冀教版三年級(jí)科學(xué)教案
冀教版三年級(jí)科學(xué)教案
教案作為教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的冀教版三年級(jí)科學(xué)教案,一起來(lái)看看吧。
冀教版三年級(jí)科學(xué)教案:親歷科學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、能從為什么會(huì)這樣地角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。
2、能在教師指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。
3、能對(duì)周?chē)R?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
4、開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。
5、能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
1、引起科學(xué)探究的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
2、培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí),訓(xùn)練提問(wèn)題的方法
教學(xué)準(zhǔn)備 :電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來(lái)水龍頭。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課
談話(huà):科學(xué)課是學(xué)什么的?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。(板書(shū)課題)
2、學(xué)習(xí)新課
認(rèn)識(shí)圖標(biāo):書(shū)上都有哪些圖標(biāo),他們是什么意思?
學(xué)生討論匯報(bào)。
評(píng):豐富感性認(rèn)識(shí),為讀懂課本做準(zhǔn)備。
演示實(shí)驗(yàn):用電吹風(fēng)向上吹乒乓球。看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫?wèn)題?
學(xué)生回答。
評(píng):產(chǎn)生問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的欲望,轉(zhuǎn)入課題。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)
板書(shū)指導(dǎo)讀圖:第二頁(yè)的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標(biāo)提出了什么問(wèn)題?是用什么方式提出的?
指導(dǎo)提問(wèn):觀察每幅圖的自然現(xiàn)象,你又想到了什么有關(guān)的問(wèn)題?用為什么會(huì)或是怎么回事兒的方式提出了,寫(xiě)在記錄本上。
巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題。
課堂交流匯報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)自己的問(wèn)題,肯定、鼓勵(lì)發(fā)言者。表?yè)P(yáng)積極參與者,表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出三個(gè)以上問(wèn)題的學(xué)生。
通過(guò)認(rèn)識(shí)電視機(jī),練習(xí)題問(wèn)題。
關(guān)于電視,你產(chǎn)生過(guò)哪些問(wèn)題?你知道哪些問(wèn)題?以小組為單位的進(jìn)行討論,把問(wèn)題寫(xiě)在記錄本上,問(wèn)題越多越好。巡回指導(dǎo)。
評(píng):培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識(shí)。
學(xué)生回到討論結(jié)果,肯定和表?yè)P(yáng)各組成績(jī),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。
指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究
出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法:向2片紙中間吹氣,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
實(shí)驗(yàn)1:學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片,指導(dǎo)學(xué)生記錄。
指導(dǎo)猜測(cè):請(qǐng)你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測(cè)寫(xiě)在記錄本上。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn),比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。
課堂交流,檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個(gè)別指導(dǎo),保證成功率。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題:對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你產(chǎn)生了什么問(wèn)題?把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。提出大家共同關(guān)心的問(wèn)題:為什么2片紙不是分開(kāi)而是靠攏?
評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。
嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:你能試著說(shuō)1說(shuō)為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎?把解釋寫(xiě)在記錄本上。進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,不進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)。
評(píng):體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè)
課后小記:本可通過(guò)實(shí)際教學(xué),是學(xué)生大體上知道了科學(xué)課所包含的內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法,能夠針對(duì)生活中常見(jiàn)的觀察提出問(wèn)題、猜想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
冀教版三年級(jí)科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助工具完成觀察人物。
2、能用勾畫(huà)、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。
3、能意識(shí)到觀察是要認(rèn)真仔細(xì),抓住事物的顯著特征,發(fā)現(xiàn)合作的好處,能說(shuō)出人體的4大組成部分。
4、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的遺傳特征,能指出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):觀察身體輪廓,人身體的組成部分,學(xué)習(xí)抓住事物的顯著特征。 教具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、紙、尺、繩子、體重計(jì)、放大鏡、印泥
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課
談話(huà):你了解自己的身體嗎?讓我們一起來(lái)觀察吧?
2、學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察自己的身體。
你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成?學(xué)生討論,把想到的方法寫(xiě)在記錄本上,匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生觀察記錄活動(dòng):以小組為單位,同學(xué)之間互相幫助,在紙上用筆畫(huà)出身體的輪廓。畫(huà)好后請(qǐng)你觀察,你的身體有哪幾部分組成?學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
比1比,小組中誰(shuí)最高?誰(shuí)最重?想1想用什么方法可以知道誰(shuí)最高,誰(shuí)最重?把測(cè)量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生討論,匯報(bào)交流結(jié)果。
評(píng):多種實(shí)驗(yàn)工具是簡(jiǎn)單的測(cè)量變得更加富有挑戰(zhàn)性。這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 指導(dǎo)學(xué)生觀察身體的顯著特征。
世界上有沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人?請(qǐng)大家互相觀察自己同學(xué)有哪些不同之處?看誰(shuí)找到的多?把觀察到的特征標(biāo)在輪廓圖上。學(xué)生觀察比較活動(dòng),匯報(bào)觀察結(jié)果。
討論:想1想,在每個(gè)人的一生中,這些特征哪些是會(huì)改變的,那些是不會(huì)改變的?學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。
展示自己的輪廓圖:說(shuō)1說(shuō)自己觀察和測(cè)量的結(jié)果,你能根據(jù)圖上的信息猜出是誰(shuí)的輪廓嗎?學(xué)生分組進(jìn)行交流。讓學(xué)生保存課堂上自己觀察和測(cè)量的材料。
評(píng):培養(yǎng)小組合作精神。
指導(dǎo)學(xué)生觀察指紋。
小組活動(dòng):將每個(gè)組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書(shū)上。請(qǐng)你們比較小組每個(gè)同學(xué)的指紋,看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?把你小組成員的名字寫(xiě)在書(shū)上,把你們的發(fā)現(xiàn)也寫(xiě)在書(shū)上。匯報(bào)小組觀察比較結(jié)果。
討論:每個(gè)人的指紋都不同,指紋的這種特性能幫助人們做什么?你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識(shí),學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
清你保存好自己的輪廓圖,并且記錄自己每年的成長(zhǎng)情況。
3、全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么認(rèn)識(shí)事物的方法?表?yè)P(yáng)學(xué)生上課的情況。
4、板書(shū)設(shè)計(jì):2、認(rèn)識(shí)自己
頭
頸
人的身體分為: 軀干
四肢
課后小記:本科學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)量,觀察的方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己,教學(xué)效果好。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,基本上能夠掌握測(cè)量的方法,并且能夠親自測(cè)量,能夠分組畫(huà)出自己的輪廓。