家長(zhǎng)如何教小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)
如今的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越早，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有不少影響，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)如何教小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望對(duì)您有用。
家長(zhǎng)如何教小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)
1.從常用口語(yǔ)開(kāi)始學(xué)
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開(kāi)始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開(kāi)始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。
2.找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境
如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。
3.多給孩子看英文電影
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫(huà)片，在觀看精神劇情的同時(shí)，孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。
4.不斷重復(fù)單詞
學(xué)會(huì)一名外語(yǔ)，不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
5.使用繪本學(xué)習(xí)
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
6.有趣的肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵(lì)寶寶，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中，寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
7.常見(jiàn)的物品上貼上英文
也許寶寶還不知道怎么寫單詞，但在寶寶常見(jiàn)的食物或物品上寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽(tīng)，寶寶就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫。
家長(zhǎng)教小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四大招
第一招：讀
高中的時(shí)候有一件事情非常重要，就是老師建議我們?nèi)フ矣⑽牡闹鱽?lái)看，我的同桌去買了一本法語(yǔ)小說(shuō)讀了半個(gè)月，后來(lái)才意識(shí)到自己買錯(cuò)了。我們?cè)偃ベI的時(shí)候就非常小心，嚴(yán)格按照老師推薦的來(lái)買：書(shū)蟲(chóng)。
書(shū)蟲(chóng)是一套很不錯(cuò)的書(shū)，但是有的同學(xué)買回來(lái)就放在那兒了，后來(lái)書(shū)里都長(zhǎng)蟲(chóng)了。還有的孩子沉迷于里面的故事情節(jié)，比如愛(ài)倫坡的恐怖驚悚懸疑小說(shuō)，總是會(huì)有殺人碎尸然后尸體復(fù)仇這樣的情節(jié)，讓我們看的愛(ài)不釋手，為了早點(diǎn)兒知道到底主人公是怎么碎尸的，我們干脆直接看漢語(yǔ)部分了，這樣一來(lái)，故事讀了不少，但是對(duì)英文的幫助一點(diǎn)兒都不大。
所以我痛定思痛，買了全英文的，剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)很難受，就像在煤堆里面撿芝麻，總是磕磕絆絆。有的時(shí)候文章讀完了，都不知道主人公已經(jīng)死了，還有的時(shí)候都不知道主人公是人還是狗。這時(shí)候就不斷運(yùn)用自己的想象，幻象有些陌生的單詞是什么意思，在這些單詞后面隱藏著怎樣的罪惡、背叛、謀殺。就這樣，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)有些單詞不認(rèn)識(shí)并不影響我對(duì)文章的理解。就像科學(xué)究研表明文字序順顛倒有時(shí)候并不會(huì)影響我的們閱讀一樣。
第二招：聽(tīng)
