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      我心歸去教案設(shè)計(jì)

      時間: 淑航658 分享

        《我心歸去》是韓少功寫的一篇文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的我心歸去優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

        我心歸去教案設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目標(biāo):

        1把握散文的行文思路,了解文本的大概內(nèi)容框架

        2品味散文富含哲理的語句,理解語句背后的內(nèi)涵。

        3學(xué)生發(fā)表自己對故鄉(xiāng)內(nèi)涵的思考,與作者產(chǎn)生思想上的共鳴

        教學(xué)重點(diǎn):理解作者對“故鄉(xiāng)”這一概念的思考

        教學(xué)難點(diǎn):體會散文寓哲理于形象的語言特色,體會散文抒情與哲理相結(jié)合的寫作特色。

        教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入:舒伯特的男生獨(dú)唱。

        一、韓少功聽完這些歌曲有什么感悟,用原文中的語句回答

        參考答案:在夕陽中聽到舒伯特的某只獨(dú)唱曲,使你熱淚涌現(xiàn)的想象,常常是是故鄉(xiāng)的小徑,故鄉(xiāng)的月夜,月夜下的草坡泛著銀色的光澤,一只小羊還未歸家,或者一只犁頭插在地邊等待天明

        二、既然是想家,是否因?yàn)樵趪獠缓?作者怎樣來描寫他在法國的情形?

       ?、儆心膸讉€段落表述作者在法國的境況

       ?、诿恳欢伪磉_(dá)了作者怎樣的思想,你是從哪些語句中看出來的。(對哲理語句的內(nèi)涵把握)

       ?、塾靡粋€詞概括這四段作者在法國的感受。(孤寂)

        三、(朗讀第5段)僅僅是因?yàn)榧拍屪髡弋a(chǎn)生歸去的思念之情嗎?

        “很想念家里-----似乎是有點(diǎn)沒出息。到不是特別害怕孤寂,而是惦念親人。”

        “人們無論走到哪里,都沒法不時常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土,因?yàn)槟抢镉兴挠H友,至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光,引人回望。”

        四、“ 過去”之于故鄉(xiāng)究竟有怎樣的定義?

        活動設(shè)置:評點(diǎn)一種有效的語文學(xué)習(xí)方式. 評點(diǎn),一般用來記錄讀者在閱讀的過程中對作品的感受、理解、評價和質(zhì)疑。

       ?、僬页?—9段帶有“血”的句子。

        “故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西:你的血、淚、還有汗水。”

        “在這個意義上來說,任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格,只是失血的矯飾。”

        “但那種失望不同于對旅泊之地的失望,那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”

       ?、谘暮x僅僅是我們平時所說的血嗎?,運(yùn)用評點(diǎn)的方式把你對這些句子的理解寫在旁邊的評點(diǎn)欄上。

        心血-----期望------奉獻(xiàn)、勞動

        (點(diǎn)撥文章的語言特色,作者將這種哲理寄予在形象的哲理中)

       ?、塾纱耍覀兛梢钥闯?,一個人擁有“故鄉(xiāng)”的條件是什么?

        “故鄉(xiāng)意味著我們的付出-----它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人,才真正擁有故鄉(xiāng),才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷-----無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處,在祖國還是在異鄉(xiāng)。”(可見,在“過去“我們?yōu)楣枢l(xiāng)付出過自己的心血,才會讓“過去”與“故鄉(xiāng)”產(chǎn)生骨肉相連的情愫)

        小結(jié):課文最后一句:萍游四方的游子無論怎樣窮困潦倒,他們聽到某支獨(dú)唱曲時突然涌現(xiàn)出熱淚,便是他們心有所歸的無量幸福。

        (同學(xué)們在課文開始之初聽到歌曲的反應(yīng),說明我們離這種幸福沒有深入的挖掘,學(xué)完這篇課文之后,同學(xué)們也說說自己對故鄉(xiāng)的感觸跟理解,發(fā)表自己的感觸。)

        我心歸去教案設(shè)計(jì)二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體會作者刻骨銘心的家園之思

        2、揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、體會作者刻骨銘心的家園之思

        2、揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言

        教學(xué)難點(diǎn):

        揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言

        教學(xué)時數(shù):

        2課時

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入:

        《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情,這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中,它也也久久縈繞在了每個游子的心底,凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié),從古時吟唱到了今日,就連遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。

        (板書題目)

        二、檢查預(yù)習(xí):聽寫文中的字詞

        問:同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了,我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。

        歸納:想家,思念故鄉(xiāng)。

        問:文章中最打動你的是什么?一句話,一個字,還是一段情?為什么打動你?

        (生自由發(fā)揮)

        三、分析課文:

        1、 分析文章第一段:

        問:既然是想家,是否因?yàn)樵趪獠缓?作者怎樣來描寫他在法國的情形?

