浙教版中考政治復(fù)習(xí)資料有哪些
浙教版中考政治復(fù)習(xí)資料有哪些
中考的政治復(fù)習(xí)內(nèi)容多、跨度大、理論性強(qiáng)，要想在有限的時間內(nèi)有較好的復(fù)習(xí)效果，我們必須整理好復(fù)習(xí)資料。那么浙教版中考政治復(fù)習(xí)資料有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中考政治復(fù)習(xí)資料，希望可以幫到你!
中考政治復(fù)習(xí)資料
第一單元：第一課、第二課 責(zé)任
1、責(zé)任的含義：就是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。
2、責(zé)任與角色的關(guān)系：我們在社會生活中，有著不同的社會身份，扮演著不同的角色，不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任。每個人要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。
3、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
責(zé)任的來源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
4、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么?
?、?、用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
?、?、在我們的人生旅途中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
5、為什么要自己對自己負(fù)責(zé)?
?、佟⒄l對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。
?、?、只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。
6、我們?yōu)槭裁匆獙λ撕蜕鐣?fù)責(zé)?
?、?、當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。
②、我們都生活在社會中，任何人都不能脫離社會而生產(chǎn)和發(fā)展。社會是一個整體，人們在社會中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)。
7、社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是什么?(奉獻(xiàn)精神)
8、關(guān)愛集體的表現(xiàn)是什么?
(1)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智;
(2)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難;
(3)在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人。
9、怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任?(1)維護(hù)國家的尊嚴(yán);(2)為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關(guān)。(3)熱心公益，服務(wù)社會。
10、列舉公益活動：參加義務(wù)植樹;向居民宣傳防火知識;清理亂貼的小廣告;清明節(jié)時到烈士陵園掃墓;等
11參與公益活動的意義?
?、?、有助于創(chuàng)建一個互幫互助的社會，一個人人相互關(guān)愛的社會;
?、?、在參與社會公益活動中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升;
?、?、我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會得到眾多人的積極響應(yīng)，會帶動更多的人與你同行。
12、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些?
①、慎重許諾、堅決履行諾言;
?、凇?dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
13、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么?
自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。
14、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民?
①、慎重許諾、堅決履行諾言;
?、凇?dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
?、邸⑽覀円杂X承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
第三課 認(rèn)清基本國情
1、黨的十一屆三中全會以來中國的變化以及面臨的國內(nèi)和國際形勢：
當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一，中國是一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國，已被國際社會所公認(rèn)。但我國還屬于發(fā)展中國家，面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢的壓力。
2、當(dāng)代中國的基本國情是什么?(我國處于并將長期處于社會主義初級階段)
為什么說我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段?(初級階段的具體表現(xiàn))
從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低;科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高;社會主義具體制度還不完善，所以我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段。
3、初級階段的含義：所謂初級階段，就是不發(fā)達(dá)階段，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時間。
4、我國初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。
5、國家根本任務(wù)：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
其制定依據(jù)：基本國情和主要矛盾。
6、“三個代表”重要思想的含義：中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。
其意義：“三個代表” 重要思想是我國堅持和發(fā)展社會主義的基本經(jīng)驗和必然要求;是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn);是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;是我們黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。
什么是科學(xué)發(fā)展觀?(黨的十六大以來，形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。)
改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因是什么?(開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。)
7、我國初級階段黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。其中劃線部分為核心內(nèi)容，可簡明概括為“一個中心、兩個基本點(diǎn)”。
該路線制定依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段
該路線制定出發(fā)點(diǎn)：全國各族人民的根本利益
8、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義：就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首位。
意義：只有堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進(jìn)步。
9、四項基本原則含義：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。
其意義：它是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證，必須堅持四項基本原則不動搖。
10、改革的實質(zhì)：改革是社會主義的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。
改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機(jī)和活力。
我國的立國之本是什么?(四項基本原則)
我國的強(qiáng)國之路是什么?(改革開放)
改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系是什么?(改革是動力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切)
11、為什么對外開放?
