如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
為什么有些孩子平時(shí)看起來(lái)不是很用功，但是成績(jī)也特別的好呢?那是他們懂得如何學(xué)習(xí)。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的方法，希望對(duì)您有用。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
1、自尊心(支撐一個(gè)人的脊梁)
自尊心是一個(gè)人的脊梁，家長(zhǎng)首先要尊重孩子，與孩子平等相處。培養(yǎng)他成為他自己，要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的自己，而不是成為我們想要的人，讓孩子活出天性，盡量不要拿自己的孩子去和別人比，即使在孩子考試完要比時(shí)也要縱向比，不要橫向比，因?yàn)榭荚囀菣z驗(yàn)這個(gè)階段的內(nèi)容，你掌握了多少，幫助孩子來(lái)找到原因，尋找孩子的進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì);不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)孩子，要尊重孩子;不要當(dāng)著別人詆毀孩子;不要和別人說(shuō)自己孩子的不足，如果孩子被否定了，就會(huì)打擊孩子的自尊心，孩子就會(huì)有羞愧的感覺(jué)!
2、責(zé)任心(悅納自己敢于承擔(dān))
一個(gè)關(guān)于負(fù)責(zé)任的人才能敢于悅納自己，接納別人，尊重別人，才能敢于承擔(dān)。因此家長(zhǎng)在孩子面前要做好表率如：我們做錯(cuò)事時(shí)要有承擔(dān)，要向孩子說(shuō)明表達(dá)用于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、承擔(dān)自己的責(zé)任，而不是辯解和掩飾，因?yàn)檫@是我們要教會(huì)孩子生活的態(tài)度和方式，孩子是父母的縮影，孩子做錯(cuò)事時(shí)就會(huì)學(xué)會(huì)承擔(dān)。同時(shí)也要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，并要告訴孩子爸爸媽媽也會(huì)做錯(cuò)事，做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，重要的是我們?cè)鯓尤コ袚?dān)。
3、自信心(學(xué)習(xí)的動(dòng)力)
安全感在0-1歲建立，安全感好，孩子的自信心建立的也就會(huì)好。自尊心、責(zé)任心是孩子自信心的前提，隨著孩子的長(zhǎng)大，伴隨著孩子的自尊，敢于承擔(dān)，自信心也會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)不要指責(zé)、否定、攻擊孩子，因?yàn)楹⒆記](méi)有尊嚴(yán)就沒(méi)有自信心，要多鼓勵(lì)孩子、多肯定孩子、多關(guān)注孩子進(jìn)步的地方。如果家長(zhǎng)、老師揪著孩子的不足，拿著孩子和別人的孩子去比，孩子就會(huì)越來(lái)越不好，到大的時(shí)候就會(huì)逆反。
4、上進(jìn)心
如果孩子總是被否定，就缺乏上取心。如果孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候，不知道怎么做，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子努力的方向，和孩子一起面對(duì)，把孩子的行為跟人分開(kāi)，告訴孩子：無(wú)論發(fā)生什么，爸媽都會(huì)愛(ài)你的，但是今天你的行為是不允許的，同時(shí)要給孩子講清楚，懲罰不代表我們不愛(ài)你了;要和孩子共情比如：孩子耍賴要玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，讓孩子盡情宣泄并告訴他：我們能理解你需要的心情，等孩子的情緒哭完之后，就可以平復(fù)了。
5、自控力
這代孩子比較缺乏的東西，就是家長(zhǎng)做不到適當(dāng)延遲滿足，造成了孩子的自立能力出問(wèn)題。因此家長(zhǎng)愛(ài)孩子不能無(wú)條件的滿足，要學(xué)會(huì)讓孩子等待達(dá)到延遲滿足來(lái)培養(yǎng)孩子的自控力，自控力是孩子自立的根本，因?yàn)楹⒆幼罱K是要獨(dú)立!
6、意志力
家長(zhǎng)的過(guò)度參與阻礙了孩子意志力的培養(yǎng)，如從孩子剛開(kāi)始學(xué)翻身時(shí)、孩子想爬去拿什么東西時(shí)，有的大人會(huì)去協(xié)助孩子翻身或把東西拿來(lái)給孩子，這看似愛(ài)，其實(shí)是害!家長(zhǎng)要讓孩子參加一些鍛煉、讓孩子多去嘗試做各種事情，鼓勵(lì)他，適當(dāng)讓孩子吃吃苦，吃苦才知道是甜!讓他做一件事有始有終，家長(zhǎng)要言必行，行必果，這也是孩子習(xí)得意志力的榜樣。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的方法
1培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō)：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。”要讓孩子學(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。
興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多找他的閃光點(diǎn)。不要放過(guò)每一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如，孩子某一天拿起筆在亂畫(huà)，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)："你真能干，知道用筆畫(huà)東西了."孩子在看小人書(shū)，就說(shuō)："哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺(jué)地搞學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的兒子(女兒)。"如果孩子好動(dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說(shuō)："你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉缺點(diǎn)，你就是最棒的了."當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。
2讓學(xué)習(xí)變得有吸引力父母要認(rèn)真地聽(tīng)孩子講述在學(xué)校的見(jiàn)聞，有意識(shí)地對(duì)孩子講述的事情表現(xiàn)出極大的興趣，關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，這樣就會(huì)使孩子在不知不覺(jué)中形成一種意識(shí)，即學(xué)習(xí)是愉快的、有趣的。
要鼓勵(lì)、支持孩子在學(xué)校參加各種課余活動(dòng)，如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子參加學(xué)校的課余活動(dòng)，這一方面不利于孩子擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面孩子不能參加課余活動(dòng)，成天捧著書(shū)本，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是枯燥的，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家里，家長(zhǎng)自然要監(jiān)督孩子盡快把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的習(xí)慣，這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。
家長(zhǎng)應(yīng)妥善安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。既要保證孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，也要讓孩子有玩的時(shí)間。當(dāng)孩子完成了作業(yè)，引導(dǎo)孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)學(xué)繪畫(huà)、練練書(shū)法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開(kāi)，如果你的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，那你就要多花一些時(shí)間陪他，引導(dǎo)他，陪他一起看書(shū)，一起寫(xiě)字，一起做作業(yè)……也許你認(rèn)為這樣太麻煩，不，這只是一個(gè)階段，你陪他一段時(shí)間后，就會(huì)有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會(huì)安下心的，總之培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要家長(zhǎng)細(xì)心地輔導(dǎo)，耐心地指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，少批評(píng)。不知我說(shuō)得有不有理，希望對(duì)你有所幫助。
4讓孩子看到進(jìn)步的腳印當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中取得成績(jī)，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。
要注意讓孩子經(jīng)常看到自己進(jìn)步的腳印。不管工作和家務(wù)怎樣繁忙，父母最好每天都要檢查孩子的作業(yè)，把孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)做簡(jiǎn)單的記錄，并把孩子的作業(yè)本都收藏好，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下。經(jīng)常告訴孩子有哪些進(jìn)步，還有哪些地方做得不夠。這樣，孩子對(duì)自己的進(jìn)步軌跡看得清清楚楚，對(duì)搞好學(xué)習(xí)有了信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃。
有的家長(zhǎng)平時(shí)從來(lái)不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門(mén)功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子精神上帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。
父母的眼睛不能僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。父母不了解孩子學(xué)習(xí)的每一步是怎樣走過(guò)來(lái)的，不能及時(shí)給孩子必要的監(jiān)督和幫助，孩子也會(huì)對(duì)父母感到失望，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)并不重要的想法，一直對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
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