高效課堂的益處

　　高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱。高效課堂的益處的是什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于高效課堂的益處，供你參考。
　　高效課堂的益處如下

　　一、改變了學(xué)生厭學(xué)的狀況

　　現(xiàn)在的孩子有多少是發(fā)自內(nèi)心喜歡上學(xué)的?而在我的高效課堂上，孩子們?nèi)珕T參與，自由展示，課堂真正呈現(xiàn)出知識的超市，生命的狂歡。教學(xué)過程成了孩子們一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，孩子們可說可唱，可寫可畫，盡情施展發(fā)揮，任意馳騁，揮灑自如，不斷地品味成功，收獲喜悅。在課堂上學(xué)生們個個興高采烈，其樂融融，對學(xué)科的學(xué)習(xí)信心越來越強，從而越來越愛學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種精神需要你，而不是一種外在的壓力。學(xué)生們沐浴在這樣的課堂中，還有那個孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒呢?

　　二、增強了學(xué)生的自信心

　　每個班級里都會有一部分學(xué)生缺乏自信，因此，他們在課堂上自信心不足，而很少有段練的機會，而高效課堂給了每個學(xué)生展示的機

　　會，使各個學(xué)生都能有不同的表現(xiàn)，不同的收獲。對學(xué)困生來說，他們在鍛煉中體會到了成功的喜悅，復(fù)出的回報，對自己的學(xué)習(xí)有了信心，在課堂上他們會更加大膽的展示，體味更多的喜悅，收回更多的幸福，不斷提高，不斷進步，對那些優(yōu)秀的學(xué)生，富有創(chuàng)新的展示，讓他們更加優(yōu)秀，更加自信。而且，在課堂上，學(xué)生們的集體智慧互相激發(fā)，勇氣不斷增強，在個性得到張揚的同時，自信心得到了有益的奠定。

　　三、調(diào)動了學(xué)生的熱情

　　高效課堂是一種動態(tài)的課堂、情感的課堂，課堂真正成為學(xué)生愉快求知的殿堂，學(xué)生沉浸于教學(xué)情境之中，浮想聯(lián)翩，聲情并茂。因此，學(xué)生精神飽滿朝氣蓬勃，激情高漲，學(xué)習(xí)欲望強烈富于熱情。課余學(xué)生要會把這種熱情延伸到生活中，成為一種積極上進、勇于進取的良好品質(zhì)。課堂上，學(xué)生們競相表現(xiàn)，展示自我，為小組爭光：每位同學(xué)不斷努力，不甘落后、不斷奮進。從而形成一個富有競爭、團結(jié)向上的良好班集體。

　　四、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　學(xué)生在高校課堂上要能大膽展示，首先，要在課前對課堂的教學(xué)內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)，做好展示的準(zhǔn)備，還要在課堂上發(fā)揮小組合作的威力，才能進行精彩的展示。于是，學(xué)生課外搜集信息和處理信息的能力得到提高;同時，動手實踐和創(chuàng)新能力也會得到有益的鍛煉;另外，識學(xué)能力、閱讀能力、語言表達(dá)和交流能力都會不斷增強。而且，學(xué)生的展示不只是把書上的東西簡單表述出來。還是對文學(xué)進行

　　分析、整合、創(chuàng)作的過程。在這一過程中，學(xué)生的潛力被不斷挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)能力不斷提升。上課時，學(xué)生會精神振奮，有著極強的表現(xiàn)欲、自信、大方，成為了學(xué)生的主人，達(dá)到最佳求知狀態(tài)。

　　五、改變了老師的教法和孩子的學(xué)法

　　全班分成幾個小組，展示時“臺上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解，全班學(xué)生圍城一團，看著很亂，其實徒弟都是主動跟著師傅走動的，目的是讓全班學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的過程，主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多余接受性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀材料、小組討論、同學(xué)講解、老師點撥等環(huán)節(jié)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過大量板演等暴露問題，這種教學(xué)模式，使課堂充滿了活力，不斷生成許多精彩的東西，師生的思維通過不斷的碰撞產(chǎn)生智慧的火花。

　　六、培養(yǎng)了學(xué)生合作交流，探究學(xué)習(xí)的能力

　　“合作交流”把學(xué)習(xí)中遇到的問題放手在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識的工作。通過合作，可以發(fā)揮群體效應(yīng)，相互幫助，相互促進，相互檢查，不少新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)后，大部分能解決的問題讓學(xué)生在課堂上在小組內(nèi)交流討論，然后教師稍加點撥，這樣既可以大量時間，又充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位。提倡組內(nèi)合作，組間競爭，效果明顯優(yōu)于單純的競爭。因為學(xué)生不僅要完成自己的任務(wù)，同時要與其他組員密切合作，只有這樣才能超過別的組。

　　總之，高效的課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性