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      初中古詩詞考點歸納技巧

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      初中古詩詞考點歸納技巧

        初中的古詩詞是語文必考的知識點,想要學好古詩詞需要做好古詩詞的知識點總結。以下是學習啦小編分享給大家的初中古詩詞考點歸納,希望可以幫到你!

        初中古詩詞考點歸納

        1、《關雎》《詩經(jīng)》

        關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。

       ?、毙稳萸嗄昴凶訜崃易非髳矍榈脑娋洌宏P關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

       ?、残稳輰矍榈乃寄胶蛯栴}的煩擾因而在床上翻來覆去睡不著覺的詩句:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。

        3.《關雎》:小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘,《關雎》一詩中的“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”這兩句就是佐證。

        2、《蒹葭》

        蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋,溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

        1.能印證“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是:蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

        2.這首詩寫的是什么內容?第一章是寫詩人對伊人的深深懷念。第二章是表達了詩人對伊人的強烈追求又得不到的真摯情感。第三章是表達了對伊人的失望情感??梢园阉闯蓯矍樵?,也可以把她看成友情詩。

        3、《觀滄?!凡懿?/p>

        東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。

        秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

        幸甚至哉,歌以詠志。C

        ⒈曹操的《觀滄?!罚哼@首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是:水何澹澹,山島竦峙。

       ?、苍敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥邮牵簶淠緟采?,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。

       ?、潮驹娭凶钅芊从匙髡卟┐蠼髴训脑娋?,描寫詩人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里;

        4.本詩的主要表達方式是描寫,但是也有兩句是敘述,這兩句詩是:東臨碣石,以觀滄海。

        4、《飲酒》晉陶淵明

        結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,

        悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

       ?、币辉娭斜憩F(xiàn)詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子;反映詩人陶淵明的生活志向,其中表現(xiàn)他自由自在的隱居生活的;形容超然物外的思想感情的詩句:采菊東籬下,悠然見南山。

        2.形容事物有真意妙趣,只能意會不能言傳的詩句:此中有真意,欲辨已忘言。

        3.表明人決意擺脫塵世的干擾,過閑適恬靜的生活的詩句是:結廬在人境,而無車馬喧。

        4.詩歌蘊含著這樣的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧囂人境也無\"喧囂\"之感的詩句:“心遠地自偏”。

        5、《送杜少府之任蜀州》唐朝王勃;

        城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

        海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

       ?、北驹娭邪褜ε笥训恼鎿锤星樯A為哲理,寫出四海之內有知心朋友,就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近,說明知心朋友聲息相通的兩句詩;以全新角度闡明對離別的看法,飽含友情,讓人胸襟豪邁爽朗的詩句:海內存知己,天涯若比鄰。

        2.用來形容人們在世界各地都有知心朋友,雖然遠隔重洋,卻如近鄰一樣親近的詩句:海內存知己,天涯若比鄰。

        3.寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是:城闕輔三秦,風煙望五津;

        4.拓展:高適《別董大》:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”與“海內存知己,天涯若比鄰。”意境相似。

        5.第二句中“望”的表達作用:一個“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來,望中含情,表達了對友人沿途勞頓的擔憂之情。

        6.簡要分析頸聯(lián)的內涵(海內存知己.天涯若比鄰)

        答:這兩句以理性的議論展現(xiàn)了友情和別情的新意境:真正的友誼不受時空的阻隔。表現(xiàn)了詩人高遠的志趣和闊大的胸懷

        7.“海內存知己.天涯若比鄰”成為千古名句,它告訴我們什么?

        答:寫出了友誼的哲理,真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔,既是永恒的,也是無所不在的。

        8.這首詩與其他送別詩的不同點是什么?

        答:這首詩不同于其它送別詩,開辟了送別詩的新意境。一改以往送別詩中悲苦纏綿之態(tài),字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷。

        6、次北固山下唐朝王灣(重點)

        客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

        海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。

       ?、睍r序交替中的景物,暗示著時光的的流逝,蘊含自然理趣的詩句;寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情,徒增游子無限鄉(xiāng)愁;蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理:海日生殘夜,江春入舊年。

        ⒉表達鄉(xiāng)愁之情的句子:鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。

        3.首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情?

