初中思品易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納
初中思品易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納
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初中思品易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
一、管制與拘役
管制：對(duì)犯罪分子不予關(guān)押，限制其一定自由，交由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行的刑罰方法。
1. 管制刑的特點(diǎn)：限制自由。
2. 管制適用對(duì)象的特點(diǎn)：罪行較輕;危險(xiǎn)性較小。
3. 管制的刑期，為3個(gè)月以上2年以下;數(shù)罪并罰時(shí)，最高不能超過3年。管制的刑期從判決執(zhí)行之日起計(jì)算。判決執(zhí)行前先行羈押的，羈押1日折抵刑期2日。
4. 被判處管制的犯罪分子，在執(zhí)行期間，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：遵守法律、行政法規(guī)，服從監(jiān)督;未經(jīng)執(zhí)行機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，不得行使言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由權(quán)利; 按照?qǐng)?zhí)行機(jī)關(guān)規(guī)定報(bào)告自己的活動(dòng)情況; 遵守執(zhí)行機(jī)關(guān)關(guān)于會(huì)客的規(guī)定; 離開所居住的市、縣或者遷居，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)執(zhí)行機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。 對(duì)于被判處管制的犯罪分子，在勞動(dòng)中應(yīng)當(dāng)同工同酬。
拘役是對(duì)犯罪分子短期剝奪人身自由，并由公安機(jī)關(guān)實(shí)行就近關(guān)押改造的刑罰方法。拘役是我國刑法規(guī)定的五種主刑之一，是介于管制與有期徒刑間的一種較輕的刑罰。
拘役的期限，為一個(gè)月以上六個(gè)月以下，數(shù)罪并罰最高不能超過1年。 在執(zhí)行期間，被判處拘役的犯罪分子每月可以回家一天至兩天;參加勞動(dòng)的，可以酌量發(fā)給報(bào)酬。拘役的刑期，從判決執(zhí)行之日起計(jì)算;判決執(zhí)行以前先行羈押的，羈押一日折抵刑期一日。
二、罰款與罰金
罰款，是行政處罰手段之一，是行政執(zhí)法單位對(duì)違反行政法規(guī)的個(gè)人和單位給予的行政處罰。他不需要經(jīng)人民法院判決，只要行政執(zhí)法單位依據(jù)行政法規(guī)的規(guī)定，作出處罰決定即可執(zhí)行。
罰金，是指人民法院判處犯罪分子向國家繳納一定數(shù)額金錢的刑罰方法，其罰金的數(shù)額由犯罪情節(jié)決定 。
三、投訴與申訴
一是申訴和投訴的對(duì)象不同。申訴是向行政執(zhí)法或行政管理部門，而投訴是向社會(huì)團(tuán)體(如消協(xié))或平等民事主體。
二是提出申訴和投訴的主體意愿不同。投訴必須是在雙方都自愿調(diào)解的條件情形下，申訴則只需要一方當(dāng)事人向行政執(zhí)法或行政管理部門提出。
三是申訴和投訴的手段不同。投訴只是社會(huì)團(tuán)體(如消協(xié))或平等民事主體所進(jìn)行的民事調(diào)解，而申訴是行政執(zhí)法或行政管理部門除了運(yùn)用行政調(diào)解的手段外，還可以綜合運(yùn)用行政指導(dǎo)、行政強(qiáng)制、行政處罰等手段。
四是申訴與投訴所產(chǎn)生的效力不同。投訴僅具有民事調(diào)解效力，雙方當(dāng)事人有一方反悔調(diào)解就無效，申訴則具有行政調(diào)解效力，雙方當(dāng)事人如達(dá)成調(diào)解協(xié)議或做出處理決定，一般來說即具有行政執(zhí)行力。
五是申訴與投訴的目的傾向性不同。投訴只是就雙方爭(zhēng)議尋求解決，而申訴除了尋求爭(zhēng)議解決外，還附帶或保留有要求行政管理部門制裁或處罰侵權(quán)者的權(quán)利。
四、起訴與上訴
起訴，是指公民、法人或其他組織在民事權(quán)益受到侵犯或發(fā)生民事爭(zhēng)議的情況下，依法以自己的名義向人民法院提起訴訟，要求人民法院予以審判的訴訟行為。起訴，又稱“提起訴訟” 。
上訴，是指當(dāng)事人對(duì)人民法院或行政訴訟機(jī)關(guān)所作的尚未發(fā)生法律效力的一審判決、裁定或評(píng)審決定，在法定期限內(nèi)，依法聲明不服，提請(qǐng)上一級(jí)人民法院重新審判的活動(dòng)。
五、公有制、私有制和非公有制
