鄂教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)題以及復(fù)習(xí)方法
鄂教版四年級下冊語文的期末考試將至，同學(xué)們制定好復(fù)習(xí)方法了嗎？做好復(fù)習(xí)題了嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級下冊語文復(fù)習(xí)題以及復(fù)習(xí)方法，希望對您有用。
鄂教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)題：詞語拼音
一、看拼音寫詞語：
yuán quán jiāo nèn áo xiáng rǔ zhī chōng zhuàng mó liàn náo yǎng yɑng
dāo rèn wèi lái ǎi xiǎo mó gu jīng qí yàn lì fēi yuè diū qì xiá zhǎi
liáo kuò zhòu yè wán shuǎ é luǎn shí mō suǒ piāo fú pí fá qiáng liè
xiá cháng diū shī kùn juàn yuán tóu fěn nèn liáo yuǎn xiān yàn liè huǒ
fēi xiáng rǔ pǐn pèng zhuàng mó mò rèn jù huá xiáng zhuàng chē lì rèn
xiāng gū ǎi qiáng chāo yuè wèi bì qí tè bái zhòu kǎo lǜ shuǎ shǒu yì
fǔ mō piāo liú yàn juàn rè liè gù lǜ sǎng yīn mù zhuāng chōng pèi
diàn fěn lǎn hàn kǒng hè zhá mén tiào wàng zhàn lán xióng yīng qí guài
yǐn shuǐ sī yuán héng chōng zhí zhuàng chū qí zhì shèng gé xuē sāo yǎng
zhēng qí dòu yàn wèi pǔ xiān zhī yǐ luǎn jī shí jīn pí lì jìn zhuó zhuàng
shā jī qǔ luǎn bù zhī pí juàn zhòu yè bù tíng tóng yún mì bù fā láo sāo
二、比較組詞：
翔( ) 童( ) 委( ) 姑( ) 摸( )
翱( ) 撞( ) 矮( ) 菇( ) 模( )
莊( ) 定( ) 湛( ) 甲( ) 懶( )
樁( ) 淀( ) 堪( ) 閘( ) 嫩( )
癢( ) 去( ) 耍( ) 艷( ) 越( )
疲( ) 丟( ) 要( ) 絕( ) 起( )
源( ) 乳( ) 磨( ) 刃( ) 未( )
原( ) 孔( ) 蘑( ) 忍( ) 末( )
愿( ) 亂( ) 魔( ) 仞( ) 來( )
飄( ) 峽( ) 圈( ) 虛( ) 裂( )
票( ) 夾( ) 卷( ) 慮( ) 列( )
漂( ) 狹( ) 倦( ) 虎( ) 烈( )
跳( ) 倍( ) 桑( ) 蚤( ) 沛( )
眺( ) 蓓( ) 嗓( ) 騷( ) 柿( )
三、多音字組詞：
沖 ( ) 磨 ( ) 重 ( ) 興 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
模 ( ) 校 ( ) 肖 ( ) 更 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
發(fā) ( ) 覺 ( ) 嚇 ( ) 應(yīng) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
奔 ( ) 轉(zhuǎn) ( ) 漂 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
四、近義詞：
翱翔—( ) 希望—( ) 未來—( ) 滿足—( )
寬廣—( ) 遼闊—( ) 發(fā)覺—( ) 尋思—( )
興奮—( ) 阻止—( ) 疲倦—( ) 憂愁—( )
匯合—( ) 孤獨—( ) 匆忙—( ) 恐嚇—( )
考慮—( ) 合適—( ) 清亮—( ) 茁壯—( )
英秀—( ) 狹—( ) 興致勃勃—( )
五、反義詞：
高山—( ) 希望—( ) 古老—( ) 活躍—( )
憂愁—( ) 匯集—( ) 寬廣—( ) 矮—( )
晝—( ) 嫩—( )
鄂教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)題：古詩詞
按要求填空。
1陶淵明說過“ ”，關(guān)漢卿也說過
“ ”。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時間，
發(fā)憤努力吧!
