s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)
《惠崇春江曉景》是蘇軾為惠崇所繪的鴨戲圖而作的題畫(huà)詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的惠崇春江曉景優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。
2.誦讀，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題，了解作者(8)
1.說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過(guò)的描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩(shī)，熟讀成誦(12)
1.學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認(rèn)讀生字。
2.多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)(15)
2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
3.默寫(xiě)古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、指名讀、齊讀兩首古詩(shī)(5)
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩(shī)意，體會(huì)情感(20)
1.示范引路，學(xué)會(huì)方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。
?、畔搿Ｗ宰x古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來(lái)。
?、瓶础？凑n后注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。
?、遣?。根據(jù)自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。
?、茸h。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。
?、烧f(shuō)。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。
?、饰?。感悟詩(shī)中包含的思想感情。
?、苏b。感情朗讀并背誦。
2.小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。
⑴師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。
?、茖W(xué)生小組內(nèi)研讀。
?、侨嘟涣鲄R報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。
三、課外延伸，學(xué)會(huì)積累(10)
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的寫(xiě)春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫(xiě)春天的詩(shī)歌和文章。開(kāi)展課外讀書(shū)競(jìng)賽。
s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地誦讀古詩(shī)。
2、能借助資料了解作者。
3、能借助資料，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)大意。感受春天的美景。
4、能背誦古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
5、能進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)或美文積累。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助書(shū)中注釋和資料書(shū)來(lái)理解古詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 當(dāng)堂課進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)或美文積累。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件;。
2. 表現(xiàn)春天情調(diào)和表現(xiàn)凄涼情調(diào)的樂(lè)曲磁帶。
3. 搜集贊美春天的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
1.孩子們，你們喜歡春天嗎?(喜歡)老師也喜歡春天，能向大家說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?
2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。正因?yàn)榇禾斓拿利悾瑥墓诺浇?，有很多?shī)人贊不絕口，寫(xiě)了許多優(yōu)美的詩(shī)篇，聽(tīng)說(shuō)你們能背許多描寫(xiě)春天的古詩(shī)，是真的嗎?敢不敢讓老師來(lái)考考你們?(敢)老師出示圖畫(huà)，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出圖上畫(huà)的是哪首詩(shī)描寫(xiě)的景色?
二、觀察圖畫(huà)，揭示課題
(一)觀察圖畫(huà)
1.(課件出示惠崇畫(huà)的《春江晚景》圖)，見(jiàn)過(guò)這幅圖嗎?你們覺(jué)得這圖上畫(huà)的是哪首詩(shī)描寫(xiě)的景色?
2. 學(xué)生自由發(fā)言。
(二)揭示課題
1.這是惠崇畫(huà)的《春江晚景》圖。宋代詩(shī)人蘇軾為這幅畫(huà)寫(xiě)了一首膾炙人口的詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《惠崇春江曉景》。(課件出示《惠崇春江曉景》詩(shī))板書(shū)課題。
這首詩(shī)就是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》而寫(xiě)的。
2.齊讀課題。
三、熟讀古詩(shī)，觸摸美景
(一)了解作者，讀懂課題
1、課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰(shuí)能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓?duì)蘇軾、惠崇的了解?(學(xué)生交流有關(guān)資料)
△(課件)簡(jiǎn)介惠崇：北宋有名的和尚，能詩(shī)善畫(huà)，尤善畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
△(課件)簡(jiǎn)介蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
(二)初讀詩(shī)文，讀通讀順
1.自讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。
(課件)提示用你自己喜歡的方法讀詩(shī)文，讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，把文讀順。
2.檢查自學(xué)情況：
?、偌m正字音：指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利
?、谡页鲭y記的字，交流識(shí)記方法。
?、劢柚喾N方法落實(shí)生字教學(xué)的任務(wù)，在上下文中理解字、詞。如：曉、暖、滿、短、欲等。(學(xué)生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥。)
(三)熟讀詩(shī)文，讀出節(jié)奏
1.咱們班同學(xué)的朗讀能力都很出色，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?
2.指名讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))
3. 師大聲范讀，生小聲跟讀。
4、去掉拼音，再讀課文。(展示課件)
5、這幾個(gè)同學(xué)讀得都很流利。古詩(shī)文有一個(gè)特點(diǎn)，具有韻律美，我們可以通過(guò)停頓和聲調(diào)把它表現(xiàn)出來(lái)。該怎么在詩(shī)句中標(biāo)出停頓呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(學(xué)生說(shuō)：每句都是兩個(gè)字停頓，兩個(gè)字停頓，最后三個(gè)字停頓。)
6.自由朗讀--指名讀--評(píng)讀--再指讀--齊讀--師生輪讀
四、(課件) 思考：詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物?