所有制一般是就經(jīng)濟(jì)屬性而言的。在我國，經(jīng)濟(jì)組織的屬性大體分為三種：
一是公有制經(jīng)濟(jì)，包括國有和集體所有制經(jīng)濟(jì)。
二是非公有制經(jīng)濟(jì)，包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資企業(yè)等。
三是混合所有制經(jīng)濟(jì)，就是即有公有制成份、又有非公有制成份的經(jīng)濟(jì)組織。
私營經(jīng)濟(jì)就是所有權(quán)屬于個(gè)人的經(jīng)濟(jì);公有制經(jīng)濟(jì)是屬于社會(huì)公眾共有的經(jīng)濟(jì);非公有制經(jīng)濟(jì)就是指不屬于社會(huì)公眾共有的經(jīng)濟(jì)。
私營經(jīng)濟(jì)和非公有制的主要區(qū)別在于：私營經(jīng)濟(jì)是非公有制的組成部分，非公有制包含了私營經(jīng)濟(jì);但是非公有制除了私營經(jīng)濟(jì)一個(gè)內(nèi)容外，還有諸如外資企業(yè)之類的非公有制內(nèi)容。
廣義上理解：中國的非公有制存在的基礎(chǔ)是公有制，西方的私有制是真正的私有制。
六、國有、國營、私營、民營經(jīng)濟(jì)
國營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)性質(zhì)就可以解釋為具有中華人民共和國國籍的全體公民的共同財(cái)產(chǎn)，委托國家經(jīng)營而產(chǎn)權(quán)歸具有中華人民共和國國籍的全體公民。
國有經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制形式。是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。改革開放以來，黨中央提出了從社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌的改革目標(biāo)，“全民所有制經(jīng)濟(jì)”的稱謂由國營經(jīng)濟(jì)變?yōu)閲薪?jīng)濟(jì)。
私營企業(yè)是指以雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的營利性經(jīng)濟(jì)組織。包括按照私營有限責(zé)任公司、私營股份有限公司、私營合伙企業(yè)和私營獨(dú)資企業(yè)。
民營或民營經(jīng)濟(jì)，指的是以民為經(jīng)營主體的經(jīng)濟(jì)。相對(duì)應(yīng)的概念是國營或官營。只要不是國有國營或官辦的經(jīng)濟(jì)，全都是民營或民營經(jīng)濟(jì)。 它不是一個(gè)所有制概念。
七、社會(huì)主義和中國特色社會(huì)主義
社會(huì)主義是一種社會(huì)學(xué)思想，是資本主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)過渡的社會(huì)形態(tài)。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
中國特色社會(huì)主義，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義是由中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出的。
中考思品考試應(yīng)考技巧
一、能夠熟練掌握和靈活運(yùn)用各類題型的答題方法、技巧。
二、務(wù)必讀懂材料，應(yīng)扣住關(guān)鍵語句和詞語，認(rèn)真審題，結(jié)合材料答題。切忌偏題、離題。
三、科學(xué)合理安排時(shí)間，先易后難，先簡(jiǎn)后繁。盡量提前做完，以便做必要的檢查。檢查時(shí)，請(qǐng)相信自己的第一感覺，在沒有把握的情況下，不要輕易做改動(dòng)。
四、規(guī)范答題：根據(jù)分值答題，求全求準(zhǔn)，做到條理清楚，層次分明，并用序號(hào)標(biāo)明;答題卡應(yīng)對(duì)號(hào)入座，不能錯(cuò)位，選擇題必須涂準(zhǔn);答題時(shí)盡量占格的三分之一，以便做修改，不能超越邊框;每問必有“答”字，并且要有導(dǎo)入性語言;保持卷面整潔，字跡工整,避免錯(cuò)別字;不能漏題，不留空白;不能用膠帶和改字液。
五、答題時(shí)應(yīng)注意材料和題目，前后題目(包括選擇題)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到瞻前顧后，以便獲取有價(jià)值信息。要特別注意掌握啟示(或感想、認(rèn)識(shí)、看法)類試題的答題技巧(應(yīng)從材料說明了什么，國家應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該怎么辦三方面答)，建議類試題(應(yīng)從國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、公民、我們自身等方面提建議)，漫畫類試題的答題技巧。
