初一文言文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
初一文言文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
很多同學(xué)都覺得文言文難學(xué),學(xué)不好,其實(shí),在初一打好了基礎(chǔ),學(xué)習(xí)文言文也并不難。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)文言文,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一文言文知識(shí)點(diǎn)歸納,希望可以幫到你!
初一文言文知識(shí)點(diǎn)歸納
一、通假字:
強(qiáng)通“僵”,僵硬的意思。
女通“汝”,你。
是知也通“智”,聰明、智慧。
日扳仲永:通“攀”,牽,引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勛十二轉(zhuǎn)“策”通“冊(cè)”
出門看火伴“火”通“伙”對(duì)鏡帖花黃“帖”通“貼”
為博士邪“邪”通“耶”
滿坐寂然:“坐”通“座”,座位。
“知”通“智”,孰為汝多知乎?
“止”通“只”,只有,止有剩骨。
二、古今異義:
說“悅”的古字,愉快。
其文理皆有可觀者;:古為“文采和道理”
今“文科和理科”。
稍稍賓客其父:古為“漸漸”;
今“稍微”。
王子曰:古為“王安石自稱”
今為“國(guó)王的長(zhǎng)子”
從先人還家:古“死去的父親”;
今“古人”
不聞機(jī)杼聲今:用鼻子聞
古:聽到
旦辭爺娘去今:從一地到另一地
古:離開
但聞黃河流水鳴濺濺
今:表轉(zhuǎn)折的連詞但是
古:只
雙兔傍地走:今:行走
古:跑
見往事耳:今:過去的事情
古:歷史
及魯肅過尋陽:今:路過
古:到
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪:今:現(xiàn)在是一種學(xué)位
古:當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎汗艦槁?/p>
今用鼻子嗅。
兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走:古為跑;
今步行。
雖人有百手:古為即使,表假設(shè)連詞。;
今雖然,標(biāo)轉(zhuǎn)折連詞。
日中如探湯:古熱水,;
孰為汝多知乎:古為代詞“你”,?
今為姓氏。
我以日始出時(shí)去人近:古為離,。
今為從所在地到別的地方。
三、詞類活用:
父異焉:對(duì)……感到詫異,形容詞的意動(dòng)用法
邑人奇之:對(duì)……(感到)奇怪,形容詞的意動(dòng)用法
賓客其父:以賓客之禮相待,名詞的意動(dòng)用法
父利其然:認(rèn)為……有利可圖,形容詞的意動(dòng)用法
愿為市鞍馬:買,名詞作動(dòng)詞用
其一犬坐于前(犬,名詞作狀語,像狗一樣);
一屠晚歸(屠,動(dòng)詞作名詞,指屠戶,一個(gè)屠戶傍晚回家。)
一狼洞其中(洞,名詞作動(dòng)詞,“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。)
恐前后受其敵(敵,名詞做動(dòng)詞,攻擊,脅迫的意思)
意將隧入以攻其后也(隧,名詞作動(dòng)詞狀語,“鉆洞”的意思,企圖打穿柴草堆鉆過去…)
四、一詞多義:
忽啼求之:代詞,指書具并自為其名:代詞,自己的并自為其名:題上
借旁近與之:代詞,指仲永其詩以養(yǎng)父母收族為意:代詞,仲永的卒之為眾人:成為
邑人奇之:代詞,指這件事其文理皆有可觀者:代詞,代詩的
或以錢幣乞之:代詞,指仲永的詩其受之天也:代詞,代他的
賢于材人遠(yuǎn)矣:比
則其受于人者不至也:被
大兄何見事之晚乎:認(rèn)清:見往事耳:了解
自以為大有所益:認(rèn)為
蒙辭以軍中多務(wù):用
五、重要詞句
[童稚]幼小。稚,幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微的事物。毫,細(xì)毛。[故]所以。[擬作]比作。擬,比,比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂,抬。[項(xiàng)]頸,脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看,觀賞。[果]果真。[唳]鳥鳴。[怡然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[壑]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中,愉快而滿足。[蓋]有“原來”的意思。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[
