浙教版二年級美術教案
美術課是小學教育階段的必修課程,是對小學生進行美育的重要途徑,接下來學習啦小編為你整理了浙教版二年級美術教案，一起來看看吧。
浙教版二年級美術教案：畫家筆下的快樂童年
教學目標
1、通過欣賞表現快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現形式的美感特征。
2、能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3、感受美術作品中表現童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。
教學重點：
引導學生欣賞中外畫家表現快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受
教學難點：
了解不同畫種的表現形式和方法。
教學過程：
一、欣賞導入
1、提問：(課件展示)
⑴、這幾幅畫畫的都是什么人?
⑵、你覺得他們的心情怎樣?
2、教師小結談話，出示課題《畫家筆下的快樂童年》
二、初步欣賞
1、提問：
?、?、剛才有同學說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的?
?、啤⒖鞓返氖率嵌喾N多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂呢? ⑶、畫家在表現快樂的童年時，他們的表現形式是不一樣的，你能發(fā)現嗎?
2、教師歸納并小結
《小八路》是油畫作品，表現了兩個小八路愛護小鳥的畫面。
《三毛迎解放》是一幅中國畫，表現三毛歡快打鼓的形象。
《三月三》是年畫，表現了幾個小朋友在春天里放風箏的快樂情景。
三、深入探究
1、出示《悄悄話》
?、拧⑦@幅畫屬于什么畫種?
?、?、這幅畫畫了什么內容?
?、?、猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話?為什么?
教師小結：這是一幅中國畫，畫了一個老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著一張通知書，正在和爺爺說“悄悄話”
教師小結：這是一幅中國畫，畫了一個老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著一張通知書，正在和爺爺說“悄悄話”
2、出示《洗澡》
同桌交流：⑴《洗澡》畫了什么?
?、浦饕獜氖裁捶矫姹憩F畫中人的快樂幸福?
指名發(fā)言，教師反饋并小結。
3、出示《閑庭春畫》
學生觀察《閑庭春畫》后介紹畫面的內容，根據自己的玩耍經驗，說說畫中的小朋友心情怎樣。
4、同時出現以上三幅畫，請學生說一說：這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現在哪些方面?
5、出示《耍孩兒》
這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋友在放風箏，表現了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么?
教師介紹中國畫的留白特點，并進行中國畫留白欣賞。
6、欣賞《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》
說一說：上面兩幅作品都表現了小女孩在花園中的情景，但是畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現方法上有什么不同?討論后歸納。
四、嘗試賞析
1、作業(yè)要求
請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品?屬于什么畫種?畫面表現了什么內容?你感覺到畫中的小朋友的心情怎么樣?畫家在處理人物和背景時用了什么表現方法?
2、學生匯報交流
五、小結拓展
1、小結本課學習內容。
2、欣賞其他藝術家表現快樂童年的作品。
3、課后有興趣的同學可以上網收集更多畫家表現快樂童年的美術作品，或者用畫筆表現自己的童年趣事。
浙教版二年級美術教案：我的假日
一、教學目標
1、通過欣賞古今中外用各種方法表現假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。
2、學習運用適當的夸張表現人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經驗。
3、通過對假日的回憶、想象與表現，激發(fā)對美好生活的熱愛。
二、重點、難點
重點：嘗試用不同形式來表現假日生活。
難點：對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。
三、教學設計
課前準備
學生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片
老師：課件、各種有關假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。 教學過程
1、組織教學
穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2、展示交流
(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。
(2)教師展示課前收集的一些假日圖片。
提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日?你在假日里最喜歡做什么事情? 師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現的內容。
3、欣賞感悟。
(1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。
?、賰热菝枋?/p>
提問：你在畫中看到了什么?畫片的前后分別畫了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?
?、谏史治?/p>
畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的? 讓學生談談對此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂„„
(2)同齡人作品欣賞
?、傩蕾p理解
a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現中的作用。
b：明細適當夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c：體會如何使用畫面人物安的安排和場景的表現更趨合理。
?、谛蕾p感知
以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現形式、材質所帶來的畫面美。
4、交流討論
學生結合自己準備的材料，談談自己創(chuàng)作的真實感受。
5、創(chuàng)作要求
(1)作業(yè)要求：表現自己假日的真是感受
(2)提示：把心中所構思的圖形進行大膽的自由的造型表現，可適當夸張表現人物的動態(tài)。畫多個人物時要注意前后的安排和場景表現，環(huán)境的襯托也會有助于人物心情的表現。
6、展示評價
(1)讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。
(2)教師整體評價，提出解決問題的方法。
(3)課后請學生再次收集并選擇各種表現假日的圖片資料等。
浙教版二年級美術教案：游樂園
教學目標：
1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現游樂場的好玩，提高造型表現力及構圖能力。
3.在觀察、回憶、表現中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
教學重點：
表現自己最喜歡的游樂園。
教學難點：
突出游樂園的好玩。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等
教學過程：
1、情景導入：
課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。
2、探究交流：
(1)討論：你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩?
師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。
(2)游樂園探秘：游樂園好玩在哪里?
觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現?
?、儆螛穲@項目的多樣性
?、谟螛吩O施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現，體會的他們的感受。 ③ 齊全的配套設施
?、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現，體會他們的感受。
(3)小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現出游樂場的好玩。
3、探究啟發(fā)。
(1)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現游樂園?
小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現。
(2)作品欣賞、探討。
A表現內容
?、俦憩F單一游樂項目或綜合表現游樂場景。
?、趯憣嵒虼竽懴胂?/p>
B表現方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現。
4.創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。
5.展示評價。
(1)學生展示介紹作品。
(2)學生互評、教師評價相結合。
6.小結拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂!
(2)拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。
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