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      小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇(2)

      時(shí)間: 文娟843 分享

      小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇

        2、大王=太陽(yáng) 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚

        3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1

        4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)

        所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

        5、撲克中的K、Q、J共有12張,3×4=12,表示一年有12個(gè)月

        6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌,表示一年有52個(gè)星期。

        7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)

        一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期

        三、小結(jié)

        生活中有很多的數(shù)學(xué),他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn),只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察,做生活的有心人。

        小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案四

        教學(xué)內(nèi)容:估算黃豆粒數(shù)

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)估算方法。

        教學(xué)重難點(diǎn):利用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

        教學(xué)準(zhǔn)備:黃豆,杯子,天平等

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入

        師:你們看,這是什么?

        生:黃豆。

        師:你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?

        想一想:用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

        二、小組討論,確定方案。

        師:你們可以用課桌上的工具。

        (杯子,天平等)

        三、小組合作,實(shí)施方案。

        四、匯報(bào)交流

        方案一:

        先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少杯,再用乘法計(jì)算即可。

        方案二:

        先測(cè)一把黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少把,再用乘法計(jì)算即可。

        方案三:

        先測(cè)100粒黃豆的重量,算出一粒的重量,再稱出總重量,再用除法計(jì)算即可。

        五、小結(jié)

        數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。

        5、校本課程教案

        教學(xué)內(nèi)容:購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。

        2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、出示情景

        一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年 輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕 人79元.但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無(wú)奈還了街坊100元. 現(xiàn)在問(wèn)題是: 王老板在這次交易中到底損失了多少錢?

        提示:其中損失成本18元,不要算成21元。

        二、小組討論

        三、匯報(bào)結(jié)論

        四、小結(jié)

        王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

        五、全課總結(jié)

        師:通過(guò)這節(jié)課,你有什么收獲?

        6、小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)教案

        小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案五

        教學(xué)內(nèi)容:《神奇的莫比烏絲帶》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的多種形式,主要教授莫比烏斯帶。

        2、另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法。

        3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“莫比烏斯帶”的特征,培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、勇于探究的求索精神。

        4、利用簡(jiǎn)便方法,提高學(xué)生計(jì)算效率,更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        教學(xué)方法:提問(wèn)題—做紙圈—剪紙圈—畫紙圈—證明紙圈-提出相關(guān)數(shù)學(xué)巧算法 教學(xué)形式:學(xué)生自主探索、合作交流

        教學(xué)過(guò)程

        一、引入

        師:課前同學(xué)們準(zhǔn)備了三張長(zhǎng)方形的紙條,今天我們就用這些紙條來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 提出問(wèn)題:你能一次性,一筆把一張長(zhǎng)方形的正反面都涂上顏色么?

        二、認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶

        1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)紙條,認(rèn)真觀察:這是一張普通的長(zhǎng)方形紙條,它有幾條邊幾個(gè)面?(引導(dǎo)學(xué)生觀察)

        2、你能把它變成兩條邊兩個(gè)面嗎? 學(xué)生動(dòng)手操作:可以首尾相接圍成一個(gè)圈。 請(qǐng)學(xué)生上前演示,用手摸摸看兩個(gè)面、兩條邊。

        3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)紙條,你能把它變成一條邊一個(gè)面嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)如果有的學(xué)生做出來(lái),讓孩子演示,教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來(lái),教師邊演示邊口述:先做成一個(gè)普通的紙圈,然后將一端剪開(kāi)翻180°,再用膠帶粘牢。這樣就完成了只有一個(gè)面一條邊的紙圈。

        4、請(qǐng)同學(xué)們按照老師演示的方法做一個(gè)這樣的紙圈。(小組合作,互相幫助)

        5、那這樣一個(gè)紙圈真的是一條邊、一個(gè)面嗎?你想怎樣來(lái)檢驗(yàn)?(啟發(fā)學(xué)生采用多種方法來(lái)證明,教師引導(dǎo)學(xué)生把證明的過(guò)程展示給大家。)

