從直線外一點到這條直線的垂線段的長度叫做點到直線的距離。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中數(shù)學(xué)點到直線的距離教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。

　　高中點到直線的距離教學(xué)設(shè)計

　　高中數(shù)學(xué)點到直線的距離教學(xué)反思

　　點到直線的距離既是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。上課時，我先讓學(xué)生從直線外點畫已知直線的垂線，然后擦去點外的線，讓學(xué)生感受到這一點到垂足之間是一條垂線段。并讓學(xué)生再畫出一些相互不垂直的線段，通過親身實踐量得垂線段是最短的，從而理解點到直線的距離。

　　對于練習(xí)題的安排，我先讓學(xué)生解決實際問題，出示過馬路的多條線段圖，讓學(xué)生找出最短的一條。學(xué)生比較輕松的解決了。初步感受到數(shù)學(xué)與生活是密切相聯(lián)的。然后從生活中再找一些實例，進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。這樣可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察分析問題，進(jìn)而解決問題。學(xué)生的能力得到提升。

　　但是，有一點不足的是，我在引出點到直線的概念時沒有在大部分學(xué)生基本能概括出的基礎(chǔ)上出示的，這兒有點著急了。但從學(xué)生的練習(xí)情況來看，都已經(jīng)掌握了什么是點到直線的距離，我想學(xué)生對概念的概括有點困難，也許是受到數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)性的影響吧!

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