威尼斯的小艇課堂實(shí)錄(2)
威尼斯的小艇課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師：操縱自如是什么意思?
生：駕駛小艇非常熟練，想怎么樣就怎么樣。
師：想往左就——
生：往左。
師：想往右就——
生：往右。
師：想往前就——
生：往前。
師：想往后就——
生：往后。
師：想往上就——
生：往上。(學(xué)生意識(shí)到上當(dāng)了，馬上收聲，但來不及了，聽課老師大笑)
師：威尼斯是個(gè)怎樣的城市?
生：威尼斯是個(gè)刺激的城市，你看，這么窄的地方，把小艇駕駛得如飛一般，如果我在現(xiàn)場，一定會(huì)感到很刺激。(教師板書：刺激)
師：還有呢?(學(xué)生沉默)如果你是游人，坐在小艇里，船夫的駕駛技術(shù)非常好，你會(huì)感到——
生：很安全。(駕駛板書：安全)
師：所以威尼斯是個(gè)安全的城市。一個(gè)很安全的地方，大家都愿意去，如果這個(gè)地方不安全，哪怕再漂亮，也——
生：不愿意去。
師：威尼斯還是個(gè)怎樣的城市?請大家讀完第五自然段后用“誰乘著小艇去干什么”來匯報(bào)這一段的內(nèi)容。
(學(xué)生自由讀，畫好有關(guān)句子)
生：商人乘著小艇去做生意。
生：青年婦女乘著小艇一起去逛街。
生：保姆帶著孩子乘著小艇去郊外呼吸新鮮空氣。
生：莊嚴(yán)的老人乘著小艇去教堂禱告。
師：市長乘著小艇去——
生：視察
生：歌唱家乘著小艇去郊外練聲。
生：畫家乘著小艇去寫生。
生：工人乘著小艇去工廠做工。
生：小朋友乘著小艇去上學(xué)。
生：警察乘著小艇去捉壞蛋。
生：交通警察乘著小艇去指揮交通。
師：哇，威尼斯好一派繁忙，這是個(gè)——
生：這是個(gè)忙碌的城市。
生：這是個(gè)繁華的城市。
師：(板書：繁華)請大家默讀最后一段，自己能不能解讀威尼斯是個(gè)怎樣的城市?
(學(xué)生默讀，不到1分鐘就紛紛舉手)
生：這是個(gè)寧靜的城市。
生：這是個(gè)浪漫的城市。
師：說說你的感受。
生：入夜，威尼斯沉浸在一片燈海之中，月亮的倒影在燈影中搖晃，乘著小艇，迎著海風(fēng)，“漫步”在威尼斯的街頭，多是一種享受啊。(學(xué)生做陶醉狀)
師：我感受到了這種浪漫。(板書：浪漫)
師：那你們知道了威尼斯為什么能成為世界級(jí)的旅游城市?
(學(xué)生搶著舉手說)
生：因?yàn)橥崴购芪拿?、很美麗、很?dú)特——
師：謝謝你，讓別的同學(xué)也說說。
生：因?yàn)橥崴故莻€(gè)平等的城市，人人都是這個(gè)城市的主人。
生：威尼斯很安全，很繁華、很刺激。
生：雖然是個(gè)水城，但威尼斯生活很便利， 到處有小艇為人們服務(wù)。
生：威尼斯是個(gè)浪漫的城市，讓人無比享受。
生：威尼斯的服務(wù)工作做得好，讓到這里的人能找到家的感覺。
師：是啊，現(xiàn)在我們學(xué)校正在創(chuàng)建市一級(jí)學(xué)校，請大家也談?wù)効梢詮耐崴惯@座城市身上借鑒些什么?
生：我們每個(gè)同學(xué)都要講文明，讓文明之花在學(xué)校盛開。
生：我們要愛護(hù)學(xué)校的美麗環(huán)境，讓客人到潭頭小學(xué)感到舒服。
生：我們也要注意安全，上學(xué)、放學(xué)路上要注意交通安全。
生：老師，我最近在電視上看到一個(gè)詞，叫和諧。我想，威尼斯應(yīng)該是個(gè)和諧的城市，那么我們學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的校園。(聽課老師熱烈鼓掌)
師：講得精彩，我們就是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的校園，和諧的社區(qū)，一個(gè)和諧的社會(huì)。
我代校長感謝大家。
師：正是因?yàn)橥崴故莻€(gè)古老的城市，是個(gè)和諧的城市，所以威尼斯被聯(lián)合國授予了世界文化遺產(chǎn)獎(jiǎng)。可是這座古老而美麗的城市，這座珍貴的世界文化遺產(chǎn)正在飽受災(zāi)難之苦。
(課件出示《環(huán)球時(shí)報(bào)》對(duì)威尼斯的報(bào)道《搶救威尼斯》)
威尼斯是風(fēng)光迷人的水城，但也是一個(gè)洪水經(jīng)常“光顧”的城市。近年來，威尼斯圣馬可廣場每年要遭受100多次洪水襲擊。而且，由于全球變暖，威尼斯的海平面較100年前已經(jīng)上升了23厘米。威尼斯每年冬天都會(huì)遭受海水上漲的苦痛。根據(jù)“摩西計(jì)劃”，將建造79塊從海平面拔地而起的巨型鉸鏈水泥板。當(dāng)潮水急速上漲時(shí)，這些水泥板將會(huì)升高防止城市被淹。
目前，威尼斯的常住人口已從上世紀(jì)中期的15萬人減少到5.8萬人。科學(xué)家表示，如果拿不出有效辦法，到2100年，威尼斯將成為無法居住的地方。
(生讀報(bào)道，神色很凝重)
師：我們不禁在擔(dān)心，威尼斯還能為我們這個(gè)世界美麗多久?請大家為威尼斯想想辦法，發(fā)揮你的想像，寫一篇童話童話的題目是《搶救威尼斯》。這節(jié)課就上到這里，下課。
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