初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教案
初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教案
初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)是中學(xué)物理從宏觀現(xiàn)象涉及微觀本質(zhì)的啟蒙課,無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容和能力培養(yǎng)的角度,該節(jié)課都具有特殊的重要意義。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教案，希望對(duì)你有幫助。
初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)
(1)知道什么是熱運(yùn)動(dòng)，知道分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān).
(2) 知道布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡(jiǎn)單解釋其原因
教學(xué)建議
教材分析
分析一：本節(jié)教材內(nèi)容特點(diǎn)是先實(shí)驗(yàn)(擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，后得出結(jié)論(分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng))，并根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，因此做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵.
分析二：由于液體或空氣分子在熱運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)懸浮于其中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動(dòng)，這就是布朗運(yùn)動(dòng).由于分子運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性，造成布朗運(yùn)動(dòng)的不規(guī)則性.另外，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越快，對(duì)顆粒的撞擊更強(qiáng)，布朗運(yùn)動(dòng)更顯著.
分析三：溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)平均速度越快，這是一個(gè)宏觀統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而對(duì)于具體某個(gè)分子，溫度與其運(yùn)動(dòng)速度并不一定存在這一關(guān)系，也許溫度升高，這個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)速度相反可能在降低.
教法建議
建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)和布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)都需要認(rèn)真做.在做觀察布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過(guò)稀時(shí)液體中的微粒太少，過(guò)濃時(shí)亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡(jiǎn)單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.
建議二：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出分子在不停地?zé)徇\(yùn)動(dòng)后，要注意再用熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋造成該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，以便鞏固、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí).
建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)除做好演示實(shí)驗(yàn)外，若有條件，最好能用計(jì)算機(jī)模擬一下該運(yùn)動(dòng)的微觀機(jī)制，這樣有利于學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)重點(diǎn)：知道分子不停地?zé)o規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，知道布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的微觀解釋
一、擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)
1、演示實(shí)驗(yàn)
空氣與二氧化氮?dú)怏w間的擴(kuò)散現(xiàn)象
2、概念：擴(kuò)散現(xiàn)象
3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀解釋：分子的無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)
4、計(jì)算機(jī)演示擴(kuò)散過(guò)程
5、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散快慢.
結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快
6、列舉日常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香水味等
二、布朗運(yùn)動(dòng)
1、學(xué)生觀察布朗運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象
2、微觀解釋布朗運(yùn)動(dòng)：分子撞擊不平衡
3、觀察布朗運(yùn)動(dòng)與溫度高低、顆粒大小關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動(dòng)越顯著;顆粒越小，布朗運(yùn)動(dòng)越顯著.
4、計(jì)算機(jī)演示布朗運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象以及產(chǎn)生原理
例：關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是
A、布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動(dòng)
B、布朗運(yùn)動(dòng)是指液體分子的運(yùn)動(dòng)
C、布朗運(yùn)動(dòng)是液體分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映
D、布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮在液體中的顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
答案：CD
評(píng)析：熟知布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵.
三、熱運(yùn)動(dòng)
由布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系.
四、作業(yè)
探究活動(dòng)
題目：研究不同物質(zhì)形態(tài)間擴(kuò)散速度快慢
組織：個(gè)人或分組
方案：比較氣體、液體、固體間的擴(kuò)散速度，并得出結(jié)論
評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性
初中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教案篇二
教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
3.知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。
4.知道分子之間存在相互作用力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。
2.分子之間存在相互作用力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
方案一 ：創(chuàng)設(shè)情境
1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然 后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運(yùn)動(dòng)，而且每個(gè)小顆粒的運(yùn)動(dòng)方向和速度都改變得很快，不會(huì)停下來(lái)。這些小顆粒實(shí)際上是由上萬(wàn)個(gè)分子組成的分子團(tuán)，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現(xiàn)出無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
這就是著名的布朗運(yùn)動(dòng)，你知道布朗運(yùn)動(dòng)說(shuō)明了什么嗎?
方案二：教師在教室中灑 幾滴香水，讓學(xué)生談一下有什么感覺?聞到香水味。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運(yùn)動(dòng)?分子體積很小，用我們?nèi)庋凼强床坏降摹?/p>
讓學(xué)生閱讀本節(jié)教材第一自然段，能得出什么結(jié)論?
討 論得出：分子體積小而數(shù)量多。
提出問(wèn)題：既然分子有這樣的特點(diǎn)，那我們?nèi)绾窝芯糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)?用電子顯微鏡來(lái)觀察，這不失為一種方法，有沒(méi)有其他方法呢?
討論得出：能聞到香水味，說(shuō)明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過(guò)研究這種宏觀現(xiàn)象來(lái)推知分子的運(yùn)動(dòng)情況，這種通過(guò)轉(zhuǎn)換來(lái)研究問(wèn)題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉(zhuǎn)換法。
下面我們就用這種方法來(lái)研究分子的運(yùn)動(dòng)情況。
方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問(wèn))：肥皂水是什么狀態(tài)的?為什么用肥皂水吹起的泡泡不會(huì)破呢?這個(gè)現(xiàn)象跟分子有關(guān)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《分子動(dòng)理論的初步知識(shí)》。通過(guò)美妙的現(xiàn)象(好玩)，尖銳的問(wèn)題(好奇)，立刻把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。
推進(jìn)新課
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
演示實(shí)驗(yàn)1：教師打開一盒香皂，讓附近的學(xué)生聞一下。
問(wèn)題：能不能聞到香味?為什么?
