課文橋的課堂實(shí)錄
課文橋的課堂實(shí)錄
課文橋講述的是怎樣的一件事?作者想通過(guò)這篇文章說(shuō)明一個(gè)什么道理?教師應(yīng)該好好準(zhǔn)備給同學(xué)們認(rèn)真講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文橋的課堂實(shí)錄，僅供參考。
課文橋的課堂實(shí)錄第一課時(shí)
(一)課前談話 出示圖片
師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)看一組圖片，這是什么?
生：橋，(師板書橋 ) 出示課題：橋
師：我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于橋的課文?
生：雄偉的趙州橋，這是一座堅(jiān)固的橋。還學(xué)過(guò)蘭蘭過(guò)橋，這是一座什么橋?還有嗎?跨越海陜的生命橋，那是一座愛(ài)心橋。
師：看到課題會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的思考呢?
生：這是一座怎樣的橋? 師：還有嗎?
生：這里的橋是什么意思? 師：還有嗎?
生：我想知道這橋是不是有什么特殊的含義?
生：為什么用橋做題目?
師：思考的非常有價(jià)值，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)本篇課文中應(yīng)該知道的，接下來(lái)，同學(xué)們自讀課文，邊讀邊根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，小組交流，并在書上做好標(biāo)注。
(二)整體感知
師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
生：我讀懂了山洪咆哮著，像一群受驚的野馬……從這句話中我知道用比喻句生動(dòng)形象地寫出了水很兇猛!不可阻擋。
師：這也是事情的起因：山洪爆發(fā)(幻燈片出示：起因：山洪爆發(fā))師：繼續(xù)說(shuō)
生：“像潑，像倒……”從這句話中我知道雨很大，這樣寫還可以表達(dá)暴雨來(lái)得很突然，越來(lái)越迅猛，也為下文山洪爆發(fā)作了鋪墊。
師：你不僅讀懂了意思，還讀懂了表達(dá)的特點(diǎn)。真了不起。繼續(xù)說(shuō)
生：“一個(gè)老太太被人攙扶著來(lái)這里祭奠”我知道老漢與他的兒子都犧牲了。
師：這就是故事的結(jié)果。出示課件：結(jié)果：老漢與他的兒子都犧牲了
師：讀書的時(shí)候，尤其是寫事的文章，不僅要注意事情起因，也要關(guān)注結(jié)果。更要關(guān)注事情的經(jīng)過(guò)。那誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了什么嗎?圍繞起因經(jīng)過(guò)結(jié)果來(lái)說(shuō) 出示幻燈：起因()經(jīng)過(guò)()結(jié)果()
生：發(fā)洪水的時(shí)候，老漢為了讓人們先逃生，把自己的兒子拉到一旁，一起犧牲了
二、學(xué)習(xí)課文第一部分(1——6自然段)
師：概括得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，讓我們共同走進(jìn)那個(gè)可怕的黎明，和村民們一起感受山洪暴發(fā)時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。我們來(lái)合作朗讀，老師讀描寫環(huán)境的段落，同學(xué)們讀描寫的人物的段落。好嗎?
課件出示;
師讀：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
生讀：村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。
師讀：東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
生讀：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
師：這段里面有一個(gè)AABB式的詞語(yǔ)，你們找到了嗎?
生：跌跌撞撞
師：是什么樣子的?
生：形容人們走路很不穩(wěn)當(dāng)。六神無(wú)主的樣子。
師：沒(méi)錯(cuò)，你的理解非常的準(zhǔn)確。我們剛才讀的部分還有兩個(gè)句子也寫到了人們跌跌撞撞的樣子， 生：“是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。”從“你擁我擠、驚慌”這兩個(gè)詞知道人們當(dāng)時(shí)走得很不穩(wěn)當(dāng)。
師：說(shuō)得可真完整啊!還有一句，誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充?
生：“人們又瘋了似的折回來(lái)。”從“瘋了似的”可以看出人們跌跌撞撞。
師：沒(méi)錯(cuò)。那么，是什么原因造成了人們這樣跌跌撞撞的樣子?快速默讀，找一找。
生：我從這句話知道的
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。”，因?yàn)樯胶閬?lái)了，非常迅猛，所以他們慌張。
師：從哪些詞看出來(lái)洪水的迅猛?生：咆哮、受驚的野馬、狂奔、勢(shì)不可當(dāng)
生：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。從這句話我知道雨勢(shì)兇猛，造成人們跌跌撞撞。
師：雨勢(shì)的兇猛。那請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)看一段文字。
出示幻燈片：
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
黎明的時(shí)候雨突然大了，像一瓢瓢的水從天上潑下來(lái)，像一盆盆的水從天上倒下來(lái)。
師：誰(shuí)愿意讀一讀，
師：用下面的這句話來(lái)代替上面的這句話行不行?生：不行。那老師平時(shí)要求同學(xué)們寫作文時(shí)要寫得具體、形象、完整，為什么作者卻只用4個(gè)字就構(gòu)成兩句話，這么短，這么少，可以說(shuō)是惜墨如金，為什么?
生：這樣寫可以表達(dá)暴雨來(lái)得突然?！ ∩河暝絹?lái)越迅猛。
師：所以我們要讀出它的突然，讀出它的迅猛。讓我們?cè)囍僮x一遍。繼續(xù)說(shuō)，還有哪些原因，造成人們跌跌撞撞。
生：“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”我從這句可以看出洪水很高、很深了。所以人們——
師： “跳舞”本來(lái)是個(gè)美妙的詞，對(duì)吧?可是，它跳的是優(yōu)美的舞嗎?它的跳舞讓你有一種什么樣的感覺(jué)?(害怕、恐懼)
師總結(jié)：舞蹈沒(méi)有讓我們感覺(jué)到美好，反而讓我們感到恐懼，像這樣令人恐怖的句子還有，誰(shuí)找到了?
生：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 “獰笑”是什么意思?(兇惡的笑、笑里藏刀)從獰笑中你感覺(jué)到了什么?(感覺(jué)到了死亡的氣息)
師：是的，死亡已經(jīng)逼近，那真的沒(méi)有出路了嗎?
生：有出路。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
師：那此刻窄窄的木橋在人們心中變成了什么?
生：變成了生命橋。
師：還有呢?
生：救命的橋。