六、應(yīng)提高自己的歸納能力、分析能力、閱讀材料能力和開放性思維的能力，提高語言表達(dá)水平，用準(zhǔn)確的政治觀點(diǎn)來表述，不能憑自己的感覺胡編亂造，多運(yùn)用積累的政治用語來組織答案，如：戰(zhàn)略(科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展、中部崛起、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展等戰(zhàn)略)，基本國策(計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、對(duì)外開放、依法治國等國策)，治國方略(依法治國、以德治國)，黨的基本路線等。
七、應(yīng)多關(guān)注“熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗可愛的家鄉(xiāng)”方面的典型試題(三城聯(lián)創(chuàng)：國家級(jí)衛(wèi)生城市、文明城市、園林綠化城市)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，鄖縣濱江生態(tài)新區(qū)建設(shè)，南水北調(diào)中線工程;有關(guān)校園安全、食品安全、幸福中國、維護(hù)國家主權(quán)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、中國夢(mèng)、霧霾天氣、民生問題、誠信教育、網(wǎng)絡(luò)安全、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、教育均衡發(fā)展等方面的典型試題。
八、在做有關(guān)法律類型方面的試題時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)加強(qiáng)思想道德建設(shè)方面的政治觀點(diǎn)，應(yīng)圍繞“學(xué)法、懂法、宣法、守法、護(hù)法”等方面回答青少年應(yīng)怎么做;有關(guān)資源、環(huán)境、計(jì)劃生育、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平與發(fā)展、食品安全、誠信教育等方面的試題時(shí)，應(yīng)圍繞“學(xué)習(xí)、宣傳、活動(dòng)、自我、斗爭(zhēng)、獻(xiàn)言建策”等方面回答青少年應(yīng)怎么做。
九、經(jīng)常多關(guān)注有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)話題方面的試題，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
十、今年中考比較熱門的政治詞語：和諧、責(zé)任、促進(jìn)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、幸福、和平與發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀，以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會(huì)、經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、兩型社會(huì)，三個(gè)“文明”、三個(gè)“代表”重要思想，高度關(guān)注民生、改善民生、保障民生，弘揚(yáng)和培育民族精神，法制建設(shè)，思想道德建設(shè)，黨的基本路線，有中國特色的社會(huì)主義道路，舌尖上的中國(提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi))，防震減災(zāi)等。
中考政治解題技巧
一、選擇題解題技巧——“黃金四選法”
1、排謬法——是排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)
2、排異法——即排除無關(guān)的選項(xiàng)
3、排正法——對(duì)于要求選擇說法錯(cuò)誤的題，可采用排正法
4、最佳選擇法——即選擇最符合題意的選項(xiàng)
二、主觀題解題策略
1、 “認(rèn)識(shí)”型簡(jiǎn)答題
(1)設(shè)問方式：如何認(rèn)識(shí)”“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析某一現(xiàn)象”等等
(2)解題方法：判斷表態(tài)——闡述道理——明確做法”的思路來作答。也可按是什么 “判斷表態(tài)——闡述道理——明確做法”; 為什么——即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、不做這件事的危害性等;怎么辦——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做怎么辦 這件事，采取哪些具體措施來解決問題。
2、 “啟示”型題目
設(shè)問方式： 給我們什么啟示?