        6、你們知道這樣的一個(gè)紙圈叫什么名字嗎?(出示課題:神奇的莫比烏斯帶)它是德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯在1858年在偶然間發(fā)現(xiàn)的,所以就以他的名字命名叫“莫比烏斯帶”,也有人叫它“莫比烏斯圈”,還有人管他叫“怪圈”。

        三、研究莫比烏斯帶

        莫比烏斯帶到底有多神奇呢?下面我們就用“剪”的辦法來(lái)研究。 老師先拿出平常的紙圈,問(wèn):如果沿著紙帶的中間剪下去,會(huì)變成什么樣呢?(老師動(dòng)手剪,學(xué)生觀察驗(yàn)證。)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎么剪的?(變成2個(gè)分開(kāi)的紙圈)

        1、1/2剪莫比烏斯帶

        (1)現(xiàn)在,老師拿出莫比烏斯帶,我們也用剪刀沿中線剪開(kāi)這個(gè)莫比烏斯紙圈,同學(xué)們猜一猜會(huì)變成什么樣子?(啟發(fā)學(xué)生想象力)

        (2)請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手驗(yàn)證一下

        (3)驗(yàn)證結(jié)果:變成了一個(gè)更大的圈。 你們說(shuō)神奇嗎?大家還想不想繼續(xù)研究? 2、1/3剪莫比烏斯帶

        (1)請(qǐng)同學(xué)們拿出3號(hào)紙條,再做成一個(gè)莫比烏斯帶。

        (2)如果我們要沿著三等分線剪,猜一猜:要剪幾次?剪的結(jié)果會(huì)是怎樣呢?小組輕聲交流一下。

        (3)學(xué)生動(dòng)手操作,同桌合作幫助。

        (4)驗(yàn)證結(jié)果:一個(gè)大圈套著一個(gè)小圈。

        (5)問(wèn)題:這個(gè)小圈和大圈是莫比烏斯帶嗎?請(qǐng)用剛才的方法證明一下。

        3、其它剪法 從中間或是從三等分線剪莫比烏斯帶得到的結(jié)果是不一樣的,那你們還想怎樣剪?結(jié)果會(huì)怎樣呢?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)看。 (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法)同學(xué)們的想法真好,課后同學(xué)們?nèi)?shí)踐一下,看看是不是你們猜想的結(jié)果。

        四、生活中應(yīng)用

        莫比烏斯帶不僅好玩有趣,而且還被應(yīng)用到生活的方方面面。老師在網(wǎng)絡(luò)上搜集了好多有關(guān)于莫比烏斯帶的應(yīng)用,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看(課件展示):

        1、過(guò)山車:有些過(guò)山車的跑道采用的就是莫比烏斯原理。

        2、莫比烏斯爬梯:

        3、三葉扭結(jié):中國(guó)科技館的標(biāo)志性的物體,是由莫比烏斯帶演變而成的。

        4、克萊因瓶:克萊因瓶和莫比烏斯帶非常相像。這是一個(gè)象球面那樣封閉的曲面,但是它卻只有一個(gè)面。一只爬在“瓶外”的螞蟻,可以輕松地通過(guò)瓶頸而爬到“瓶?jī)?nèi)”去——事實(shí)上克萊因瓶并無(wú)內(nèi)外之分!

        五、課堂拓展

        同學(xué)們通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),是不是覺(jué)得莫比烏斯帶充滿了奧秘呢?有的問(wèn)題老師也不怎么清楚。我告訴大家,數(shù)學(xué)中有一門專門研究莫比烏斯帶的書叫《拓?fù)鋵W(xué)》(板書)。課后,有興趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)莫比烏斯帶的知識(shí),然后和和老師、同學(xué)們一起去研究研究,好嗎? 學(xué)習(xí)了莫比烏斯圈,同學(xué)們是不是覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門很有奧秘的學(xué)科?下面就讓老師再為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。


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