散步課堂實(shí)錄名師
散步課堂實(shí)錄名師
散步這篇課文主要講述了怎樣的一件事?同學(xué)們需要學(xué)習(xí)哪些重點(diǎn)難點(diǎn)?教師應(yīng)該做好教案給孩子們好好講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的散步課堂實(shí)錄名師，希望對您有用。
散步課堂實(shí)錄名師第一課時(shí)
(一)開端激趣、相機(jī)引入
師：很高興能和咱們班的同學(xué)結(jié)識(shí)，我也很愿意成為你們的朋友，并和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，在共同的學(xué)習(xí)中成為老朋友。我想問大家生活中的問題，不知同學(xué)們散過步?jīng)]有?
生：(齊)散過。
師：散過步的同學(xué)請舉手。(全部舉手)那么你和誰在一起散過步?
生1：和爸爸媽媽。
生2：和同學(xué)。
生3：和爺爺奶奶。
師：但不知散步的感覺如何?
生1：高興。
生2：快樂。
師：怎樣的心境?怎樣的感覺呢?
生：心里很平靜。
生2：很安定。
生3：淡泊、寧靜。
師：喜歡散步嗎?
生：(齊)喜歡。
師：那么今天，我們一起來學(xué)習(xí)初中語文第一課《散步》作者莫懷戚。(板書)看課題你能聯(lián)想到散步的哪些問題?
生：在散步的過程中，一家人互相關(guān)心愛護(hù)。
師：你預(yù)習(xí)得很好，從文題上就能聯(lián)想到這一點(diǎn)嗎?
生1：不能。
生2：想到什么人散步，在什么地方散步。
生3：在什么時(shí)候散步發(fā)生了什么事?
師：很好，同學(xué)說的正好提到 記敘文 的六要素：什么人、在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)散步，發(fā)生了什么事，要想知道，還得讀課文。
[在這一環(huán)節(jié)中，教師從日常生活入手，談到散步，談到散步的心情，談到聯(lián)系到的人物.時(shí)間.地點(diǎn).事件。這樣一方面因?yàn)樘岬綄W(xué)生熟悉的生活而興奮，另一方面對下面如何學(xué)習(xí)這篇散文起了提示作用。]
二、研討學(xué)生，確立目標(biāo)
師：現(xiàn)在我們面對一篇文章，不但要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，這談到一個(gè)學(xué)法的問題，那怎么學(xué)習(xí)呢?
生：文章寫了什么事，表達(dá)作者什么樣的思想感情。
師：你的意思是理清思路，看看表達(dá)作者什么樣的思想感情。
生：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)作者的感情。
師：好，要細(xì)細(xì)品一品句子，賞析文章所表達(dá)的感情。
生：要學(xué)習(xí)生字理解詞語。
師：三位同學(xué)說的都對，那么應(yīng)該怎樣解決，總要有個(gè)順序，請同學(xué)們排列一下學(xué)習(xí)順序。
(生交換意見后都認(rèn)為是生3，生1，生2)
師：今天怎樣學(xué)習(xí)這篇文章，請同學(xué)們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，請看屏幕 (放置卡片于屏幕上顯示)
請同學(xué)朗讀目標(biāo)l 、2、 3、
生：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語在語境中含義。
2、理清本文的寫作思路，體會(huì)作者的思想感情。
3、體會(huì)祖孫三代互敬互愛的思想感情，學(xué)習(xí)尊老愛幼的美德。
[在這一環(huán)節(jié)中，教師做的不再是出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己說出該學(xué)什 ，怎樣學(xué)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，不但要學(xué)生學(xué)會(huì)，還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。]
散步課堂實(shí)錄名師第二課時(shí)
師：語言準(zhǔn)確、字正腔圓，請坐。我們先學(xué)習(xí)目標(biāo)1，如果在學(xué)習(xí)中遇到生字、生詞應(yīng)怎么辦呢?
生：(異口同聲)問同學(xué)。
師：詞語怎么辦呢?
生：(七嘴八舌)結(jié)合語境理解。
師：實(shí)在不會(huì)怎么辦?
生：(齊)問老師。
師：那好，請同學(xué)們朗讀課文，自己完成目標(biāo)1(生讀并交 流，師巡視。)
師：有問題嗎?
生1：后來發(fā)生了分……
生：(齊)qi
師：準(zhǔn)確。qi二聲，齊讀分歧
生：(齊)分歧
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