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      小學(xué)英語教研組記錄活動內(nèi)容表

      時間: 惠敏1218 分享

      小學(xué)英語教研組記錄活動內(nèi)容表

        小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語是比較易學(xué)的,養(yǎng)成良好的英語口語運(yùn)用可以提升小孩英語知識,讓小朋友們擁有扎實(shí)的英語知識是關(guān)鍵!那么對小學(xué)英語的計劃學(xué)校有哪些安排呢,接下來我們看看小學(xué)英語科研組記錄吧!

        小學(xué)英語教研組記錄

        英語教研組活動記錄表

      活動內(nèi)容 交流學(xué)習(xí)體會:啟新小學(xué)課程統(tǒng)整成果 主持人 楊占山
      活動時間 60分鐘 活動地點(diǎn) 辦公室
      參加人員 全體英語教師
      葉文:隨著二期課改的不斷深入,社會對學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高,學(xué)生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言,我們要對教材進(jìn)行全面統(tǒng)整,以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。

        陸建華:學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識到,統(tǒng)整不僅可以適當(dāng)?shù)卦黾觾?nèi)容,也可以刪減或者調(diào)整內(nèi)容,必要時還可以將教材的前后順序進(jìn)行重新組合、排列,把相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在一起。

        陳霞:吃透三年級英語的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),并作相應(yīng)的羅列,再熟悉其他年級的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),制作教學(xué)內(nèi)容的雙向細(xì)目表,分析每一階段相似的內(nèi)容與不同要求。平時無論看到什么英語資料,只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來,充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整,2,句子統(tǒng)整3,語段統(tǒng)整4,情感統(tǒng)整。

      活動內(nèi)容 落實(shí)最近雙周工作 主持人 宋燿天
      活動時間 60分鐘 活動地點(diǎn) 辦公室
      參加人員 全體英語教師


      內(nèi)
      1、加強(qiáng)教研組網(wǎng)站建設(shè)*每位教師發(fā)一篇自我介紹的材料,本周完成。*每次活動后將活動材料及活動結(jié)果整理成文,發(fā)送到網(wǎng)站。2、學(xué)生英語活動*落實(shí)“英語大擂臺”的資料整理,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,收集活動材料、成果。*本周五中午組織“五年級英語朗讀比賽”。3、加強(qiáng)教學(xué)的過程性研究*教研組內(nèi)有同軌教師開始了過程性的教學(xué)研究:每單元上課前,同軌老師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計,明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練,分工完成課件制作,之后再根據(jù)個人教學(xué)特色對課件進(jìn)行個性話的修改。這樣的研究比較實(shí)在,也體現(xiàn)了過程性的合作與探討。值得在整個教研組推廣與開展。*落實(shí)下周的教研組公開課時間。執(zhí)教者:賈怡老師和蔡惠紅老師。提倡聽課時重點(diǎn)記錄聽課體會與心得,而并非記錄整個教學(xué)過程。4、*每次教研組公開課后,三位青年教師撰寫聽課筆記。*教研組教師教育博客的建立與鏈接,充分發(fā)揮博客的互動功能。

        小學(xué)英語教研活動記錄

      活動內(nèi)容 評課 主持人 宋燿天
      活動時間 60分鐘 活動地點(diǎn) 辦公室
      參加人員 全體英語教師

       

       
      內(nèi)
       
      期末將至,最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開課。今天就陳玉老師的公開課,進(jìn)行了熱烈地探討。很多時候,評課的時候常常“離題萬里”,天馬行空地聊了開去。往往在評一個老師的課時,話題會遷移到另外一個教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與處理上去;在評課的時候也不斷產(chǎn)生并拋出話題,引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無主題”,其實(shí)是更深層次的研討;這樣的“游離主題”,其實(shí)是更深刻地研討。
      葉文老師:這節(jié)課設(shè)計大膽、新穎,創(chuàng)意非常好。教師對教材重、難點(diǎn)的把握比較扎實(shí)。
      陸建華老師:這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場景,非常有親切感,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      宋燿天老師:陳老師的教學(xué)設(shè)計每次都有其獨(dú)特之處,除了能夠顯示教師的教學(xué)能力,也能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)永遠(yuǎn)沒有最好的方法,只有最適合的方法。陳老師的教學(xué)理念,非常有時代氣息。在課堂教學(xué)中非常重視口語練習(xí),著重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。堅持下去對學(xué)生是非常有好處的。課堂教學(xué)中,難點(diǎn)處理得非常好。
      喻麗娟老師:練習(xí)題形式非常好,觸類旁通,給我自己教學(xué)中產(chǎn)生了新的思路。以后我在自己的教學(xué)中也采取類似的方案。這節(jié)課總的比較好,無論教學(xué)重、難點(diǎn)的把握,還是教學(xué)過程的設(shè)計,都比較到位。

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