棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)
棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)
《棉鞋里的陽(yáng)光》是小學(xué)人教版語(yǔ)文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《棉鞋里的陽(yáng)光》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。
《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“棉、照”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“媽、奶”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字詞語(yǔ)卡片，投影部分句子。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí) 棉鞋里的陽(yáng)光教案
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。
〖教學(xué)步驟〗
一、揭題激疑
小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：《棉鞋里的陽(yáng)光》自己讀讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎?
怎樣才能解決我們心中的疑問(wèn)呢?
(讀課文，課后查資料……)棉鞋里的陽(yáng)光教案
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀課文：
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文：
找找藏在課文中的生字寶寶，用圓圈圈出來(lái)。
3、和同桌讀讀你找到的生字寶寶，做做小老師聽(tīng)聽(tīng)同桌讀對(duì)了嗎。
4、四人小組讀課文：
劃出生字寶寶在課文中組成的詞語(yǔ)朋友，讀一讀。
5、全班交流：
把你認(rèn)為原來(lái)讀不好，經(jīng)過(guò)努力讀好的詞語(yǔ)，或者你覺(jué)得哪個(gè)詞讀得特別棒的讀給大家聽(tīng)。
還有沒(méi)有你覺(jué)得讀起來(lái)特別困難的詞語(yǔ)，讓大家來(lái)幫幫忙。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)：
“照”、“曬”、“收”三個(gè)翹舌音。
6、教師相機(jī)出示學(xué)生讀到的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，齊讀詞語(yǔ)：
棉鞋 照到 曬棉被 蓋上 午飯 收棉被 脫下 躺 合上 眼睛 擺
7、小朋友們真能干，這么快就能認(rèn)讀那么多生字詞語(yǔ)寶寶了。再讀讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，選出自己讀得最好的1～2個(gè)自然段，讀給大家聽(tīng)。
8、指名讀課文，學(xué)生評(píng)議。棉鞋里的陽(yáng)光教案
9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
“媽”、“奶”、“午”、“合”
?、拧∮帽纫槐鹊姆椒ㄗ寣W(xué)生記住“媽”、“奶”的字形。
想一想，它們?yōu)槭裁炊际桥峙?你還知道其他關(guān)于女字旁的字嗎?
?、啤≈笇?dǎo)觀察這兩個(gè)生字在田字格中的位置，先描寫(xiě)，再獨(dú)立寫(xiě)。
?、恰≌乖u(píng)：棉鞋里的陽(yáng)光教案
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
⑷ “午” “合”字，你有好辦法記住它嗎?
⑸ 觀察“午” “合”在田字格中的位置，先描后寫(xiě)。寫(xiě)字時(shí)要注意提醒學(xué)生寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
三、 再讀課文，鞏固生字
1、小組合作，給生字組組詞。
2、互相考一考，抽讀生字，詞語(yǔ)。
3、讀讀課文，想想讀了課文你知道了些什么?
4、反饋
《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、學(xué)生互動(dòng)指名上來(lái)考考大家，讀字讀詞。
2、寫(xiě)寫(xiě)女字旁的字。棉鞋里的陽(yáng)光教案
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，完成填空：
棉鞋里的陽(yáng)光，可以看出(誰(shuí))對(duì)(誰(shuí))的關(guān)心。
( )里的陽(yáng)光，可以看出( )對(duì)( )的關(guān)心。
2、交流：
棉鞋里的陽(yáng)光，可以看出小峰對(duì)奶奶的關(guān)心。
棉被里的陽(yáng)光，可以看出媽媽對(duì)奶奶的關(guān)心。
3、找一找課文哪幾個(gè)自然段是在寫(xiě)棉被里的陽(yáng)光。
4、學(xué)習(xí)1～5自然段：
?、拧≥p輕讀讀1～5自然段，想想，你從哪些句子中體會(huì)到了媽媽對(duì)奶奶的關(guān)心。
(“曬過(guò)了，蓋上會(huì)更暖和”)
⑵ 指導(dǎo)讀好媽媽說(shuō)的話：
讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。
⑶ 小峰一開(kāi)始不明白媽媽為什么要曬棉被，小峰的話我們?cè)撛趺醋x呢?
讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
自由讀──指名讀，評(píng)。
?、取∧信纸巧x媽媽和小峰的話，師讀敘述部分。
?、伞÷?tīng)了媽媽的話，小峰終于明白了為什么曬過(guò)的棉被會(huì)更暖和，小朋友們，你明白了嗎?
?、省≌Z(yǔ)言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：
因?yàn)槊薇焕镉忻藁ǎ薇粫襁^(guò)以后，( )，所以( )。
⑺ 哦，原來(lái)是這樣。怪不得……
出示句子：
奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說(shuō)：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
指導(dǎo)朗讀，讀出很舒服的感覺(jué)。
自由讀──指名讀──師范讀──指名讀，評(píng)。
?、獭↓R讀1～5自然段。
5、學(xué)習(xí)6～8自然段：
?、拧寢岅P(guān)心奶奶，小峰也關(guān)心奶奶。
自己讀讀6～8自然段，你又從哪些詞句中體會(huì)到了小峰對(duì)奶奶的關(guān)心。
(“輕輕地、陽(yáng)光曬到的地方”“醒了，把棉鞋放回床前”)
?、啤≈笇?dǎo)朗讀寫(xiě)小峰曬棉鞋的句子。
⑶ 小峰啊，你怎么會(huì)想到去曬棉鞋呢?
語(yǔ)言訓(xùn)練：
奶奶的棉鞋里也有棉花，如果( )。
?、取↓R讀6～8自然段。
?、伞》纸巧x6～8自然段。
三、情感提升
1、關(guān)心長(zhǎng)輩，體貼長(zhǎng)輩是一種美德。小朋友們，你的身邊有沒(méi)有關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩的事情呢?
2、學(xué)了課文后，你準(zhǔn)備為爺爺、奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩做些什么?
3、作業(yè)：
仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的身體工作情況，想想他們需要哪方面幫助，做個(gè)長(zhǎng)輩的小幫手。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“放、收”
1、比較兩個(gè)生字有什么相同、不同的地方。
2、“收”和“放”是一對(duì)反義詞。
3、觀察在田字格中位置，師范寫(xiě)“放”，生先描，后獨(dú)立寫(xiě)。
展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)并評(píng)議。
《棉鞋里的陽(yáng)光》課文閱讀推薦：
早晨，陽(yáng)光照到了陽(yáng)臺(tái)上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問(wèn)媽媽：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)有濕，干嗎要曬呢?”
“棉被曬過(guò)了，奶奶蓋上會(huì)更暖和。”媽媽說(shuō)。
“為什么呢?”小峰又問(wèn)。
媽媽說(shuō)：“棉被里有棉花，讓陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里，你說(shuō)暖和不暖和?”
吃過(guò)午飯，奶奶要睡午覺(jué)，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說(shuō)：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問(wèn)：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
小峰笑了笑，說(shuō)：“奶奶，棉鞋里有好多陽(yáng)光呢!”