學(xué)習(xí)啦：通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師制定教學(xué)活動(dòng)據(jù)以展開的實(shí)施方案，使得教學(xué)活動(dòng)可以有計(jì)劃、有步驟和有效率地展開，直到達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。以下是有關(guān)“人生苦樂議中知”的七年級(jí)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　【文 章】《最苦與最樂》《敬業(yè)與樂業(yè)》《幸福是靈魂的事》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用略讀的技巧，在短時(shí)間內(nèi)有選擇地進(jìn)行閱讀，明確作者觀點(diǎn)。

　　2.理清文章脈絡(luò)，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰?/p>

　　3.樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.學(xué)習(xí)略讀，明確作者觀點(diǎn)，理清文脈。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解本文豐富的人文內(nèi)涵，樹立對(duì)他人、社會(huì)及自己的責(zé)任感。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【課內(nèi)探究】

　　情景激趣，導(dǎo)入課文

　　小時(shí)候，爸爸告訴我：“黃連最苦”?？鬃诱f：“賢哉回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”這是孔子的苦樂觀。同學(xué)們，你們也來說說，生活中什么最苦?生活中什么最樂?讓大家一起分享。

　　活動(dòng)一：略讀答疑，把握文章

　　環(huán)節(jié)1.泛讀文章，圈點(diǎn)勾畫。

　　結(jié)合議論文的知識(shí)，采用略讀的方式閱讀《最苦與最樂》《敬業(yè)與樂業(yè)》《幸福是靈魂的事》三篇文章，要求用“橫線”標(biāo)出作者的觀點(diǎn)，用“波浪線”標(biāo)出論證的部分。

　　環(huán)節(jié)2.問題索引，整體感知

　　出示問題，學(xué)生交流回答。

　　(1)《最苦與最樂》文中論述了哪三個(gè)問題?

　　(2)《敬業(yè)與樂業(yè)》中作者認(rèn)為怎樣算是敬業(yè)，怎樣算是樂業(yè)?

　　(3)《幸福是靈魂的事》周國(guó)平對(duì)“幸福”是怎樣理解的?

　　活動(dòng)二：理清脈絡(luò)，理解嚴(yán)謹(jǐn)

　　環(huán)節(jié)1.試著用一句話概括每篇文章表達(dá)的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)有何關(guān)系?

　　學(xué)法指導(dǎo)：分清文中哪些語句是中心論點(diǎn)，哪些是分論點(diǎn)。在文章原句的基礎(chǔ)上提煉本文的中心論點(diǎn)。

　　明確：《最苦與最樂》未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》“敬業(yè)和樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

　　《幸福是靈魂的事》幸福不是零碎和表面的情緒，而是靈魂的愉悅。

　　環(huán)節(jié)2.小組交流討論，找出三篇文章中，最主要的論證方法是什么?作者是如何運(yùn)用的?有怎樣的表達(dá)效果?

　　活動(dòng)三：個(gè)性解讀，探尋人生

　　學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)等對(duì)作品作個(gè)性解讀。

　　環(huán)節(jié)1.你同意三篇文章作者的觀點(diǎn)嗎?對(duì)人生的苦樂你又有著怎樣的理解?

　　環(huán)節(jié)2.課下以《人生中的苦和樂》為題，寫一篇表現(xiàn)自己對(duì)人生苦樂看法的文章，要注意借鑒本課閱讀的三篇文章中選擇論據(jù)的技巧。

作者：潘繼云

　　公眾號(hào)：云說語文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