從事教育工作二十多年來，我一直當(dāng)班主任。在教學(xué)和管理中不免走了許多彎路，于是“吃一塹長一智”.現(xiàn)細(xì)細(xì)想來，要當(dāng)一個讓人拍手稱道的班主任至少應(yīng)講究以下“十字訣”。

　　1.當(dāng)班主任應(yīng)體現(xiàn)一個“勤”字。勤觀察(最好能做到每節(jié)課能與學(xué)生見上一面)，以掌握管理的第一手資料，從而對癥下藥。勤說教(最好一遇事就找其談心)，以摸準(zhǔn)學(xué)生的運動脈搏，從而循循善誘。勤解決，了解了情況、及時發(fā)現(xiàn)了問題、應(yīng)及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。勤記錄、勤總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)管理的變化規(guī)律，從而少走彎路。

　　2.當(dāng)班主任應(yīng)注意一個“靜”字。班主任要隨時靜觀班級的動態(tài)，靜思發(fā)展的趨勢，冷靜的處理各種矛盾。

　　3.當(dāng)班主任要心懷一個“愛”字。“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。特別是“以人為本”的今天，更要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

　　4.當(dāng)班主任要強(qiáng)調(diào)一個“寬”字。當(dāng)班主任要重視優(yōu)生，可更應(yīng)原諒、厚愛、寬待中差生，因為中差生畢竟是一個班級的“絕對多數(shù)”.我們只有贏得了他們，才贏得了教育的成功。所以，我們對他們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待和寬待。

　　5.當(dāng)班主任別忘記一個“嚴(yán)”字。做好班主任工作，應(yīng)努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。要有“章”可依，有“章”必依，執(zhí)“章”必嚴(yán)，違“章”必究，要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

　　6.當(dāng)班主任應(yīng)具有一個“博”字。要做好新時期的班主任工作，班主任必須努力去學(xué)習(xí)，讓自己具備淵博的知識和科學(xué)的教育理論，熟悉新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)，要從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能，德才兼?zhèn)?，才能適應(yīng)新時期的班主任工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

　　7.當(dāng)班主任應(yīng)崇尚一個“德”字。一個人生活在社會中，應(yīng)活得有意義和價值，如果沒有“德”是根本不行的。“學(xué)高為師，德高為范”.教師特別是班主任隨時隨地的言行無不對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。因而班主任應(yīng)崇尚并具有高尚的品德，這樣學(xué)生才能有更好的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀、世界觀和價值觀。

　　8.當(dāng)班主任應(yīng)做到一個“平”字。班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之距、親疏之差，樹立師生平等的觀念;要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學(xué)生，這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，從而充分的發(fā)展每一位學(xué)生的潛能和智力，充分激發(fā)和調(diào)動每位學(xué)生的興趣和積極性。

　　9.當(dāng)班主任應(yīng)掌握一個“度”字。辯證唯物主義認(rèn)為，世界上的一切事物都是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，也是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)和管理也不例外。因而，班主任在工作時也一定要注意寬嚴(yán)有度，愛恨有度，松弛有度，動靜有度。否則，欲速而不達(dá)，物極則必反。

　　10.當(dāng)班主任要遵守一個“法”字。當(dāng)今教育已日傾進(jìn)入法制軌道，絕不是等級制、特權(quán)制教育和奴化教育。我們的教育言行一定要符合法律規(guī)范，做到依法執(zhí)教，依法管理。