父母應(yīng)該如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
父母應(yīng)該如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
孩子不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)用過不少方法，可還是沒有什么效果，這讓家長(zhǎng)們很是揪心，那么父母可以怎樣有效幫助孩子呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的父母如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有用。
父母如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛;經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。
二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。
三、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂
只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。
五、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理;讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞;領(lǐng)孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間;留意課堂上學(xué)不到的東西;平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書
父母讓孩子愛上學(xué)習(xí)的七大策略
1、在學(xué)習(xí)一門課程的開始階段，要學(xué)會(huì)忍受困難
學(xué)習(xí)任何一門新的科目，“開始”是最難的。一旦度過學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)階段，后面的知識(shí)再難也只是量的變化，而不是質(zhì)的飛躍。“
登堂入室”就是這個(gè)意思。很多同學(xué)不能理解這一點(diǎn)，常常“知難而退”，不懂得堅(jiān)持;人與人在理解新問題、新知識(shí)上存在著差異，有的人理解的快些，有的人會(huì)慢一些，但后者經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，對(duì)知識(shí)的理解往往也更深刻。在初一上半年出現(xiàn)的不適應(yīng)，經(jīng)過不斷的努力，會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢消失。
2、不喜歡老師，并不意味應(yīng)該不喜歡這門學(xué)科
“學(xué)習(xí)”是自己的事。這句話同學(xué)們應(yīng)該永遠(yuǎn)記得。作為父母或老師，只能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并不能代替你學(xué)習(xí)。有時(shí)候，因?yàn)槟撤N原因，可能你并不喜歡你的任課老師，但你應(yīng)該知道，如果因此而招致你不喜歡那門課，受害的只能是你自己。這種自暴自棄的行為是完全不可取的。
3、不恥下問，并不意味著沒有自尊
進(jìn)入初中后，同學(xué)們自尊心越來越強(qiáng)。但自尊心并不意味著虛榮心。有些同學(xué)很怕問問題，向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教，總覺得“丟人”。生怕讓老師或同學(xué)笑話“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)”。其實(shí)，只有學(xué)懂知識(shí)，用成績(jī)說話才能真正在同學(xué)間贏得威信;不斷的積累問題，得不到解決，成績(jī)得不到提高，要想贏得尊重，只能是空話。
4、對(duì)一門課學(xué)習(xí)不好，絕不意味著自己不聰明或不擅長(zhǎng)這些，而是沒有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法
將一門課學(xué)不好歸結(jié)為不擅長(zhǎng)，這完全是借口。雖然每個(gè)同學(xué)在不同的領(lǐng)域存在著優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之分。但在初高中學(xué)習(xí)階段，知識(shí)的難度完全在大家的掌握之下。某門課，同學(xué)們學(xué)不好，可能是基礎(chǔ)不好，也可能是方法不正確。但決不是智力的因素。
5、 遇到困難時(shí)，想法多于實(shí)際的用功，一時(shí)的熱情多于不懈的努力
做任何事都不可能一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)過程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的困難。一旦遇到困難的時(shí)候，只要方法得當(dāng)，堅(jiān)持不懈，絕大多數(shù)都會(huì)解決。
但有些同學(xué)只會(huì)站在困難面前，抱怨這個(gè)難，那個(gè)不好解決等等，而不愿意埋頭苦干，真真正正的解決問題。比如，在語文作文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都知道重在平時(shí)積累材料。但能夠日積月累的同學(xué)不多。更多的是，堅(jiān)持了一兩天覺得沒什么起色，就不了了之。一名成功者，往往有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6、對(duì)“小”問題不以為意，一個(gè)真正的高手，首先是一個(gè)細(xì)心全面的人
這個(gè)問題，在“好”學(xué)生中尤為突出。認(rèn)為難度是區(qū)分好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，真正的能夠在大型關(guān)鍵考試中考出好成績(jī)的學(xué)生，不僅是會(huì)做一定難度的題目，更重要的是對(duì)知識(shí)把握的細(xì)心和全面;能夠盡量的少犯錯(cuò)誤，是使自己立于不敗之地的法寶。
7、不能盲目追求虛的東西，比如做題的數(shù)量、上了多少堂輔導(dǎo)班、買了幾本輔導(dǎo)書等，實(shí)際的效果最重要。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，最終要由考試說了算?？荚嚳疾斓氖悄銓?duì)知識(shí)和技巧把握的熟練程度和深度。因此，一切學(xué)問，學(xué)到自己的頭腦中是根本。形式化的學(xué)習(xí)只能使你每天都學(xué)的很辛苦，但成績(jī)卻不見提高。
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