人教版五年級語文下第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
人教版五年級語文下第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
小學(xué)五年級語文的第五單元主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們該如何總結(jié)歸納第五單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?整理好重點(diǎn)之后才可以有條理地進(jìn)行復(fù)習(xí)。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級語文下第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)，希望對您有用。
人教版五年級語文下第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一
18《將相和》
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：
召集、商議、允諾、隆重、約定、
膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏壁、
無價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、
戰(zhàn)無不勝、負(fù)荊請罪、同心協(xié)辦。
近義詞：
稱贊——夸贊 抵御——抵抗
拒絕——謝絕 削弱——削減
反義詞：
抵御——侵襲 拒絕——接受
削弱——增強(qiáng) 保衛(wèi)——侵犯
詞語理解：
無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。
理屈：理虧。
絕口不提：因回避而不說。
失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。
完璧歸趙：比喻把東西完好無損地歸還原主。
示弱：表示比對方弱，不敢較量。
瑟：古代的一種彈撥樂器，鼓瑟，就是彈瑟。
缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器
攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。
戰(zhàn)無不勝：形容強(qiáng)大無比。每戰(zhàn)必勝。攻無不克、戰(zhàn)無不勝這兩個(gè)成語多指善于打仗。
同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力
文章重點(diǎn)：
1.《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。
2.司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
3.中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。
4.負(fù)荊請罪，這個(gè)故事著力贊揚(yáng)了什么?
答：“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事著力贊揚(yáng)的是廉頗面對錯(cuò)誤善于自省、勇于改正錯(cuò)誤的精神。而廉頗這種精神也正是在藺相如顧大局、識(shí)大體、寬以待人的精神下感召而來的。
課外拓展：
《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
19《草船借箭》
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：
妒忌、推卻、都督、遲延(“延”注意與“壬”的區(qū)別)、
探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓(“擂”應(yīng)讀léi)、
吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算
近義詞：
妒忌——嫉妒 推卻——推辭
預(yù)計(jì)——估計(jì) 吩咐——囑咐
反義詞：
懲罰——獎(jiǎng)勵(lì) 遲延——提前
疑惑——明白
詞語理解：
妒忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。
遲延：耽擱，拖延。
調(diào)度：調(diào)用
虛實(shí)：泛指內(nèi)部情況。
1.《草船借箭》根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。
2.中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。
3.諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑
課外拓展：
1.《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
2.有關(guān)三國的歇后語：
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸
諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛
張飛穿針——大眼瞪小眼