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      蘇教版認識萬以內的數(shù)單元教案

      時間: 芷瓊1026 分享

      蘇教版認識萬以內的數(shù)單元教案

        認識萬以內的數(shù)是小學二年級數(shù)學所學習的內容,那么你知道教案該怎么寫嗎?接下來學習啦小編為你整理了蘇教版認識萬以內的數(shù)單元教案,一起來看看吧。

        蘇教版認識萬以內的數(shù)單元教案

        教學目標:

        1. 讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展和作用。能認、讀、寫萬以內的數(shù),知道這些數(shù)的組成,能說出各數(shù)位的名稱和順序,知道各數(shù)位上數(shù)字的意義。

        2. 讓學生結合實際素材感受大數(shù)的意義,使學生學會用數(shù)描述身邊的事物,培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物及用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力,初步體驗量化的思想,發(fā)展學生的數(shù)感。

        3. 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,增強學生相互合作、相互交流的意愿。

        教學重、難點:

        重點:

        認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序,理解萬以內數(shù)的實際含義,掌握萬以內數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內的數(shù)。

        難點:

        數(shù)數(shù)過程中,接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何讀,多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進制關系,讀、寫中間或末尾有0的數(shù)。

        教學過程:

        一、復習舊知

        1. 觀察下面兩組數(shù),想一想是怎么數(shù)的,再接著數(shù)后面的5個數(shù)。

        26 36 46 56 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        220 320 420 520 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        2. 讀出下面的數(shù)。

        396 621 875 425 632 895 125

        說一說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?

        3. 想一想,999是幾位數(shù)?再加上1是多少?新得到的這個數(shù)是幾位數(shù)?

        二、創(chuàng)設情境,引入新課

        1. 課件出示教材第15頁信息窗2中的情境圖。

        請學生們仔細觀察,說說畫面中是些什么場景,里面包含著哪些數(shù)學信息?

        2. 請學生們根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

        提問預設:

        (1)一萬是多少?

        (2)“一千二百五十六”該怎么寫呢?

        (3)還有沒有比一萬更大的數(shù)?

        ……

        三、你問我說,探究新知

        1. 認識計數(shù)單位“萬”。

        (1)課件出示上節(jié)課拼出的由1000個小正方形組成的大正方體,共有10個。

        (2)剛才的畫面隱去,課件動態(tài)演示大正方體一個一個的移動進來。

        (3)借助計算器進一步認識“萬”。

        (4)思考:通過剛才數(shù)正方體,以及在計數(shù)器上數(shù)數(shù),你能得出什么結論?

        (5)幫助學生領悟個、十、百、千、萬之間都是十進制的關系。(課件動態(tài)演示)

        讓學生再說一說每兩個相鄰數(shù)位之間的關系。

        (6)請學生們聯(lián)系已有的寫數(shù)經(jīng)驗,觀察前面在計數(shù)器上撥出的“一萬”,看看珠子的個數(shù)和所在的位置,試著寫出“10000”。

        2. 聯(lián)系上一節(jié)課認識“一千”時所舉的部分例子,體驗“一萬”到底有多大。

        (1)出示1000張打印紙。

        (2)請學生們舉例,讓大家進一步感知“10000”到底有多大?(學生小組交流)

        3. 結合計數(shù)器,教學萬以內的數(shù)(中間和末尾沒有0)的寫法、讀法和組成。

        4. 制作數(shù)位順序表,進一步理解數(shù)位的意義,為下一步教學中間和末位有0的數(shù)做準備。

        5. 學習中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。

        教學時充分利用錯誤資源,引導學生分析錯誤原因,堅持改錯練習。

        四、鞏固練習

        讀數(shù): 6003 1600 3060 8006

        說一說每個數(shù)里每個“6”都表示什么意思?

        五、全課小結

        通過這節(jié)課的學習,你都收獲了些什么?(學生討論后發(fā)言。)

        蘇教版認識萬以內的數(shù)單元教學反思

        本單元主要讓學生掌握萬以內數(shù)的讀法、寫法、組成、比大小、建立計數(shù)單位“千、萬”的概念,近似數(shù)概念,會計算整百、整千數(shù)的加減。

        在教學教程中我注意讓學生掌握方法,達到溫故知新、舉一反三的效果。學生都能牢固建立萬以內數(shù)的概念,從千以內數(shù)過渡到萬以內的數(shù),掌握一般規(guī)則。通過精講精練,學生對萬以內數(shù)的讀、寫、比大小掌握非常好。近似數(shù)比準確數(shù)易記,學生能寫出離準確數(shù)很近的數(shù),但找到的數(shù)不一定是最合適的整百整十數(shù)或整百數(shù)或整千數(shù),學生頭腦中沒有四舍五入的概念。因此僅管帶著學生反復比較可能寫出的幾個數(shù),但仍有部分學生寫出的近似數(shù)不夠合適,對于整千、整百數(shù)的加、減法,學生初學時總是多一個0或少寫一個0,因些我下大力氣讓學生學會把它們化成幾、幾十幾個千或百,學生最終基本能夠利用幾、幾十幾個千或百準確計算整百、整千數(shù)的加減法口算。

        整個單元教學我通過作業(yè)反饋,教學目標已經(jīng)達到,基本突破各個教學重難點,只是學生的計算能力還需進一步加強,計算能力是一個長期要加強提升的方面,要讓學生重視計算的準確率,認識到細心、認真這些優(yōu)良品質的重要性,從而自覺養(yǎng)成這些品質。


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