所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀是第一位的，沒(méi)有輸入就不會(huì)有輸出。但是后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，只能讀書(shū)還是不行的，我這學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。我去口語(yǔ)角的時(shí)候拉住一個(gè)人說(shuō)了兩分鐘英語(yǔ)，然后那個(gè)孩子說(shuō)對(duì)不起同學(xué)，我不會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)很尷尬。到北京的時(shí)候去故宮閑逛，我爸爸就鼓勵(lì)我去跟外國(guó)人聊天。我手腳并用地給外國(guó)人詳細(xì)講了故宮的歷史和中國(guó)的皇權(quán)更迭，外國(guó)人耐心聽(tīng)完然后問(wèn)我：Thanks, but can you speak English?我當(dāng)時(shí)就沒(méi)話說(shuō)了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題是，我自己的英語(yǔ)有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，別人基本難以聽(tīng)懂。那該怎么辦，我覺(jué)得最好的就是聽(tīng)別人怎么說(shuō)，于是我就買收音機(jī)，開(kāi)始聽(tīng)英文節(jié)目。老師建議我們聽(tīng)的是CRI,VOA,BBC。這些節(jié)目都有 慢速英語(yǔ)，比較適合初學(xué)者。特別是后兩個(gè)，因?yàn)槭峭鈬?guó)的節(jié)目，所以發(fā)音比較地道，加上我唱歌的時(shí)候總喜歡跟著哼哼，現(xiàn)在聽(tīng)的時(shí)候也總喜歡跟著說(shuō)，這樣對(duì)自己的發(fā)音幫助還是非常大的。
第三招：說(shuō)
讀、聽(tīng)，這些都是輸入，接下來(lái)就開(kāi)始真正輸出了，也就是要開(kāi)始說(shuō)了，我在大學(xué)的時(shí)候成立了一個(gè)口語(yǔ)角，每早上7點(diǎn)在操場(chǎng)門口等人來(lái)練習(xí)。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生來(lái)，于是我跟一個(gè)好奇的保安哥們聊了半個(gè)月，后來(lái)我說(shuō)話總是一股子唐山味兒。
于是我覺(jué)得練習(xí)口語(yǔ)就應(yīng)該去找native English Speaker。于是我每周末沐浴更衣，打扮的國(guó)際范兒一些，穿個(gè)大襯衫，戴著個(gè)大耳機(jī)，聽(tīng)著鳳凰傳奇。去北語(yǔ)找人，我后來(lái)找到一個(gè)美國(guó)女孩LILY，我說(shuō)你需要練習(xí)英語(yǔ)嗎，咱們倆一塊練習(xí)唄。結(jié)果她說(shuō)好，然后就陪我練習(xí)，并且?guī)臀壹m正發(fā)音。我感覺(jué)很不好意思，于是提出請(qǐng)她吃飯。沒(méi)想到她是一個(gè)素食主義者，我把她帶到學(xué)校食堂，一塊錢的飯菜，我們倆撐得半死。
我剛開(kāi)始還感覺(jué)lily這個(gè)名字太平淡，跟中國(guó)的翠花、臘梅、秋菊一樣。但是后來(lái)才知道人家比我小，而且自費(fèi)來(lái)中國(guó)留學(xué)，并且同時(shí)受NGO派遣調(diào)查中國(guó)婦女參與政治活動(dòng)的積極性和婦女權(quán)益的保障情況。知道這個(gè)事之后，我回去就把自己的武俠小說(shuō)收起來(lái)了，同時(shí)暗下決心，要幫助她促進(jìn)世界婦女事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)說(shuō)好英語(yǔ)。
第四招：寫
讀、聽(tīng)、說(shuō)，這都結(jié)束了，最后一個(gè)就是寫了。我以前沒(méi)覺(jué)得寫文章有那么難，直到我們開(kāi)始寫作文。我寫完之后被老師拿來(lái)當(dāng)范文貼在后黑板上，并且告訴我們?cè)谟⒄Z(yǔ)作文中語(yǔ)法是多么重要，而且告訴我們什么叫做跑題。雖然老師沒(méi)有說(shuō)是誰(shuí)的，但是我還是非常尷尬，我估計(jì)很多人都知道是我的，因?yàn)槲易约褐鲃?dòng)說(shuō)的。
我后來(lái)分析，覺(jué)得為什么寫的不好呢，主要是我先用語(yǔ)文寫了文章，然后一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯的，而中英文的語(yǔ)法順序是完全反過(guò)來(lái)的，所以我寫的肯定是很別扭。
那么應(yīng)該怎么辦呢，老師建議我先背詞組，然后用詞組組成閃亮精彩的句子，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法問(wèn)題然后改正。然后再去寫一段話，保證沒(méi)有問(wèn)題，最后再去寫一篇文章。同時(shí)老師建議我多背范文，然后注重模仿，比瓢畫(huà)葫蘆。就這樣我每周背一篇，背了十幾篇之后，發(fā)現(xiàn)每次寫作文基本都能碰上類似的，只不過(guò)Tom 變成Jerry，Basketball 變成 football了。
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