        答:(從文中找出描寫的句子,讀一讀)

        “一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”

        “家”——引號的作用是特定稱謂。

        在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。

        2、分析文章第2、3、4段:

        問:讀2、3、4段,從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞,須注意朗讀的節(jié)奏,體會作者的感情。

        體會重點(diǎn)句子含義:

        “這里一切聲響都棄你而去”:周圍與你有關(guān)的聲音有哪些?學(xué)生自敘。我們每個人都生活在聲響的包圍中,每個種聲音都為你而來,比如:早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音,是在為你準(zhǔn)備早餐;晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲,是爸爸來看看是否弄掉了被子;學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí);街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

        我們每個人都是生活的中心,所有的聲音都為你而起。而在這里,在法國,韓少功異常孤獨(dú),因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境,熟悉的人群,熟悉的文化,甚至熟悉的母語,一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了,周圍的一切與你沒有關(guān)系,你無法交流,這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。“法語法語法語,……無處逃遁” (學(xué)生想象)

        “對吊燈做第六次或六十次研究”:無聊至極的舉動,六次已經(jīng)讓人倍感無聊了,何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

        朗讀第二三段,體會作者情感。

        (過渡)練習(xí):就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提:“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車?”請把這個句子改成陳述句,可以添加一兩個副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思。

        答:我根本/一點(diǎn)也/極/毫不在乎

        (過渡)問:為什么?

        答:因?yàn)?ldquo;很想念家里”。“倒不是特別害怕孤寂,而是惦念親人。”到這里,作品的鋪墊工作已基本完成,接下來就是感情的汩汩而出了。

        3、分析文章5、6段:

        (老師范讀)(生讀)

        A、生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

        B、這兩段寫了思念親人,思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),是對家園之思的正面描寫。

        C、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的?

        我戍未定,靡使歸聘 憂心孔疚,我行不來。

        D、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的?

        作者通過對親人生活場景的想象,用敘述、議論、抒情,相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強(qiáng)烈思念。“身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家,思念故鄉(xiāng),家的含義進(jìn)一步深化。

        E、第六自然段的修辭手法,表現(xiàn)技巧。

        對比 排比 欲揚(yáng)先抑 “故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”,但我依然愛它,依然在心底想著它。

        F、問:想家,想家里的什么?

        答:小徑,月夜,草坡,小羊,犁頭。

        這里有大家熟悉的,有大家不熟悉的,可以想象一下:故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人;月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

        G、問:同學(xué)們不妨換一個角度來想一想。你有過想家的感覺嗎?想家時你最想家里的什么?即使你沒有離開過家,沒有離開過父母,若讓你置身于韓少功的境地,你最想家里的什么?

        (學(xué)生自由發(fā)揮:鬧鐘的聲音,油煙機(jī)的聲音,爸爸的摩托車的聲音,媽媽的敲門聲。。。。)

        歸納:同學(xué)們想象的事物非常的具體,歷歷在目,清晰可見,想象的東西越具體,想家的感覺就越強(qiáng)烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達(dá),如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,他不停的向我召喚,當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起,有個聲音在對我呼喚,歸來吧歸來呦,浪跡天涯的游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒,飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”

        H、難點(diǎn):帶淚的笑 二胡:悲涼低沉 賽馬曲、趕集調(diào):歡快

        4、分析文章7、8、9段:

        問:到5、6段,作者的感情基本抒發(fā)完了,文章完全可以作結(jié),無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了,為何還要加上這三段呢?這三段的內(nèi)容是什么?她的作用是什么?請同學(xué)們快速瀏覽文章,快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一,把啟示性語句找出來,認(rèn)真體會。

        歸納:后三段,對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分,有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。

        5、體會重點(diǎn)語句:

        (1)我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望,會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望,但那種失望不同于對旅泊之地的失望,那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

        對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思,即使是真的失望,也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛,這種愛,才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。

        這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中,例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫道:“在蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)?”你能否也運(yùn)用相同的句式,將《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢?

        “我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望,我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望,我會對麻木愚昧的閏土失望……”

        (2)沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒,他們聽到某支獨(dú)唱曲時突然涌出熱淚,便是他們心有所歸的無量幸福。

        故鄉(xiāng)是一個人的根,是一個人的心靈歸屬和寄托,是一份無價的財(cái)富。 四、小結(jié):

        這種愛,銘刻在每一個游子的心里,流淌在每一人的血夜里,無論走得多遠(yuǎn),依然忍不住回頭眺望。

        五、布置作業(yè):

        以“想家”為話題,通過聯(lián)想和想象,通過具體的意象來抒寫你的思鄉(xiāng)之情。記住一個亙古不變的真理:因?yàn)閻奂?,所以想家?/p>

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