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      人教版中考生物復(fù)習(xí)提綱有哪些

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

        面對中考,如何在有限的時(shí)間里對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù),為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)生物下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版中考生物復(fù)習(xí)提綱,希望大家喜歡!

        人教版中考生物復(fù)習(xí)提綱

        第一單元 生物和生物圈

        第一章 認(rèn)識生物

        一.生物的特征:

        1.生物的生活需要營養(yǎng)

        2.生物能進(jìn)行呼吸

        3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

        4.生物能對外界的刺激做出反應(yīng)

        5.生物能生長和繁殖

        除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

        二 ,調(diào)查我們身邊的生物

        調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一

        第二章 生物圈是所有生物的家

        一.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

        1.生物圈的范圍:大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

        以海平面為準(zhǔn),上達(dá)10千米,下達(dá)10千米。

        2.生物圈中的生物:

        a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類,以及細(xì)菌等微小生物

        b.水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內(nèi)

        c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

        3.生物圈為生物生存提供基本的條件:營養(yǎng)物質(zhì)、水、空氣、陽光、適宜的溫度、 一定的生存空間

        4.生態(tài)系統(tǒng)的類型:森林生態(tài)系統(tǒng)是綠色水庫、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)

        5.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

        6.保護(hù)生物圈,人人有責(zé)。

        二.環(huán)境對生物的影響

        1. 非生物因素對生物的影響

        光、溫度、水分、空氣等等。

        (1)植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水

        (2)植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行,并需要水、二氧化碳作原料

        (3)動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣,也需要在適宜的溫度下進(jìn)行

        當(dāng)環(huán)境中的幾個(gè)或者一個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí),就會(huì)影響生物的生活,甚至導(dǎo)致生物死亡。

        (4)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

        2.生物因素對生物的影響:自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

        生物之間的關(guān)系:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系

        三.生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

        1.生物對環(huán)境的適應(yīng):每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

        2.生物對環(huán)境的影響:生物影響環(huán)境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

        第二單元 生物和細(xì)胞

        第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

        一.練習(xí)使用顯微鏡

        1. 顯微鏡的構(gòu)造(P36)

        2. 顯微鏡的使用方法:

        (1) 取鏡和安放;右握左托(右手握鏡臂,左手托鏡座)

        (2) 對光:升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)

        (3) 觀察:放、壓、降、看、升、看、調(diào)

        (4) 整理

        取鏡和安放:右手握住鏡臂,左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺距邊緣175px左右處,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

        對光:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺要保持50px距離)。把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通

        光孔。左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

        觀察:把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時(shí)眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開,左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

        整理:實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈,把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁,目鏡放回鏡頭盒,把鏡筒緩慢下降到最低處,再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。

        3.幾點(diǎn)重要的結(jié)論:

        (1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積

        (2)顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反(從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像)

        (3)要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的中央,玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)(例如:要將視野中左上角的物象移到視野的中央,玻片就往左上角移動(dòng)),如果是將視野中央的物象移向某個(gè)方向,就將玻片往相反的方向移動(dòng)。

        (4)放大倍數(shù)越小,視野范圍越大,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物象越小,光線越亮;

        放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,看到細(xì)胞數(shù)目越少,物象越大,光線越暗。

        (5)目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”,目鏡越長,放大倍數(shù)越小。

        物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”,物鏡越長,放大倍數(shù)越大。

        (6)視野中的污點(diǎn)有三種情況:物鏡上,目鏡上,裝片上。移動(dòng)目鏡,如果污點(diǎn)隨之移動(dòng),則污點(diǎn)在目鏡上;移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)隨之移動(dòng),則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上;如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn),則污點(diǎn)在物鏡上。

        (7)光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡,才能進(jìn)入到人的眼睛。

        (8)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍物鏡后物像模糊不清,應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。

        (9)轉(zhuǎn)換物鏡時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣,而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。

        (10)鏡頭臟了,只能用擦鏡紙擦拭。

        二.模仿制作臨時(shí)裝片

        1.重要的注意事項(xiàng):材料要薄而透明;蓋蓋玻片時(shí)要一邊先接觸水滴,再緩慢放下,避免出現(xiàn)氣泡。

        2.制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟

        觀察洋蔥表皮細(xì)胞:

        (1)準(zhǔn)備:擦、滴(清水)

        (2)制片:撕、展、蓋

        (3)染色:滴(稀碘液,如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體,則不需要染色)、吸

        3.制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟

        觀察人體口腔上皮細(xì)胞:

        (1)準(zhǔn)備:擦、滴(生理鹽水)

        (2)制片:刮、涂、蓋

        (3)染色:滴(稀碘液)、吸

        4.常見的玻片標(biāo)本

        切片:用從生物體上切取的薄片制成的。如:葉的橫切面切片

        涂片:用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如:血涂片

        裝片:用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個(gè)體微小的生物制成的。 如:草履蟲裝片

        三.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

        植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。

        人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。

        所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性,在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的,細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。

        生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞,細(xì)胞和生命一樣,表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明,細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。

        生物中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

        一.做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

        1.明確考試指導(dǎo)思想,把握考試方向

        認(rèn)真學(xué)習(xí)淮安市生物《中考復(fù)習(xí)指南》,領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試范圍、考試內(nèi)容和要求,特別是考試內(nèi)容、考查等第、試題難易和內(nèi)容比例。

        通過學(xué)習(xí)《中考復(fù)習(xí)指南》,明確考試方向,復(fù)習(xí)中能把握重點(diǎn),做到胸有成竹,有的放矢,落實(shí)到位,有效地提高生物課堂的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

        2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到心中有數(shù)

        每位同學(xué)復(fù)習(xí)前一定要制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到心中有數(shù),使整個(gè)學(xué)習(xí)過程井然有序。

        二.掌握正確的記憶方法,做到事半功倍

        1.簡化記憶法

        即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

        2.聯(lián)想記憶法

        即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

        3.對比記憶法

        在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,容易記憶。

        4.綱要記憶法

        生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶??蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識的記憶。

        5.先記憶,后理解

        掌握基本知識要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn):面對生物學(xué),同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

        生物中考復(fù)習(xí)建議

        1、回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識

        現(xiàn)在距離中考的時(shí)間非常近了,在中考復(fù)習(xí)中,生物課還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識上來。一般老師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中,都會(huì)有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng),對于被動(dòng)建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等,一些同學(xué)可能會(huì)重新模糊起來,這時(shí)再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系,把散落在課本中的知識框架整理清楚,還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)??歼^的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍, 不管題目以前做對了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來,這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

        2、看糾錯(cuò)本

        檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。

        3、加強(qiáng)記憶

        對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說,僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段,大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論,如線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所等,這些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外,通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識,也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

        4、選做前幾年的中考題

        這一階段,大家應(yīng)慎做模擬題,但應(yīng)該選做一些近3年的中考題,以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。模擬考對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查,它不僅評估考生的成績,更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足,所以一定要仔細(xì)分析考試中失分的原因。一般來說,有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏,表現(xiàn)在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,浮躁不踏實(shí),表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯(cuò);有的失分顯示出理解能力、分析能力不強(qiáng),表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱,表現(xiàn)在簡答題出錯(cuò);有的失分顯示出解綜合題能力不強(qiáng),表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細(xì)地分析失分原因,才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

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