人教版五年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)資料(2)
人教版五年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)資料
人教版五年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)資料第二部分
3.《白楊》
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：清晰、插嘴、分辯(注意與分辨的區(qū)分)、
撫摸、介紹、新疆(“疆”字不要丟掉土)、陷入、渾黃一體。
近義詞：
清晰——清楚 高大——龐大
沉思——深思 分辯——爭辯
堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng) 軟弱——懦弱
表白——表明
反義詞：
清晰——模糊 嚴(yán)肅——活潑
軟弱——堅(jiān)強(qiáng) 表白——沉默
理解詞語：
(1) 渾黃一體：全部都是黃色，分不出界限。
(2) 高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
重點(diǎn)句段：
(1)“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。”
答：這句話是借物喻人的典型句子。是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點(diǎn)，分別是：直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
(2)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
答：這是一個設(shè)問句。表白，解釋說明。一個“也”字說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，托物言志。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。
(3)突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
答：在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。
中心思想：
《白楊》作者托物言志、借物喻人。寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
課外積累：
1. 推薦讀茅盾的《白楊禮贊》、楊朔的《荔枝蜜》、陶鑄的《松樹的風(fēng)格》等文章，感受借物喻人的寫作手法。
4*《把鐵路修到拉薩去》
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：機(jī)械、開鑿、巍峨、媒體、
猙獰、逞兇、撕扯、效率、貫通、下馬威、
銀裝素裹、嚴(yán)陣以待、始料不及、
杯水車薪、廢寢忘食。
近義詞：
高昂——昂揚(yáng) 進(jìn)攻——攻擊
提供——供應(yīng) 迅速——敏捷
反義詞：
堅(jiān)硬——柔軟 惡劣——優(yōu)良
稀薄——稠密 迅速——緩慢
理解詞語：
(1) 銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。
(2) 七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。
(3) 不翼而飛：形容東西突然丟失。文中指風(fēng)火山上的天氣極其惡劣，狂風(fēng)能將屋頂鐵皮瓦刮走。
(4) 劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中指氣候惡劣，不給人們?nèi)魏晤A(yù)防和躲避時間，一場冰雹就突如其來地襲擊了筑路大軍。
(5) 杯水車薪：比喻無濟(jì)無事，解決不了問……
(6) 廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
中心思想：
這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的通訊。文章記敘了西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)性難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)的奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
課外積累：
描寫天氣惡劣的詞語：
烈日炎炎、天寒地凍、冰天雪地、
暴風(fēng)驟雨、風(fēng)雨交加、北風(fēng)呼嘯