        答:先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

        4.頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得“闊”與“失“哪個更好?“風正一帆懸”能否改為“風正數(shù)帆懸”?為什么?

        答:①“闊”字更好,它給人以視野十分開闊的強烈感受,且讀起來與“懸”字對應,聲調也更響亮?!锘?ldquo;失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊,似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改,詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景,改了就沒有這種效果了。

        5.頸聯(lián)歷來為人們所欣賞,請選擇一個角度作簡要分析:

        A“生”“入”用擬人的手法,生動形象,富有生機。

        B反映了時序的交替,蘊涵自然理趣。

        C“日”“春”作為新生的美好事物的象征,透露出積極、樂觀、向上的感情。

        6.本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?最后兩句,詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事,心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。

        7.從這首詩看,詩人處在怎樣的境況之中?這首詩表達了怎樣的思想感情?

        答:遠離家鄉(xiāng),漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。(可從“客路青山外,行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊”等句看出)

        8.前人評價“海日生殘夜,江春入舊年”這兩句詩是“形容景物,妙絕千古”。你認為它“妙”在何處?

        答:當殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去,江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真,還蘊含一種生活哲理,突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。

        7、《使至塞上》唐朝王維

        單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

        大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。

       ?、睂懭馄嫣貕邀惖娘L光景象,畫面開闊、氣勢雄渾的詩句;《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩:大漠孤煙直,長河落日圓。 .JP2

       ?、膊粌H顯示了大漠景象奇特,而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子;暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內心的句子:征蓬出漢塞,歸雁入胡天。)

        8、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》唐朝李白(重點)

        楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

       ?、闭鎸懺娙说某罹w,表達對友人的深切同情的詩句;表現(xiàn)對遠方朋友的慰問,表現(xiàn)掛念友人命運之情無時不在,并有此心明月可以作證的詩句:我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

        ⒉本詩表達悲涼氣氛的句子:楊花落盡子規(guī)啼

        3.第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象,有什么作用?(1)楊花與子規(guī)兩個意象的作用是:點明時令,點明主旨,營造基調氣氛。楊花象征離別與漂泊,子規(guī)啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感,“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨,通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

        4.第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法,表達了詩人怎樣的思想感情?第二聯(lián)把明月人格化,表達了詩人對朋友的思念與同情。

        5.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?因為月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友見月如見

        6.人們對這首詩后兩句尤為贊賞,請你說說其妙處。

        答:詩人將月亮人格化,無知無情的明月成了善解人意的知心人,意境新穎,令人回味無窮。

        9、《行路難》唐朝李白

        金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

        欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

        行路難!行路難!多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

       ?、卑凳臼缆房部离y行的句子:欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

        ⒉用歷史典故表現(xiàn)詩人心存被啟用的希望(表現(xiàn)人生遭遇變幻莫測的句子):閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。與此意境、創(chuàng)作手法相同的蘇軾《江城子•密州出獵》:持節(jié)云中,何日遣馮唐?

        3.反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現(xiàn)的積極昂揚的豪氣)的名句;比喻人生道路雖然曲折,但是人生理想終會實現(xiàn)的句子:長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

        10、《望岳》唐朝杜甫(重點)(2006年中考已考)

        岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

        蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

       ?、边h眺泰山的詩句:岱宗夫如何?齊魯青未了O

        ⒉近望泰山的詩句:造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

       ?、臣毧刺┥降脑娋洌菏幮厣?,決眥入歸鳥。Z

       ?、幢憩F(xiàn)詩人胸懷崇高理想的詩句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句;點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句:會當凌絕頂,一覽眾山小。

        5.全詩緊緊圍繞詩題中的“望”字著筆,依次寫了(遠望、近望、凝望、展望)的情景,答:以簡勁的詩句寫出了(泰山的雄偉氣勢),顯示了詩人(蓬勃向上的朝氣)。

        6.頷聯(lián)描寫近望泰山所見的景物,其中“鐘”“割”兩字用得好,歷來為人稱道,請簡要分析好在何處?答:一個“鐘”突出了泰山的神奇秀麗,將大自然寫得似乎有了感情。“割”字運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

        7.“會當凌絕頂,一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概?答:寫出了詩人不怕艱險、勇攀高峰、俯視萬物的雄心和壯志,顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。讀來催人向上,顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

        11、《春望》唐朝杜甫

        國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。

        烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

        ⒈借花鳥表達憂國憂民之情的詩句:感時花濺淚,恨別鳥驚心。

       ?、沧髡咚寄罴亦l(xiāng)的詩句:烽火連三月,家書抵萬金。

        3.言明春望所見的詩句是:國破山河在,城春草木深

        4.運用對比的手法,表達詩人憂國思家的詩句是:烽火連三月,家書抵萬金。

        5.“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象?

