列，查找起來十分方便。

　　例如，物理課講過了歐姆定律之后，老師告訴大家，1983年有人寫過一篇《歐姆和歐姆定律》的文章，可以借來看看，但是發(fā)表在什么雜志上記不清了。這時(shí)候，你可以利用《全國(guó)報(bào)刊索引》，這是講歐姆定律，應(yīng)當(dāng)用“科技版”。是1983年，全年也不過就12本，從一月份那一期查起，每期只要查一下 “N61自然科學(xué)技術(shù)人物傳記”，不過半頁(yè)紙，一分鐘就可看完，不用一刻鐘就可以在第12期上查到這篇文章，原來發(fā)表在1983年第11期《物理》雜志上。這樣你設(shè)法去借《物理》雜志就行了。

　　當(dāng)然，還有一些方法，這里就不多講了。掌握了這些方法，找起書來省時(shí)省力，而且這些辦法學(xué)起來也容易，多找兩次，熟練了就好辦了。一旦學(xué)會(huì)了，將來上大學(xué)、搞研究，都可用得上。

　　★講究讀書方法

　　讀課外書并無固定的程序和方法，但是怎樣讀效果好一些，還是有一些方法的。

　　（1）分類法讀書

　　中國(guó)科技大學(xué)少年大學(xué)生陳騏談到自己的經(jīng)驗(yàn)是：分門別類地讀書。每一類書，借來幾本，預(yù)計(jì)一下要多長(zhǎng)時(shí)間可以讀完，安排好正常上課、作業(yè)時(shí)間之后，將空余的大部分精力放在讀課外書上。他說：這樣分類讀，可以保證知識(shí)的系統(tǒng)性，能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。讀的時(shí)候，容易懂，有興趣，能持久，記得牢。如果不問什么書，拿到就讀，泛泛一遍，東一頭，西一棒子，沒有連貫性，收效不會(huì)大，忘得也快。

　?。?）快速法讀書

　　快速法讀書要求在30分鐘內(nèi)讀完2000字的文章。程序是首先用5～10分鐘時(shí)間將文章讀一遍，再用5分鐘記下或劃出好的詞語，標(biāo)出段落，然后用10分鐘歸納文章的結(jié)構(gòu)提綱。有不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語立即查字典、詞典弄懂，最后用5分鐘把文章再看一遍。這樣一遍就完成了。以后，抽空可看看自己寫的結(jié)構(gòu)提綱，回憶一下文章的內(nèi)容，思考一下文章的寫作技巧。如果印象模糊了，就再看看。發(fā)現(xiàn)第一次寫的提綱不合適，可以修改補(bǔ)充?？吹奈恼露嗔耍€可以對(duì)同一類文章作綜合分析，找出它們成功之處與不足的地方。有這種閱讀經(jīng)歷的同學(xué)說：“通過這樣閱讀，每當(dāng)我看到老師布置的作文題，讀過的一些文章就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，怎樣構(gòu)思，怎樣開頭，怎樣展開，怎樣結(jié)尾，都有了參考的內(nèi)容。然后和老師出的作文題相聯(lián)系，很快就可以確定我要寫的內(nèi)容，作文寫得順利多了。”

　?。?）興趣法讀書

　　1985年全國(guó)赴美物理學(xué)研究生考試中獲得第一名的任勇同學(xué)，介紹了他采用興趣法讀書的體會(huì)。他說：興趣在學(xué)習(xí)上起很大的推動(dòng)作用，我對(duì)物理學(xué)的興趣就是在中學(xué)讀課外書時(shí)培養(yǎng)成的。

　　中學(xué)時(shí)，任勇同學(xué)讀過愛因斯坦、英費(fèi)爾德合著的《物理學(xué)的進(jìn)化》、蓋莫夫的《物理世界奇遇記》，還有《量子史話》、《原子物理學(xué)和人類知識(shí)》等。任勇說：“這些書中，那些動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文筆、簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)和高深的哲理給我留下了終生難忘的印象，以至于我在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，全部志愿填的都是物理系。直到今天，我的興趣一點(diǎn)也沒有改變。”