[時(shí)習(xí)]時(shí)常地復(fù)習(xí)。時(shí),時(shí)常習(xí),溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)。[朋]同門,這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[(不)知](不)了解。[慍]生氣,發(fā)怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省]多次進(jìn)行自我檢查、反省。三,泛指多次。省,反省。[為]替,給。[謀]謀劃,指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結(jié)交,交往。[信]真誠(chéng),誠(chéng)實(shí)。[傳]老師傳授的知識(shí)。[故]指學(xué)過的知識(shí)。[罔]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆]有害。[誨]教,教導(dǎo)。[知(之)]知道(它)。[是]此,這。[賢]賢人,有才德的人。[齊]看齊,一齊。[內(nèi)]指內(nèi)心。[善者]指長(zhǎng)處。善,好。[從]跟從,這里指學(xué)習(xí)。[士]士人[弘毅]剛強(qiáng),勇毅[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲,指時(shí)間。[凋]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕]指儒家的推己及人,仁愛待人。[欲]想,希望。[勿]不要。[施]加。
[內(nèi)集]家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚集。[兒女]指子侄輩,這里指家中年輕一代人。[講論文義]講解詩文。義,道理,意義,文章表達(dá)。[俄而]不久,一會(huì)兒。[欣然]高興的樣子。[似]相似,像。[差(chà)]大致、差不多。[擬]相比。[未若]不如,比不上。[因]由于。
期行]約定同行。期,約定。[期日中]約定的時(shí)間是中午。期,約定的時(shí)間。日中,正午時(shí)分。舍去不再等候就走了。舍,放棄。去,離開。乃才。時(shí)年當(dāng)時(shí)的年齡。戲嬉戲,玩耍??涂腿?,指朋友。[尊君]對(duì)別人父親的一種尊稱。[委]丟下、舍棄。[君]有禮貌地稱呼對(duì)方。[家君]謙詞,對(duì)人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。
【果】果然【何遽】怎么就,表示反問?!诀隆看笸取?/p>
當(dāng)戶織:對(duì)著何所憶:思念賞賜百千強(qiáng):有余不用尚書郎:不愿做愿馳千里足:希望
扶將:扶,持
少頃:一會(huì)兒。既而:不久,緊接著。是時(shí):…的時(shí)候。未幾:不久。一時(shí):同時(shí)。囈語:說夢(mèng)話。絮絮:連續(xù)不斷地說話。中間:其中夾雜著。意少舒:心情稍微放松了些;少,稍微;舒,伸展、松弛。稍稍:漸漸。傾側(cè):翻倒傾斜。齁:打鼾。
顧:回頭看,文中指往旁邊看;顧野有麥場(chǎng)。苫蔽:覆蓋、遮蔽。少時(shí):一會(huì)兒。弛:放松,文中指卸下;弛擔(dān)持刀。久之:過了一會(huì)兒。暴:突然;屠暴起。意暇甚:神情很悠閑。意,神情、態(tài)度;暇,空閑。
六、特殊句式
京中有善口技者(善,形容詞作動(dòng)詞,擅長(zhǎng);京城中有個(gè)擅長(zhǎng)口技藝術(shù)的人。)
不能名其一處(名,名詞作動(dòng)詞,說出;不能夠說出其中的一個(gè)地方。)
1.會(huì)賓客大宴。(應(yīng)為“會(huì)大宴賓客”,賓語前置。)正碰上由家人大擺宴席請(qǐng)客。
2.凡所應(yīng)有,無所不有:應(yīng)有盡有。文中形容聲音之雜。
3.于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走:
在這時(shí)候,客人們沒有一個(gè)不驚慌變色離開座位,個(gè)個(gè)捋起袖子,露出胳膊,兩條腿直發(fā)抖,幾乎都想搶先逃走。
1.孰為汝多知乎?(應(yīng)“孰為汝知多乎”,謂語前置,起強(qiáng)調(diào)作用。)誰說你知識(shí)淵博呢?
