你了解自己的每一個(gè)皮膚嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的手上的皮膚優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)!

　　手上的皮膚教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手的情感。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察雙手，寫一篇觀察日記;搜集有關(guān)手的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”，引入新課。

　　1、手和我們的生活息息相關(guān)，今天我們召開(kāi)一個(gè)關(guān)于手的“新聞發(fā)布會(huì)”，希望大家把自己的觀察結(jié)果介紹給大家。(學(xué)生自由發(fā)表觀察結(jié)果，說(shuō)說(shuō)對(duì)手的了解。

　　2、我們的“新聞發(fā)布會(huì)”到這里大家已經(jīng)獲得了許多關(guān)于手的信息，看來(lái)你們都是生活中的有心人，今天我們共同讀一篇關(guān)于手的文章，來(lái)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我們的雙手。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。

　　2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況，做出評(píng)價(jià)。

　　3、默讀課文思考：課文主要講了什么?指名回答。

　　教師引導(dǎo)：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容?指名讀一讀。

　　4、小結(jié)：我們可以通過(guò)找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

　　三、合作交流，研讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學(xué)習(xí)的好方法，讓我們共同聽(tīng)一聽(tīng)。(教師出示解答自己提出問(wèn)題的方法)

　　2、運(yùn)用學(xué)法，默讀批注。

　　3、合作交流，質(zhì)疑解疑。

　　(1)交流自讀批注的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的收獲。

　　(2)進(jìn)行“你問(wèn)我答”：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑，請(qǐng)小組成員解決。

　　4、全班交流，理清脈絡(luò)。

　　(1)提出小組中還未解決的問(wèn)題，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充解疑。

　　(2)全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚?自由發(fā)言，指名板書。

　　[由學(xué)生板書，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也更加清晰的展現(xiàn)段落內(nèi)容，為后面串聯(lián)大意，概括主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中，引導(dǎo)思考以下問(wèn)題：

　?、俚谒亩沃刑幚淼膯?wèn)題：相互比一比指紋是否相同。

　?、诘诙沃刑幚淼膯?wèn)題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)?

　?、鄣谌沃刑幚淼膯?wèn)題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說(shuō)?

　　5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。指名說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過(guò)串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。

　　四、整體感知，拓展延伸。

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解了哪些手上皮膚的知識(shí)?

　　2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護(hù)自己的雙手?

　　五、布置作業(yè)。

　　1、運(yùn)用批注的方法自讀《手指》。

　　2、運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括《手指》的主要內(nèi)容。

　　手上的皮膚教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和珍愛(ài)雙手的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手，寫一篇觀察記。

　　2、收集有關(guān)手的信息和資料，在課堂上和同學(xué)共同交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們本單元，我們的主題是什么?

　　生：齊答“手”。

　　師：對(duì)，我們的手就是電線。

　　生：背：在爸爸和媽媽之間，傳遞著手，讓他們的幸福像燈一樣明亮。

　　師：我們的手是橋

　　生：跨越海洋在陸地和陸地之間傳遞彼此的問(wèn)候

　　師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是(指板書)《手上的皮膚》

　　二、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章

　　1、現(xiàn)在老師送給大家一把“金鑰匙”(小黑板)出示

　　指名讀：解答自己提出的問(wèn)題，基本方法是：

　　看問(wèn)題的上文，看問(wèn)題的下文。

　　從全文整體的內(nèi)容理解

　　用1.2.3把要點(diǎn)標(biāo)在書上

　　2、請(qǐng)大家根據(jù)“金鑰匙”的方法，快速默讀全文，查明文體?看看課文可以幾大段，段意是什么?(同桌進(jìn)行)

　　3、找出課文中的總述段或總述句，理清文章的寫作思路。

　　三、全班交流檢查

　　指名回答：根據(jù)學(xué)生的回答，附板書出示

　　四、再讀課文，分析重點(diǎn)

　　(過(guò)渡語(yǔ))現(xiàn)在我們已經(jīng)弄明白了，課文的第二大段(2---5)是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)部分，現(xiàn)在我們就以組為單位，具體分析作者是從哪些方面來(lái)寫皮膚的特點(diǎn)和功能的。板書：皮膚的的特點(diǎn)、功能。

　　1、第一組分析第2自然段

　　第二組分析第3自然段

　　第三組分析第4自然段

　　第四組分析第5自然段

　　2、以組匯報(bào)交流

　　五、總結(jié)歸納：(小黑板出示)

　　通過(guò)分析，我們知道：這篇文章生動(dòng)的介紹了手上的皮膚、褶皺、指紋、指甲等，通過(guò)學(xué)習(xí)，要了解手的用途和特點(diǎn)，感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手。

　　六、立桿見(jiàn)影 知識(shí)拓展

　　1、在小組內(nèi)讓學(xué)生在紙上按好的手印，拿出來(lái)互相比一比觀察指紋是否一樣。

　　2、觀察指甲，互相比較指甲的色澤。

　　3、暢所欲言：把自己收集的有關(guān)手的皮膚的知識(shí)介紹給全班。

　　4、“手上的皮膚”還有哪些學(xué)問(wèn)?

　　七、演讀事先寫好的“觀察自己的手”的日記。

　　八、教師總結(jié)：這節(jié)課大家上的很認(rèn)真，對(duì)我們自己的手也有了更多的了解，現(xiàn)在老師將一首兒歌送給大家《小小手》

　　拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。