        答:“破”描繪了國都被占,城池破敗,殘墻斷壁的景象;“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪,人民離散無人整治的景象,刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。

        6.杜甫詩有詩史之稱,本詩折射出怎樣的歷史事件?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?

        答:安史之亂,表現(xiàn)了憂國思家、感時傷壞之情。

        7.情景交融在頷聯(lián)中得到了完美的體現(xiàn),試加以賞析。

        答:花鳥本是怡人之景,而詩人見之而泣,聞之愈悲,可見時局的不幸,這里詩人將悲情融于樂景,更加重了悲的抒情色彩。

        8.“烽火連三月,家書抵萬金”是千古傳誦的名句,你知道為什么嗎?

        答:這兩句真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情,能引起人們的共鳴。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長;“抵萬金”言家書難的。

        9.末句“不勝簪”這一細節(jié)有怎樣的作用?

        答:強烈地表現(xiàn)了詩人憂國思親之情。

        ★本詩的前四句寫景,所寫內容均統(tǒng)在一個“恨”字中;后四句抒懷,一個“搔”的動作(細節(jié))將一位白發(fā)稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。

        12、《茅屋為秋風所破歌》唐朝杜甫

        八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。

        南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得。歸來依杖自嘆息。

        俄頃風定云黑色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,驕兒惡臥踏里裂,床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹?

        安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!

       ?、笨耧L咆哮破物飛茅的句子:八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。

        ⒉連夜遭雨的慘狀的句子:床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。

       ?、潮憩F(xiàn)杜甫舍己為人,至死不悔的決心的那兩句詩;詩人憂國憂民卻能做到忘我的句子:嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!

        4.拓展:與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

        5.拓展:與杜甫《春望》“感時花濺淚,恨別鳥驚心”同屬于憂國憂民思想感情的句子:“大庇天下寒士俱歡顏”

        6.杜甫身處漏雨茅屋,還存有憂國憂民的情思,在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發(fā)出了“安得廣廈千方間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”的呼喊。

        13、《白雪歌送武判官歸京》唐代岑參

        北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

        散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

        瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

        紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

        山回路轉不見君,雪上空留馬行處。

       ?、泵鑼戇吶┚?作者從想象角度虛寫雪景)的句子;以春花比喻冬雪的千古名句:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

       ?、矊懰蛣e場面的句子:輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。

       ?、硰能娭写髱懱鞖馄婧?,側面表現(xiàn)雪的威力的句子:散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

       ?、磸娜说母杏X角度寫天氣奇寒的句子:將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

       ?、祻难┖笊衬?、天空角度寫天氣奇寒的句子的句子;起承上啟下過度作用的詩句是;寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩句是:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

        ⒍從帳內餞行場面表現(xiàn)友情濃烈與真摯、心胸的豪放與豁達:中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。=

        ⒎表明分別時依依惜別之情的詩句:山回路轉不見君,雪上空留馬行處。

        8.本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是:北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。

        9.拓展:李白《送孟浩然之廣陵》寫送別時依依不舍的心情的詩句:孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。

        14、早春呈水部張十八員外唐朝韓愈

        天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

        1.詩中最為精彩描寫早春的綠若隱若現(xiàn),似有似無的詩句是:草色遙看近卻無。

        2.這首詩表現(xiàn)早春特點的景物有哪些?答:小雨、草色等,表達了作者對早春的喜愛之情。

        3.“近卻無”一詞好在何處?答:“近卻無”表現(xiàn)了詩人獨到的觀察體驗,早春時節(jié)春草嬌嫩細小,星星點點,遠看一片碧綠,近看卻時有時無,這三個字將初春小草的特點細致的表現(xiàn)出來。