2.省略句:未至,道渴而死。(“未至”前省略了“夸父”)夸父還沒有趕到太湖,就在半路渴死了。
3.夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。譯:夸父和太陽賽跑,他一直追趕到太陽落山的地方;這時(shí),他口渴想要喝水;他就到黃河、渭水去喝;黃河與渭水的水都不夠夸父喝,于是,他又到北邊大湖去喝。
場(chǎng)主積薪其中(應(yīng)積薪<于>其中,省略介詞“于”。)場(chǎng)主在那里堆積了柴草。
一狼洞其中(一狼洞<于>其中,省略介詞“于”。)另一只狼正在那里打洞。
屠戶乃奔倚其下(屠戶乃奔倚<于>其下,省略介詞“于”。)屠戶就跑過去背靠在柴草堆下面。
骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故:骨頭已經(jīng)(扔)光了,而兩只狼像原來一樣一起追趕。
乃悟前狼假寐,蓋以誘敵:(屠戶)才明白前面那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑對(duì)方的。
初一語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、敘述人稱(三種人稱):
1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱”寫“我”,最適宜于寫人物的心理活動(dòng),所見、所聞、所為、所感,都可以通過心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫“他”時(shí),最適宜寫人物的外貌、語言、行動(dòng),因?yàn)橛?ldquo;我”的觀感來寫“他”的這些,較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌,寫“他”的心理活動(dòng),必須加上摹擬的話,才能讓讀者心悅誠(chéng)服。寫“我”的外貌,可以這樣寫:“你們可以想象,我那時(shí)的臉是多么紅。”寫“他”的心理活動(dòng),可以這樣寫:“心里很輕松似的。”)
2、第二人稱(作用:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。)
3、第三人稱(作用:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。)
二、敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種):
1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是:總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用:條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結(jié)局或斷面,然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用:這種筆法能造成懸念,吸引讀者。
3、插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對(duì)全文來說,插敘僅是一個(gè)片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分,一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去,雖會(huì)削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用:使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。
(有一種不常用的,叫“平敘”,即:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。)
初一語文重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第1課.散步 莫懷戚
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
分歧qí 蹲dūn下
2.解釋下列詞語。
(1) 委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。
(2) 粼粼:形容水的明凈。
(3) 各得其所:每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的懷念 史鐵生
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu
癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆
二、問題:
1.課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.
課文寫了四件事:
(1) 1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí),母親對(duì)我的撫慰.
(2) 母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.
(3) 母親央求“我”去看花
(4) 母親的臨終囑托
2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?
答:因?yàn)?ldquo;我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。
3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?
.答:因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn),也有助于病情。
4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?
答:因?yàn)槟赣H看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。
5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答:因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。
第3課.羚羊木雕 張之路
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
犄jī角 怦pēng 寒顫zhàn 攥zuàn
2.解釋下列詞語。
(1) 反悔:對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。
(2) 形影不離:形容彼此關(guān)系密切。
(3) 自作主張:不與人商量,自己決定。
(4) 仗義: 講義氣。
(5) 滿不在乎:完全不放在心上。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《羚羊木雕》的作者是張之路,這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.描寫人物的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫
第4課.詩兩首
金色花 泰戈?duì)?/p>
荷葉母親 冰心
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
匿nì笑 嗅xiù 膝xi
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
(2)母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢(mèng)。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《金色花》第4段
當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》,作者泰戈?duì)?,印?國(guó)名)文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
2.《紙船》選自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課.《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)寒雪日內(nèi)集 集:聚會(huì)
(2)白雪紛紛何所似 似:像
(3)俄而雪驟 驟:急、大
(4)未若柳絮因風(fēng)起 因:憑借
(5)陳太丘與友期行 期:約定
(6)相委而去 委:丟下、舍棄。去:離開
(7)下車引之 引:拉
(8)元方入門不顧 顧:回頭看
3.找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”
(2)元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。
(1)未若柳絮因風(fēng)起。
不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。
(2)友人慚,下車引之,元方入門不顧。
友人感到慚愧,下車來拉他,元方進(jìn)門而去,連頭都不回。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
猜你喜歡:
1.七年級(jí)下冊(cè)語文文言文重要知識(shí)點(diǎn)
2.人教版七年級(jí)下文言文知識(shí)點(diǎn)匯總
3.人教版語文七年級(jí)下冊(cè)古文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)