高考政治復(fù)習(xí)方法有哪些

　　一道政治題解不對或答不全，除基礎(chǔ)知識和心理因素外，很重要的一個原因就是分析材料不全面，思考問題缺乏條理性，那么，高考政治復(fù)習(xí)方法有哪些?

　　1.高考政治選擇題 ?

　　包括單項選擇題和不定項選擇題。我們應(yīng)靈活運用淘汰法、辨優(yōu)法、逆推法、求同存異法等方法，有效提高選擇題的準(zhǔn)確率。

　　2.高考政治簡答題 ?

　　現(xiàn)在的高考簡答題，其結(jié)構(gòu)模式大多數(shù)為材料型，命題者根據(jù)測試的需要，從不同的角度進(jìn)行設(shè)問。這種富有新意的話題，增加了解答的難度。

　　在答題時，對題目提供的材料務(wù)必分清層次，歸納大意，弄清題意，確定原理，把握好回答順序。具體答案要求是：觀點原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點齊，扼要簡潔層次明，提高對問答題的解答能力?

　　(1)問答題的情境設(shè)置是多種多樣的，設(shè)問的角度是多方面的。

　　從題目的情境設(shè)置上，可以是一個理論觀點，也可以是一段或幾段引文;可以是一個或幾個具體事實材料，也可以是一組或幾組數(shù)據(jù)圖表，甚至可以把上述的內(nèi)容交錯使用等。

　　從題目的設(shè)問方式上：明顯性設(shè)問——隱含性設(shè)問;一題一問—— 一題多問;收斂性設(shè)問——擴展性設(shè)問等。

　　(2)試題的情境材料表現(xiàn)試題的立意，必須要理解和把握情境材料的中心意思。要做到這一點，一般作法是：

　　第一，認(rèn)真閱讀試題的情境材料，分清大致有幾層意思。

　　第二，認(rèn)真分析每層意思蘊含的主要觀點，并根據(jù)設(shè)問要求揭示出蘊含的觀點之間的內(nèi)在聯(lián)系。?第三，綜合歸納出整個情境材料的中心旨意。

　　(3)試題的設(shè)問是測試者達(dá)到試題立意的關(guān)鍵。心須準(zhǔn)確地把握試題的設(shè)問，才能展示被測試者運用知識和發(fā)揮能力回答問題的水平。要做到這一點，一般作法是：

　　第一，認(rèn)真審查題目要求回答的中心內(nèi)容是什么?有幾個?

　　第二，認(rèn)真審查題目要求回答中心內(nèi)容的同時，要求的附帶條件是什么?有幾個?

　　(4)不同題型有不同的測試功能，因此在回答問題上有不同的要求。論述題明確規(guī)定：“要求緊扣題意，綜合運用所學(xué)知識，聯(lián)系實際，條理清楚”。

　　這就是說，論述題要求回答問題時要有論點、論證、論據(jù)、要有邏輯性。要做到這一點應(yīng)注意：

　　第一，要有論點，即具體闡明回答本題中心內(nèi)容的有關(guān)政治常識、經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識的理論觀點。這是我們分析問題、說明問題、評析問題、評價問題、認(rèn)識問題的理論依據(jù)，沒有論點就不能做到以理服人。

　　第二，要有論據(jù)和論證，即聯(lián)系具體實際進(jìn)行論證。如引用正反事實或有關(guān)結(jié)論、結(jié)合本題的情境材料、聯(lián)系本題在回答中心內(nèi)容時要求的附帶條件等進(jìn)行論證。

　　第三，要有批判。政治考試一般都是考查對馬克思主義基本理論觀點和對黨的路線方針政策的理解，考查運用馬克思主義理論觀點和方法分析解決實際問題的能力。所以《高考說明》中要求“用馬克思主義的立場和觀點判斷政治是非、理論是非，并對錯誤的東西進(jìn)行批判。”因此，批判與本題有關(guān)的錯誤觀點或錯誤傾向是不可忽視的。

　　第四，要參與。理論聯(lián)系實際，既要聯(lián)系客觀實際，也要聯(lián)系主觀思想實際，根據(jù)回答問題的需要，結(jié)合自己表明立場、觀點和態(tài)度，這也是作答的一個落腳點。

　　3.高考政治辨析題?

