特色教學(xué)藝術(shù)存在的問(wèn)題

　　導(dǎo)語(yǔ)：在當(dāng)前社會(huì)背景下，國(guó)家逐漸的加強(qiáng)了對(duì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，并開(kāi)始受到越來(lái)越多人士的關(guān)注，但是其在教學(xué)方面的問(wèn)題也漸漸突顯出來(lái)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的一篇關(guān)于特色教學(xué)問(wèn)題探討的文章，希望通過(guò)這些文字可以讓你領(lǐng)悟一些道理。

　　說(shuō)實(shí)話，對(duì)于藝術(shù)教育教學(xué)，各學(xué)校并不十分重視。因?yàn)?，藝術(shù)學(xué)科不是中考和高考學(xué)科，甚至對(duì)于某些學(xué)校來(lái)說(shuō)只不過(guò)是讓學(xué)生放松的一種活動(dòng)課。至于我們的藝術(shù)老師怎么上課，課上的怎么樣，教案寫(xiě)的如何，這些并不是學(xué)校檢查的對(duì)象，就算是檢查也是敷衍了事。對(duì)于上級(jí)的要求也只是應(yīng)付。不知道別的省市是什么樣一種情況。

　　今年，市督導(dǎo)處結(jié)合教育教學(xué)，對(duì)于基層學(xué)校進(jìn)行各方面的教育教學(xué)督導(dǎo)，而且這次還進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的體育、衛(wèi)生、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)督導(dǎo)檢查，這也說(shuō)明，現(xiàn)在，上級(jí)行政部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始重視我們這些小學(xué)科了，特別是藝術(shù)學(xué)科。所以，做為藝術(shù)教育工作者，我特別感謝也非常感動(dòng)。所以，我們的檢查也非常細(xì)致認(rèn)真。這一檢查，真的發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，其中問(wèn)題最嚴(yán)重的就數(shù)教案了。

　　寫(xiě)好教案是上好課的前題，如果一名老師連教案都寫(xiě)不好，目標(biāo)定不明白，重、難不明確，那這節(jié)課能上成什么樣的課呢?目前我們的教案從內(nèi)容上針對(duì)課改和新課標(biāo)修改成教學(xué)設(shè)計(jì)，我們的老師卻不會(huì)寫(xiě)了。其實(shí)說(shuō)白了，就是不愿意去認(rèn)真寫(xiě)了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要比教案的內(nèi)容豐富的多，要有各個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)題，要寫(xiě)明老師活動(dòng)內(nèi)容，要寫(xiě)明學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，特別是要寫(xiě)清你的設(shè)計(jì)意圖。根據(jù)這些內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)似乎就成了老師們的負(fù)擔(dān)了。

　　因此，他們?cè)跁?shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能按要求去做，每項(xiàng)內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，特別是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)這些教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。有的圖省事，照抄照搬參考書(shū)，或隨便寫(xiě)些不著邊際的內(nèi)容，甚至有的老師干脆不寫(xiě)。還美其名曰：沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。試想，一名中學(xué)音樂(lè)教師，最多也就是十六節(jié)課(這是標(biāo)準(zhǔn)工作量)，可是對(duì)于象我們區(qū)的中學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的工作量多數(shù)都不夠，還談什么沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)呢?說(shuō)白了，就是老師的責(zé)任心問(wèn)題。我不知道應(yīng)該如何解決老師們的責(zé)任心問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我很困惑。因此對(duì)于這次督導(dǎo)檢查出現(xiàn)了問(wèn)題，從業(yè)務(wù)方面我們會(huì)采取一些措施去解決，可是，在心理方面，我不知道怎么辦。

　　通過(guò)這次檢查，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不僅于此，還有課堂教學(xué)的問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)設(shè)施的配套問(wèn)題，藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)問(wèn)題等……

　　藝術(shù)教育是學(xué)校的門(mén)面，這個(gè)道理似乎每個(gè)搞教育的人都知道，但是，實(shí)際操作起來(lái)卻不是那么回事，作為一名藝術(shù)教師，我覺(jué)得我空有一身本領(lǐng)，卻無(wú)人賞識(shí)，因?yàn)?，沒(méi)有給我們展示的平臺(tái)。至少目前是這樣。

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　　青少年宮藝術(shù)教育存在的問(wèn)題

　　第一，少年宮藝術(shù)教育的定位。其中主要存在四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，一是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育，二是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是職業(yè)的藝術(shù)教育，三是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，四是認(rèn)為少年宮的藝術(shù)教育是戲曲教育。但總體來(lái)說(shuō)，校外藝術(shù)教育是興趣教育，是通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣提高孩子的綜合素質(zhì)，并為國(guó)家培養(yǎng)藝術(shù)人才。因此，對(duì)于廣大的少年兒童，校外藝術(shù)教育主要是藝術(shù)熏陶和藝術(shù)欣賞。

　　第二，少年宮藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以分為四個(gè)方面。一是總體培養(yǎng)目標(biāo)，即開(kāi)展辦藝術(shù)教育的目的。二是全年培訓(xùn)目標(biāo)，就是孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外還應(yīng)有階段性目標(biāo)，以及每次活動(dòng)的目標(biāo)。正是這些目標(biāo)的模糊，導(dǎo)致了教學(xué)的隨意性，影響了教學(xué)成果的評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，養(yǎng)成教育的缺乏。缺乏養(yǎng)成教育是少年宮藝術(shù)教育的短板。養(yǎng)成教育在少年宮藝術(shù)教育中主要分為四個(gè)方面。一是專(zhuān)業(yè)養(yǎng)成，二是興趣養(yǎng)成，三是行為養(yǎng)成，四是教育養(yǎng)成。老師往往是在技能方面要求比較嚴(yán)格，在其他方面可能關(guān)注不夠。從藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。一是藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是少年宮藝術(shù)教育的主要工作，是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法完成的任務(wù)。建設(shè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)可以提升少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)的威望，可以得到黨和政府更多的支持，是對(duì)項(xiàng)目的精品化培育，是實(shí)現(xiàn)少年宮校外教育的職能體現(xiàn)。二是提高教師素質(zhì)。提高教師素質(zhì)是提高少年宮藝術(shù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。要提高教師的素質(zhì)，主要包括教師的基本素質(zhì)、理論水平，教書(shū)育人的能力，專(zhuān)業(yè)展示能力和工作創(chuàng)新能力，與人交往能力等。

　　第四，做好校內(nèi)外的結(jié)合。校內(nèi)外的結(jié)合是少年宮藝術(shù)教育的工作之聲。要做好校內(nèi)外的結(jié)合，主要包括八個(gè)方面的工作。一是了解學(xué)校校外教學(xué)的現(xiàn)狀，二是了解學(xué)校新課程實(shí)施的情況，三是了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，四是了解學(xué)校校外教育的需求，五是了解開(kāi)設(shè)的相關(guān)的課程，六是與學(xué)校建立長(zhǎng)期的協(xié)作關(guān)系，七是為學(xué)校的課外活動(dòng)服務(wù)，八是整合社會(huì)資源，為學(xué)校的相關(guān)教育搭建平臺(tái)。