當(dāng)今世界是一個開放的世界;對外開放是改革和建設(shè)必不可少的條件;實行對外開放是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇，是我國必須長期堅持的一項基本國策;我們曾因為閉關(guān)鎖國而落后，繼而挨打，而開始了百年屈辱的歷史。
12、建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。
13、怎樣堅持黨的基本路線不動搖?
堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖，就要把“一個中心”同“兩個基本點(diǎn)”統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐;就要在實際工作中牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局;黨的基本路線關(guān)系著國家的前途、民族的命運(yùn)，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段。
14、民族區(qū)域自治制度的重要地位是什么?
民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。
15、我國處理民族關(guān)系的基本原則是：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
我國新型民族關(guān)系是：民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧
16、我們應(yīng)如何履行(承擔(dān))維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)(責(zé)任)?
維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)和責(zé)任，就要尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。
17、什么是一國兩制?
“一國兩制”是黨和國家為完成最終統(tǒng)一大業(yè)制定的基本方針。“一個中國”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。“兩種制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。香港、澳門的回歸，證明了“一國兩制”的正確和具有強(qiáng)大的生命力。
18、對臺灣統(tǒng)一問題的相關(guān)認(rèn)識、方針政策：
實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在;世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割;堅持一個中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ);“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式;按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。
中考政治復(fù)習(xí)四大方法
(一)循環(huán)復(fù)習(xí)法
循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學(xué)了第一節(jié)，及時復(fù)習(xí);學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時復(fù)習(xí)法，可以彌補(bǔ)其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強(qiáng)知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。再者，循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度，要求學(xué)生從概念、原理的掌握，到應(yīng)用理論，聯(lián)系實際，做到每增加一次復(fù)習(xí)，對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練。通常，識記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學(xué)習(xí)程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數(shù)是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度。據(jù)研究，過度學(xué)習(xí)50%，記憶效果最佳。學(xué)習(xí)程度提高還會促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。
(二)比較分析法
政治課教學(xué)中正確認(rèn)識和區(qū)分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。比較，是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學(xué)內(nèi)容的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認(rèn)識事物的方法。運(yùn)用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現(xiàn)象，出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì);既能認(rèn)識它的現(xiàn)狀，出能比較準(zhǔn)確地預(yù)見它的未來。比較分析法是政治課復(fù)習(xí)的重要思維程序。在復(fù)習(xí)時，一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，把教材各部分內(nèi)容進(jìn)行分析與比較，使學(xué)生從整體上把握知識，集會教材內(nèi)容的精神實質(zhì)，并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解和靈活運(yùn)用有關(guān)理論知識。比較分析法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在各類練習(xí)題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習(xí)中，訓(xùn)練基本功，培養(yǎng)運(yùn)用理論分析說明實際問題的能力。它要求學(xué)生具有一定的分析能力，熟悉復(fù)習(xí)步驟，按照各類習(xí)題的解答方式，由簡單到復(fù)雜、由易到難地進(jìn)行。必要時，教師應(yīng)給予正確的誘導(dǎo)和概括性的結(jié)論。比較分析法是一種具體的、實用性的復(fù)習(xí)方法，在時間安排上沒有明確規(guī)定，可同及時復(fù)習(xí)法、小結(jié)復(fù)習(xí)法、總結(jié)復(fù)習(xí)法交叉使用，形成立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
(三)綜合歸類與概括提煉法
