蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn),是閱讀和作文的基礎(chǔ)。低年級(jí)不解決識(shí)字的問題,就無(wú)法掃清閱讀障礙,將錯(cuò)過兒童發(fā)展讀寫能力的黃金時(shí)期。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、猴、鹿、斑”等6個(gè)生字，并能正確書寫，了解十二種動(dòng)物的名稱以及大概的特性。
2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文和背誦課文，通過朗讀時(shí)聲調(diào)的輕重疾徐，抑揚(yáng)頓挫，把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成形象，感受到詞串的意境美和韻律美。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在識(shí)字、朗讀、背誦的過程中，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課生字，能按筆順正確、規(guī)范地書寫識(shí)記并書寫“猴、猩、獅”三個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
1、詞語(yǔ)卡片，十二種動(dòng)物的圖形或多媒體課件。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集野生動(dòng)物的資料，初步了解一些動(dòng)物的特性。 課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?森林王國(guó)里住著許多珍稀動(dòng)物，它們可都是大家的好朋友，想去認(rèn)識(shí)它們嗎?就讓我們一起走進(jìn)綠樹成陰、鮮花盛開的動(dòng)物王國(guó)吧!
2、想進(jìn)一步了解它們嗎?我們趕緊走進(jìn)《識(shí)字6》，爭(zhēng)取和這里的每一位動(dòng)物都成為好朋友!
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞。
(一)讀通詞串
1、請(qǐng)小朋友輕輕打開書，翻到識(shí)字6，借助拼音讀準(zhǔn)每一位動(dòng)物的名字。
2、小朋友都讀過詞串了，這一課的生字能讀正確嗎?先試試看!(PPT出示)
獅 猴 猩 鹿 斑 袋
大家在朗讀的時(shí)候要注意以下的生字：
(1)獅是翹舌音，請(qǐng)跟我讀。
(2)猩猩的猩是后鼻音，要讀準(zhǔn)哦!讀給你的同桌聽一聽吧!
(3)在拼音老師的指點(diǎn)下，我們已能準(zhǔn)確地讀出這些生字寶寶，如果沒有拼音老師，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(PPT出示)
3、把它們放到詞語(yǔ)中再讀一讀吧!(誰(shuí)愿意來試一試)(PPT出示) 獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
讀輕聲的詞語(yǔ)，你注意到了嗎?請(qǐng)小朋友練一練吧!
和老師一起讀讀看!獅子、猴子、猩猩。
4、小朋友經(jīng)過努力，認(rèn)清了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)有趣的游戲：“給動(dòng)物掛牌”，請(qǐng)你把詞語(yǔ)卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上!游戲開始啦!
5、你們真能干!都貼對(duì)了，那么多動(dòng)物，怎樣才能讀好他們?看著這些可愛的小動(dòng)物，我們?cè)賮碜x讀這些詞語(yǔ)吧!一邊讀一邊在心中記住它們的樣子!)
(二)讀好詞串
1、通過努力，相信大家一定把詞串讀得正確、流利了!可僅僅讀得正確、流利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要做到有感情地朗讀韻文。
2、下面通過近距離的觀看，仔細(xì)觀察這四組動(dòng)物各有什么特點(diǎn)呢?
瞧，第一組的“獅子、大象、老虎”它們多么威武勇猛啊!請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想象它們的樣子 ，讀讀看!
第二組“仙鶴、孔雀、鸚鵡”，這些都是漂亮的鳥類動(dòng)物，個(gè)個(gè)漂亮美麗，想一想，該怎樣讀呢?聽老師美美地讀一讀!
第三組“猴子、猩猩、麋鹿”它們機(jī)靈活潑，讀起來可歡快些，試一試讀給你的小伙伴聽一聽!
第四組“斑馬、棕熊、袋鼠”它們真是憨厚可愛，讀起來可以沉穩(wěn)些，緩慢些。能用你的朗讀讓大家看到一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物嗎?
3、又一次愉快的野生動(dòng)物樂園之旅，我們?cè)俅慰吹搅?/p>
(師手指第一行并引讀)威武勇猛的：(生讀詞串)
(師手指第二行并引讀)漂亮美麗的：(生讀詞串)
(師手指第三行并引讀)機(jī)靈活潑的：(生讀詞串)
(師手指第四行并引讀)憨厚可愛的：(生讀詞串)
小朋友，你的朗讀是不是有了變化呢?小動(dòng)物各有特點(diǎn)，我們的朗讀也要富有變化噢!
4、小朋友你能用上詞串里的詞語(yǔ)把下面的話說完整嗎?(PPT出示：) 野生動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀!有兇猛的(獅子)，有的( )，
有的( )。
三、我會(huì)寫
1、從你們的朗讀中老師知道，大家和動(dòng)物已經(jīng)成了形影不離的好朋友了，既然是好朋友，它們的名字我們不僅會(huì)讀，還要會(huì)寫，看!誰(shuí)向我們走來了?(PPT出示圖)
2、記憶字形：有什么好方法記住這幾個(gè)生字?
3、討論并交流：用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同的特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫?
(1)“猩”“猴”“獅”有什么相同的地方嗎?寫的時(shí)候需要注意什么?
(2)討論并交流：用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同點(diǎn)?書寫時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫?
(3)“獅”、“猩”、“猴”有什么相同的地方?寫時(shí)需要注意什么?
(4)請(qǐng)大家拿出田字格認(rèn)真書寫，要保持正確的寫字姿勢(shì)。
四、板書設(shè)計(jì)
識(shí)字6
獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
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