演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在 二氧化氮瓶上的玻璃板。
觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說(shuō)明了什么?將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子顛倒放置，重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論?
結(jié)論：上面空瓶有紅色，說(shuō)明二氧化氮?dú)怏w分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的結(jié)論，因?yàn)槎趸芏却螅谥亓ψ饔孟聲?huì)向下運(yùn)動(dòng)，無(wú)法證明分子是運(yùn)動(dòng)的。
講述：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見，請(qǐng)你試著 舉出幾個(gè)例子?到醫(yī)院聞到消毒液味;燒菜時(shí)有香味傳出;到花園里會(huì)聞到花香……
提出問(wèn)題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢?
演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有水的燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
對(duì)照課本第124頁(yè)圖16.1-3講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
①在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液開始時(shí)及靜放10天、20天、30天的對(duì)比圖片。
?、诎涯サ煤芄獾你U片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1 mm深。
觀察并思考：固體、液體、氣體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，在以上幾個(gè)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，擴(kuò)散快慢為何不同?影響擴(kuò)散快慢的因素是什么?
演示實(shí)驗(yàn)4：在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的冷水。用滴管先向冷水、再向熱水中分別注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：裝熱水的燒杯很快變紅了說(shuō)明了什么?擴(kuò)散現(xiàn)象與什么因素有關(guān)?
結(jié)論：擴(kuò)散 現(xiàn)象與溫度有 關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快。
小組討論：討論“想想議議”中三個(gè)問(wèn)題，1.以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是否說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著?2.分子的運(yùn)動(dòng)快慢跟溫度有關(guān)系嗎?3.對(duì)分子的運(yùn)動(dòng)你能做出哪些推測(cè)?
得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
二、分子間的作用力
拿一個(gè)鉛塊，用力拉，為什么拉不斷?用力捏，為什么捏不扁?
演示實(shí)驗(yàn)5：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，教師在下面逐個(gè)加掛鉤碼，掛很多個(gè)都不能把它們分開。
觀察并思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
結(jié)論：分子之間存在引力。
教師分析：分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，所以，用力拉鉛塊時(shí)，分子間的引力使得鉛塊拉不斷;用力捏時(shí)，由于斥力的存在而捏不扁。
類比：讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時(shí)作用于手的力。然后教師拿兩個(gè)乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個(gè)模型來(lái)比擬兩個(gè)連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來(lái)回答。當(dāng)彈簧拉長(zhǎng)，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力;當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力;當(dāng)彈簧不用力時(shí)，引力=斥力。
教師分析：分子之間既有引力又有斥力，是同時(shí)存在的。距離越小，作用力越大，如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
課堂小結(jié)
1.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
2.分子之間既有引力又有斥力。
板書設(shè)計(jì)
一、分子熱運(yùn)動(dòng)
分子熱運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象――――――→快慢影響因素溫度分子間的作用分子之間的引力分子之間的斥力
教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的 基本觀點(diǎn)：物體是由 分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)著，分子之間存在引力和斥力。
2.了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。
3.能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。會(huì)利用分子動(dòng)理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
活動(dòng)1：觀察圖16.1-1、16.1-2、16.1-3 所示的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?由此推測(cè)分子具有什么特點(diǎn)?
填一填
研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停地______。
思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)著”這一觀點(diǎn)，列舉有關(guān)現(xiàn)象并加以說(shuō)明。
(提示：1.擴(kuò)散現(xiàn)象 分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng) “填一填”：做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng) 2.思考討論：略)
活動(dòng)2：閱讀教材第125頁(yè)的“想想議議”及16.1-4，思考：什么是熱運(yùn)動(dòng)?熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度和溫度有什么關(guān)系?
(提示：溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈)
二、分子間的作用力
活動(dòng)3：觀察圖16.1-5所示的實(shí)驗(yàn)，你看到什么現(xiàn)象?這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明什么?
觀察如圖所示的實(shí)驗(yàn)，你看到什么現(xiàn)象?這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō) 明什么?
填一填
物體很難被拉開，說(shuō)明分子間存在______，物體很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在______。
思考1：觀察圖16.1-5所示的實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)認(rèn)為鉛塊被吸住是因?yàn)閮蓚€(gè)鉛塊擠壓時(shí)擠出空氣后，有大氣壓作用而不掉下來(lái)的。對(duì)此，你是怎么認(rèn)識(shí)的?
思考2：有同學(xué)認(rèn)為如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，水不能被壓縮，是因?yàn)樗肿訑D在一起造成的。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么?
(提示：1.下面吊一個(gè)重物都不能把它們分開 分子之間有引力 2.推活塞，筒內(nèi)水的體積幾乎沒(méi)改變，分子之間有斥力 “填一填”：引力 斥力 思考1、思考2略)
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