綜合，是在認(rèn)識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯(lián)系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認(rèn)識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析，找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)這些異同點(diǎn)，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是：①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把基本概念、原理歸類，集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實際，在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論聯(lián)系實際的綜合復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)知識，而且能夠提高分析問題、認(rèn)識問題的能力和理論聯(lián)系的水平，更重要的是，在理論聯(lián)系實際的運(yùn)用中，提高學(xué)生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力，也有利于理性結(jié)論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容，而且要根據(jù)知識體系，進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練，故它適用于高年級、抽象思維能力的學(xué)生?？傊且环N側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法，運(yùn)用得法，會收到良好的效果。
(四)嘗試回憶自我檢測法
“嘗試回憶”是心理學(xué)術(shù)語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學(xué)習(xí)材料，這種復(fù)習(xí)方式叫試圖回憶。這種復(fù)習(xí)方法在記憶、復(fù)習(xí)中效果較好。因為嘗試回憶時，進(jìn)行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，有利于識記的進(jìn)行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白哪些已經(jīng)記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復(fù)習(xí)時間，有針對性地采取補(bǔ)遺復(fù)習(xí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于簡單易行，學(xué)生可獨(dú)立運(yùn)用，無需教師指導(dǎo)和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設(shè)備，比較容易掌握。
中考政治復(fù)習(xí)策略
一、注重教材基礎(chǔ)知識，明確考點(diǎn)要求
思想品德課中考力求突出教材知識的生活意義和現(xiàn)實價值，側(cè)重于基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)的考查和對學(xué)習(xí)過程中科學(xué)思維方法的探究與運(yùn)用能力的考查。因此，我們首先要緊緊扣住《呼和浩特市中考考試說明》弄清楚每個考點(diǎn)包含的基本內(nèi)容以及應(yīng)該掌握的程度。如：是什么、為什么、怎樣;識記、理解、運(yùn)用。其次，要將教材中一些相近或易混內(nèi)容列出來進(jìn)行比較，加深印象。如：社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。公民基本道德規(guī)范指的是“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。中華民族偉大民族精神是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的偉大民族精神;社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)是什么?我國各族人民的共同理想是什么?兩個“一百年”目標(biāo)等內(nèi)容是很容易混的。諸如此類的還有“基礎(chǔ)”、“核心”、“任務(wù)”、“制度”、“地位類的”等等都要及時歸納在筆記本上重點(diǎn)區(qū)分。
二、建構(gòu)知識體系，理清思路
從近幾年我市中考命題情況看，材料題、部分選擇題打破初二、初三課程的限制來設(shè)置問題，通過知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，實現(xiàn)對考生運(yùn)用所學(xué)知識多層次、多角度分析和解決問題的能力的綜合考查，這需要建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。因此同學(xué)們復(fù)習(xí)時可以先搭框架，理清思路。如：
上圖中大體了解“五位一體”知識體系中的考點(diǎn)在教材中位置，便于我們在做答案時及時回顧教材知識點(diǎn)，提取與題目相關(guān)的內(nèi)容。我們還可以在以上框架的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的復(fù)習(xí)需要把中考復(fù)習(xí)范圍的內(nèi)容全部概括進(jìn)來。當(dāng)然對某一板塊兒知識網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)還可以進(jìn)行深化，如：
另外復(fù)習(xí)某一內(nèi)容重點(diǎn)梳理時，只要按照是什么、為什么、怎樣即可。如：關(guān)于“先進(jìn)文化”的復(fù)習(xí)，首先得掌握何為先進(jìn)文化，然后要明確為什么要發(fā)展先進(jìn)文化(地位、作用、意義)，最后是如何發(fā)展先進(jìn)文化。
通過建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，使零碎的知識系統(tǒng)化，混亂的思維條理化。這不僅有利于強(qiáng)化主干知識的理解與記憶，而且通過知識的有序存儲，在需要調(diào)用時，能從頭腦中快速提取。更重要的是在分析、解決實際問題時能夠做到縱觀全局，高屋建瓴分析全面透徹，不至于使要點(diǎn)遺漏。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律
在中考模擬閱卷和中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們丟分的原因大致有：基礎(chǔ)知識掌握不牢、不能正確的把握答題的方法和技巧、審題有誤、書寫表述不規(guī)范、概括能力差、答案寫錯位置等等。一模后復(fù)習(xí)，我們一定要針對你自己的丟分問題強(qiáng)化訓(xùn)練。在練中學(xué)，在練中記，在練中總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真對待老師們?yōu)槲覀兙x的習(xí)題，在習(xí)題訓(xùn)練中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
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