關于留守兒童的家訪記錄_留守兒童家訪記錄內容(2)
關于留守兒童的家訪記錄_留守兒童家訪記錄內容
留守兒童的家訪記錄篇5
時間:20xx年9月15日 地點:王莊 家訪對象:王浩
家訪內容:
一、與他談心,讓他明白打游戲機的危害,不但危害到自己的身體,也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點表現(xiàn):從思想上講是非常愛學習的,對自己的要求很高。但是在行動上控制不住自己,經(jīng)常在放學后和周末去游戲機室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話與他的父母進行溝通,戒掉他愛上網(wǎng)的毛病。 家訪感悟:通過這次家訪,我看到大多數(shù)隔代父母只能管飽穿暖,而不能從思想和心理上引導留守兒童的成長。
留守兒童的家訪記錄篇6
家訪記錄內容
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。
家訪內容:
老師向家長反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡 皮砸前面的同學,要么向同學吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學的正常學習,老師的話聽不進去,和同學的關系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當這些得不到時,對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關注。
表面看似她沒有煩惱,其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨,作為老 師,我能為她做點什么呢?我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。
孩子的路還很長 很長,她將來該怎么辦,我覺得家長應該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,她有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié) 調程度也不亞于其他孩子,只是一些習慣不好,希望能夠引起家長的注意。
留守兒童的家訪記錄篇7
家訪或接待家長主要事由
xxx
向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。
家訪內容:
老師向家長反映情況:
該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,應該很出色,但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此,孩子學起來非常吃力,也就大大降 低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們 首先應該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)?力,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個非常聰明又非常調皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強, 反應很快,如果態(tài)度認真一點,他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路,也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子,讓他能夠及時調整心態(tài),下定決心補習功課,盡快趕上來。
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