        4.請你用自己的話概括這首絕句的主旨。答:早春比暮春風光更好。

        5.請你談一談這首絕句所揭示的一般性道理

        答:一切美好的事物,最好的時節(jié)就是在它萌生的階段,它正朝著極盛方向前進,給人以希望和盼頭。

        6.寫景須抓住事物的特征,詩中1、2句寫出了早春怎樣的特點?用生動的語言描述作者所寫的早春之景。

        答:寫出了春雨細膩滋潤、春草若有若無的特點。長安的大街,浸在濛濛的細雨中,雨絲是那樣輕細,那樣柔和,那樣滋潤,好像酥油一般。在細雨的滋養(yǎng)下,那草色,遠遠望去,碧色朦朧,極清極新極淡,而待你走近了,反而覺得失卻了那綠色,但見細嫩纖小的草芽剛剛鉆出土面。

        7.3、4句中“最”“絕勝”表達了詩人怎樣的思想感情?

        答:運用對比的手法,寫出了對早春特別喜愛的感情,也隱含著激勵人們珍惜早春美好時光的意思。

        15、《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐代劉禹錫

        巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

        沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

        ⒈回憶被貶生活的詩句:巴山蜀水凄涼地,二十三年棄置身。

        ⒉用典故表達對老友的懷念以及世界的變遷,回歸后的暢想與生疏的詩句:懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

       ?、硤孕判率挛锝K究要取代舊事物的客觀規(guī)律的詩句;比喻腐朽勢力必然衰亡,新生事物不可戰(zhàn)勝的詩句;表達了詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神(或:喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩句:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

        ⒌感謝白居易的同情和勉勵的詩句:今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

        6.“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的的兩個典故,分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?

        答:“懷舊”句借向秀懷念嵇康的典故,表達了對故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情;“到鄉(xiāng)”句借王質的故事,暗示自己貶謫時間的長久,表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘的心情。

        7.詩歌第三聯(lián)(頸聯(lián))“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”好在何處?(用了什么修辭手法?表達了作者怎樣的思想感情?)

        答:以“沉舟”“病樹”比喻,“形象生動地提示了新陳代謝的自然規(guī)律,表現(xiàn)出詩人積極樂觀進取的人生態(tài)度。告訴人們:新事物必將取代舊事物。

        初中詩詞鑒賞的考點和方法

        一、考查對詩意的理解

        對詩詞大意理解的考查,也就是對詩詞主要內容的考查,是中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。

        關于對詩意理解的考查,一般會涉及以下幾個方面:對詩句意義的理解,對詩中景物、形象和情感的理解,對全詩深層含義的領悟,對全詩名句的感悟。

        我們回顧初中階段所學古詩詞,就詩歌的主要內容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下:

        1.詩歌的主要內容有:①寫景抒情詩,歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩,通過所詠之物寄托詩人品質或理想。③即事感懷詩,因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩,以歷史典故為題材,或借古諷今,或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩,描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。

        2.詩歌中的人物形象主要有:(1)豪放灑脫的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散盡還復來”。(2)憂國憂民的形象,如杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。(3)樂觀豁達的形象,如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯的形象,如范仲淹的“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”。(5)忠心報國的形象,如蘇軾的“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”。(6)躊躇滿志的形象,如辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前身后名”。

        3.詩歌所表達的思想感情主要有:不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

        二、考查對語言的品味

        詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā),往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析,很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此,考查對古詩詞中準確、生動、傳神的語言的品味,是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。

        對語言品味的考查,一般會涉及以下幾個方面:(1)考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。(2)考查詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風格、運用技巧中,品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。(3)考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。

        在復習中,我們不僅要熟背古詩詞曲,還要結合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點:(1)清新自然,如“采菊東籬下,悠然見南山”。(2)生動形象,如“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。(3)含蓄雋永,如“流水落花春去也,天上人間”。(4)言簡義豐,如“海日生殘夜,江春入舊年”。(5)平實質樸,如“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低”。(6)簡潔明快,如“會當凌絕頂,一覽眾山小”。

