蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
小學(xué)三年級的語文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？考試將至，同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)？教師又應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的資料給孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)？下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。
蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料：第一課
1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖
國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描
繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發(fā)了
少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。
2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)
了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá)
了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。
3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊員，太陽指的是共產(chǎn)黨，
紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了
共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。
4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真
的望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么這樣說?
答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽
他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關(guān)心下無比快
樂。
5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?”中
誰指的是社會主義祖國。
6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?小朋友
真的不知道是誰嗎?為什么這樣問?
答：知道。這樣更能表達(dá)他們對祖國的感激之情。
7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”三次出
現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)?
答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。
蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料：第二課
1、理解詞語。
驕陽似火：烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都被曬蔫了。
驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，
發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。
2、無字詞典指的是生活里的學(xué)問。
查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。
3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別?
答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。
聰聰是背字典上的解釋。
4、嚷(rǎng)起來
5、學(xué)會用“不僅…… 還……”造句。
例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂于助人，深受大家喜歡。
6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎?”(變一種說法)
答：這就是對驕陽似火最好的解釋。
蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料：第三課
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。
2、 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上的意思是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意：深秋時節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。
3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是
因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花
還要紅艷。坐是“因為”的意思。“于”是“比”的意思。其中
“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對比的修辭手法。
4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。
5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲
悠揚(yáng)回蕩，傳到船上來。
6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。
7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，傳到。
8、再收集一首有關(guān)秋天的詩?！兑箷姟贰鹅o夜思》
蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料相關(guān)文章：
2.蘇教版三年級語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(上冊)