　　這種題型是各種題型中較難對付的一種，辨析題是對某個觀點或論斷進(jìn)行判斷和分析的試題。?它大致可分為完全肯定式、完全否定式、肯定否定式、否定肯定式、不確定式等幾種。其中前兩種是傳統(tǒng)題型，后面三種則是近幾年來高考政治普遍采用的新題型。

　　必須用辯證思維的方法，先對題中觀點逐層分析，再在分析的基礎(chǔ)上得出哪些對，哪些不對，或在什么情況下正確，在什么情況下不正確的結(jié)論(即屬于不確定式中附加條件型辨析題)。?

　　由于一些學(xué)生受傳統(tǒng)答題方法的影響，不善于用辯證的方法思考問題，結(jié)果造成答案的單一性和片面性，導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。

　　這種題型答案的基本要求是：辨清題，再說理，辯證分析最要緊;扣原理，抓實際，最后點質(zhì)別忘記。

　　要對辨析題作出科學(xué)的回答，必須運用所學(xué)理論知識，運用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，有理有據(jù)地分析或論證問題的是與非，對與錯。

　　具體回答時應(yīng)注意下列具有共性的要求：

　　第一，凡屬于單一的肯定或否定的辨析題，一般先表明辨別的觀點，是對還是不對。然后再全面和具體地分析肯定或否定的理由。凡屬于肯定之中有否定，否定之中有肯定的辯證否定的辨析題，一般不要先表態(tài)，應(yīng)在具體分析時加以肯定或者否定。

　　第二，不論哪一類辨析，在具體分析問題時，都必須有針對性地闡明辨別的理論根據(jù)，并依據(jù)辨別的理論根據(jù)來具體分析題目的觀點或材料對錯之處，或者哪些對或不對;或者在什么條件下對，在什么條件下不對等。

　　第三，根據(jù)辨析題的具體情況要求，必要時指明題目中的觀點或材料的問題所在。

　　4.高考政治論述題?

　　這種題型大多數(shù)通過把握題目所提供的實例或材料，說明其中包含的原理并加以論述的題型。這種題型重在考核學(xué)生對知識的理解、綜合、靈活運用以及理論聯(lián)系實際的能力，因而是一種難度大的題型。?論述題解答中反映出學(xué)生的主要問題是：

　?、偃狈牟煌嵌?、不同側(cè)面、不同層次來概括材料中包含的原理和觀點的能力，易犯以偏概全的毛病。

　　②不會將觀點同材料有機結(jié)合起來進(jìn)行分析，往往出現(xiàn)理論與實際兩張皮的狀況。

　?、鄄簧朴谕诰螂[性觀點，造成答案要點不全，邏輯混亂。

　　解答這類題型的具體要求是：審清題意明主旨，揭示原理或觀點，理論材料融一體，聯(lián)系實際細(xì)分析，正面論透講反面，歸納總結(jié)談?wù)J識。

　　另外，認(rèn)真梳理一年內(nèi)的時事材料，拓寬設(shè)問角度，尋找和課本理論的結(jié)合點。

　　近年來，材料題的比例越來越大，因為與單純地考查知識點相比，它能更好地考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。?仔細(xì)研究材料，是復(fù)習(xí)迎考的一個重要工作。其總的原則是：古今相比，以今為主;中外相比，以中為主;各領(lǐng)域相比，以政治、經(jīng)濟為主。

　　在這個原則下，認(rèn)真梳理時政材料，列為若干個專題，努力拓寬各個專題的設(shè)問角度，并努力使它和課本上的知識點相結(jié)合。這樣做，既可拓寬學(xué)生對時事掌握的廣度和深度，又可鞏固基礎(chǔ)知識點，同時，考生又能夠?qū)⒗碚撆c實際有機結(jié)合起來，活學(xué)活用。這樣，在考場上見到考題，才不會出現(xiàn)理論與知識點難以聯(lián)系、或是聯(lián)系得不夠好的情況。注意整理一些重要數(shù)據(jù)并記牢。