        三、考查對寫作技巧的分析

        對分析技巧的考查,一般會涉及以下幾個方面:(1)分析詩中修辭手法的含義及作用。(2)分析詩歌的表達方式,如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。(3)分析詩歌的結構形式,如層層深入、由景生情、卒章顯志等。(4)分析詩歌的表現(xiàn)手法,如用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托等。(5)分析詩歌的藝術風格,如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

        這里,我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術風格做以簡單歸納,希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以靈活運用。

        1.詩歌表現(xiàn)手法

        (1)借景抒情。如“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”。

        (2)寓情于景,如:“國破山河在,城春草木深”。

        (3)托物言志:如“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”河落日圓“。

        (4)動靜結合,如“明月松間照,清泉石上流”。

        (5)虛實相生,如“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。

        (6)以小見大,如“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”。

        (7)以樂景寫哀情,如“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”。

        (8)詩情畫意,如“大漠孤煙直,長河落日圓”。

        (9)運用典故,如“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

        (10)運用修辭:比喻“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”,擬人“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西”,對偶“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”等。

        2.藝術風格

        了解詩人的藝術風格,有利于把握他們在詩中表達的思想感情。

        各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術風格,例如:陶淵明的樸素自然,杜甫的沉郁頓挫,李白的豪邁飄逸,白居易的通俗易懂,王維的詩畫一體,王昌齡的雄建高昂,高適的悲壯蒼涼,李商隱的朦朧隱晦,王昌齡的雄健渾厚,高適、岑參雄渾奇拔,韋應物的清新典雅,韓愈的奇特新穎,李賀的憂郁激憤,元稹的艷麗淺近,劉禹錫的清峻明朗,李商隱的清麗俊逸,杜牧的含蓄綽約,李煜的傷感細膩,歐陽修的清麗明媚,范仲淹的蒼涼悲壯,晏殊的明朗疏淡,蘇軾的曠達豪邁,柳永的纏綿悱惻,黃庭堅的自然流暢,秦觀的情真意切,李清照的婉約凄切,陸游的雄渾奔放,辛棄疾的氣勢雄壯。

        四、考查對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的掌握

        對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的考查,在中考語文試題中從不單獨命題,也不純粹考一些死記的知識,但它靈活地穿插在詩詞賞析題。

        初中語文古詩詞復習方法

        一、復習提要

        中考考綱關于古詩詞鑒賞有兩大考試內容:1、初步鑒賞文學作品的形象、語言及表達技巧。2、點評文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。無論是鑒賞詩歌作品的形象、語言及表達技巧,還是評價詩歌作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度,其前提都是“讀懂”。因此,古詩詞的復習要注意以下幾點:

        1、關注題目,讀懂題眼

        如李白的《行路難》,其題眼為“難”,由此可推知作者是寫人生路難行之意;陳子昂的《登幽州臺歌》,其題眼為“登”,由此可推知本詩當是寫登高懷遠、懷古傷今之情。

        2、把握關鍵,了解詩意

        如陸游《游山西村》中“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。”;杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”把握這些關鍵句(聯(lián)),也就是把握了詩歌最關鍵的內容。

        3、體味煉字,理解情意

        古詩詞最講究煉字,最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。”前兩句描摹了夜靜更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜;“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意,天地間頓時掠過一絲溫暖;“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

        4、熟知意象,豐富聯(lián)想

        “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔,楊柳寓意離愁別緒,流水喻綿綿愁思,琴瑟寓切切情意,月亮喻鄉(xiāng)思懷人,浮云喻在外漂泊的游子,子規(guī)(杜鵑)寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩詞中常用的意象,在閱讀的過程中迅速把握意象,并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋,詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。

        5、積累典故,隨詩釋義

        如讀蘇軾的《江城子·密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。 酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中、何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。”如果不了解“遣馮唐”、“ 射天狼”這兩個典故的意思,就無法理解作者渴望自己被朝廷重用,為國殺敵,希望能夠建功立業(yè)的決心。因此,積累典故,對正確理解詩人所抒發(fā)的情感,是很有幫助的。

        6、運用技巧,學會鑒賞

        詩歌的藝術技巧包括的內容很多,常見的有:行文構思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧,能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力,正確表達出我們的鑒賞感受。

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