松鼠優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄(2)
松鼠優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師:同學(xué)們,看到大家剛才的表現(xiàn),老師知道大家都非常喜歡小松鼠,老師有一個(gè)建議,下面的時(shí)間里我們選擇一個(gè)自己最喜歡的段落,美美地讀一讀,讓我們用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。
生朗讀。
師:剛才老師看到大家讀得可真開心,誰愿意讀讀你最喜歡的段落,并說說你為什么喜歡它?
生:老師,我覺得小松鼠非常聰明,能夠做出那么舒適的窩來,所以我想為大家讀一讀小松鼠做窩的那一段。(生讀。)
師:同學(xué)們聽了他的朗讀,大家有什么評(píng)價(jià)送給他嗎?
生:老師,我覺得他在朗讀非常流利,但是在感情上還不能充分讀出松鼠的聰明。
我覺得在朗讀這部分的時(shí)候應(yīng)該抓住一些重點(diǎn)的詞來讀……
……
師:剛才同學(xué)們針對這一部分的朗讀,在評(píng)價(jià)同學(xué)的同時(shí)也提出了自己的一些好建議,現(xiàn)在誰想再來試試?
生起來朗讀。
師:還有喜歡其他部分的同學(xué)嗎?
生:我喜歡第一部分,因?yàn)檫@一部分主要描寫了松鼠的美。
師:那你能為大家朗讀一讀嗎?
生讀課文
師:多可愛的小精靈啊,大家愿意一起來讀一讀嗎?
生一起朗讀。
師:大家在朗讀的過程中,充分抒發(fā)了自己對松鼠的喜愛,老師已經(jīng)感覺到你們對小松鼠的喜愛了。還有哪些同學(xué)喜歡其他的部分呢,舉起手來看一看。
師:每位同學(xué)都挑選了自己喜愛的部分,為了讓大家都有一個(gè)展示的機(jī)會(huì),我們一起來讀一讀,誰喜歡哪一部分你就站起來大聲讀。
師:同學(xué)們剛才聽了大家充滿激情的朗讀,老師已經(jīng)深深地喜歡上了小松鼠,瞧,此時(shí)我們的教室已經(jīng)成為了一個(gè)松鼠的王國,而老師則是來自遠(yuǎn)方的游客,你們就是那群活潑可愛的小松鼠,你能讓游客們更好地了解你們嗎?老師給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間,請大家結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象,介紹一下你們松鼠大家族。
學(xué)生準(zhǔn)備。
師:(擊掌喊停)小松鼠們好啊,遠(yuǎn)方的游客已經(jīng)來到了,哪只可愛的小松鼠先來介紹呢?
生:老師我們是松鼠兄弟,我們先來介紹……
A:我是松鼠哥哥。
B:我是松鼠弟弟。
AB:我們都是來自松鼠王國的。
A:你們知道嗎,我們松鼠最喜歡在樹枝上做游戲……
B:我們不喜歡強(qiáng)烈的陽光,白天都躲在窩里,因?yàn)楦C里可涼爽了。
A:晚上我們才出去玩呢,在樹上互相追逐嬉戲。別提多開心了……
……
學(xué)生鼓掌。
師:從同學(xué)們熱烈的掌聲中,老師聽出了大家對他們的肯定,也讓我這位遠(yuǎn)方來的游客知道很多關(guān)于松鼠的知識(shí),還有哪只可愛的小松鼠還要來試一試?
生:嗨~大家好!你們一定都認(rèn)識(shí)我吧,對了,我就是我們松鼠王國無人不知的建筑大師──大力鼠,我做窩的技術(shù)在松鼠王國可是首屈一指,每次做窩的時(shí)候,我都先……怎么樣,我做窩的技術(shù)不錯(cuò)吧,如果你也想學(xué)習(xí)那就來找我吧,看在我們的關(guān)系這么好,學(xué)費(fèi)我就免收了。
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