2俄國作家克雷洛夫的 告訴我們只有
通過勞動所得才是最有成就感的。
3居里夫人說：“我們要把 ，然后再把
。
4文文很聰明，但學(xué)習(xí)不太用功，老師勸勉他說：“玉不琢，不成器。
。
5如果要在書房里貼一句名言，可以寫：“ ”。
6大教育家孔子教育學(xué)生學(xué)習(xí)和老師育人的正確態(tài)度的名言是
。
7有位同學(xué)認為自己沒有其他同學(xué)聰明，老師勉勵他說：“聰明 ， 天才 。
8提醒人們小事故會釀成大禍的名言是
9“富貴不能淫，貧賤 。”孟子的這
句話，鑄造了許多正值、剛毅的志士。
10孟子的告訴人們做人做事要守規(guī)矩的名言是
11王維，唐代著名的 詩人。他的作品《送元二使安西》是一首 詩，
從詩句 中能體會到。
12與唐朝皇帝以“鏡”為題，對對碰。
以銅為鏡， 。以古為鏡， 。以人為鏡， 。 13《題西林壁》的作者是________代的大文豪________。詩句：
“___________________________________”指導(dǎo)我們寫作文時不能
平鋪直敘，詩句：“___________________________________”告訴我
們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。
14關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象諺語我知道很多比如：
___________________________________。
15清代詩人趙翼的___________________________________。贊美人
才輩出，一代新人換舊人。
16冰出于水寒于水，___________________________。
17古代詩人有很多詠春的佳句，你記得幾句?比如：春色滿園關(guān)不
住，一枝紅杏出墻來。
18時間極其珍貴，可是有的同學(xué)就不這么認為，每當(dāng)看到他們沉迷于各種游戲當(dāng)中的時候，我真想對他說： 。 19這個學(xué)期你一定積累了不少諺語、歇后語或其他的語言精華，請把你最喜歡的一條寫下來： 。(名言) 20本學(xué)期，學(xué)了不少課外書，你印象最深的是 ，
它告訴了你什么?
212223《墨梅》中贊賞墨梅高風(fēng)亮節(jié)、不求人夸，只愿給人間留下清香的美德的詩句是
24在括號里寫出詩句所描寫的節(jié)日。
但愿人長久，千里共嬋娟。 ( )
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。( )
25少年——像六七點鐘的太陽，紅彤彤冒出山岡。少年——像
少年——是
26我國歷代詩人寫下了許多贊美春天景物的詩句，你能根據(jù)下列事物寫出相應(yīng)的古詩句嗎?
例：柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
春草：
春花：
春水：
27花有重開日， 。
28成語“ ”比喻能及時解決緊急問題而暫時保密的方法。這個成語出自古代名著《 》，作者是
29“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”表達了詩人 的思想感情。
30我從俄國作者屠格列夫的名言“明白了做人要有自信的道理。
31“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這兩句詩中最能體現(xiàn)作者情感的詞是“ ”
32本學(xué)期我認識了許多朋友：有的 小紅軍， 的雨來，
的嬋德拉;有87歲高齡的 ，書法家 。有
射箭技術(shù)高超的 ，和能詩能文的 。
33許多課文還讓我明白了許多道理：《萬年牢》中父親時時我
;《巨人的花園》讓我明白了 ;
34《濫竽充數(shù)》讓我懂得了： ?！蹲儞Q多彩的地球》讓我明白了： 。從《小松樹》一課中我明白了： ?！赌瓷０輲煛纷屛叶昧?。
35王維，唐代著名的 詩人。他的作品《送元二使安西》是
一首詩，你從詩句“ ”中能體會到。 36《游園不值》中寫出了春天的勃勃生機、一片盎然春意的詩句是
37“春風(fēng)又綠江南岸”這句中的“綠”，詩人曾想到過用“入”、“到”、“吹”、“滿”字，最后才定位“綠”。比一比，你覺得哪一個字用得好，為什么?
38，想到了39《浪淘沙》中詩人運用大膽的想象，表現(xiàn)黃河非凡氣勢的詩句是 。
40知道了要正確的面對成功與失敗。
41每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的
有的 好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的 ;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
42中國結(jié)再配以各種飾品，那更是
43中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩43唱詞像珠子似的從一顰一笑中，從優(yōu)雅的水袖中，從婀娜的身段中，一粒一粒地( )，( )地上，( )空中，( )每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
44在本冊書中，我們學(xué)的《少年》和《給家長孩子的信》這兩篇課文，它分別是我國著名作家 和 的作品。
45 ，這樣 ,感情又那么 。
46 默寫一首你喜歡的課外積累的詩!
鄂教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)方法
一、讓學(xué)生進行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納
首先要熟讀課文，查閱平時摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。理出本冊所學(xué)的寫作方法，并能舉例加以說明。有了一定的線索，學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)時就能有的放矢，只要朝著這個目標(biāo)腳踏實地地去做，那么就會既鞏固了基礎(chǔ)知識，又會有新的感受、新的收獲，真正達到“溫故知新”的目的。
二、背誦默寫，積累佳句
近年來，命題者非常注重對學(xué)生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動手，把課文中學(xué)過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。
三、理解分析，舉一反三
理解分析是積累的進一步深化。教學(xué)生會讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細細地體味語言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，教師可以通過舉例，讓學(xué)生去理解去分析，啟發(fā)學(xué)生“開動機器”，善于分析問題，善于通過表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。
四、教給方法，學(xué)以致用
積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有“法”可依。復(fù)習(xí)說明文時，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。
五、設(shè)計試題，查漏補缺
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計試題，進行模擬測試。
1、教師讓學(xué)生自己動手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進行測試，來驗證學(xué)生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復(fù)習(xí)時有針對性地不斷補充，不斷完善。
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