解題方法：回答這種設(shè)問的題目時(shí)，應(yīng)在對(duì)所給的材料進(jìn)行認(rèn)真的分析、提煉的基礎(chǔ)上，從中先 歸納出材料所反映的知識(shí)和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦。 答案要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。
3、 “辨析題”“評(píng)析”型題目
(1)設(shè)為方式：一般是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一觀點(diǎn)或某一行為作評(píng)析。(2)解題方法：回答此類題目一般是先判斷“對(duì)、錯(cuò)或不全面” ，其次寫出相應(yīng)的依據(jù)，可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn);再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為。四步曲：判斷表態(tài)，說明理由，聯(lián)系材料，明確做法)(四步曲：判斷表態(tài)，說明理由，聯(lián)系材料，明確做法)
4、 “漫畫”型題目
解題方法：要找準(zhǔn)漫畫與知識(shí)的鏈接點(diǎn)，必須做好“三看”
(1)看標(biāo)題。標(biāo)題對(duì)揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標(biāo)題對(duì)理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引 )看標(biāo)題 領(lǐng)功能，特別是對(duì)一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的，更是有著提示和畫龍點(diǎn)睛的功效?？礃?biāo)題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。
(2)看文字。漫畫中的語言往往言簡(jiǎn)意賅，一字千金，它對(duì)正確領(lǐng)會(huì)漫畫寓意很有幫助作用。 它一般以畫中人或物的對(duì)話表現(xiàn)出來，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)約，但意味深長。對(duì)畫中的語言，要用心琢磨，細(xì)心品味。
(3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的 )看畫面。 真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時(shí)，要認(rèn)真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。
5、“圖表”型題目
解題方法：首先要看圖表的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題直接反映了圖表的內(nèi)容。其次要做到“三比” ： ①橫向比。橫向比就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較。②縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。③綜合比，就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個(gè)圖表反映出來的中心。最后，還要注意到圖表下面的注釋。
6、 “體現(xiàn)”型題目
(1)設(shè)問方式：有“體現(xiàn)了什么?”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn) ”等。 (2)解題方法：應(yīng)把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識(shí)點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。答題時(shí)，應(yīng)先寫教材中的知識(shí)點(diǎn)，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，具體的解題思路是：一定點(diǎn)： 確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么?二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí)。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。
7、 “反映”型題目
(1)設(shè)問方式： 反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”“說明了 “反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”。
(2)解題方法：反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表述。解答這種類型題目的關(guān)鍵 是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法，即采用定點(diǎn)一聯(lián)系一疏理、作答的解題思路。
8、 “為什么”型題目
(1)設(shè)問方式：有“為什么說?為什么要?”
(2)解題方法：一般情況下要回答： “這樣說”“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性) 、必要性等， 有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。
9、 怎么辦”型題目
(1)設(shè)問方式：一般以“如何”或“怎樣”等來設(shè)問，有時(shí)也會(huì)以提建議的形式出現(xiàn)。“如何” 怎樣”
(2)解題方法：一般可從思想認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上兩大方面作答。
具體如： 1.青少年成才方面： ①樹立......理想(意識(shí))②發(fā)揚(yáng)......精神 ③學(xué)習(xí)......知識(shí)，提高......素質(zhì) ④培養(yǎng)(提高)......能力，為......做貢獻(xiàn); 2.人口、資源、環(huán)境等方面怎樣做國家： 國家： ①宣傳......知識(shí)，提高......意識(shí) ②落實(shí)......政策 ③完善......法制，增強(qiáng)......的法制觀念 ④加大......執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊......行為 ⑤推廣(開展)......活動(dòng) ;3.公民(青少年) ： ①宣傳......知識(shí)(政策)，認(rèn)識(shí)......重要性(意義) ②學(xué)習(xí)......知識(shí)，提高......意識(shí)，增強(qiáng)......觀念 ③從自己、現(xiàn)在、身邊小事做起，落實(shí)......行動(dòng) ④同......行為作斗爭(zhēng)
10、 “意義”型題目
(1)設(shè)問方式：有“積極影響”“政治、經(jīng)濟(jì)意義”等。
(2)解題方法： “意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國家、社會(huì)的意義。 答案要點(diǎn)要 緊緊結(jié)合所!學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。
11、“感想”型題目
有什么感悟或悟出什么道理，談感想等。
解題步驟：是什么—為什么—怎么樣(國家、青少年怎樣做)
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