兒子不愿學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在家庭教育有這樣的問題,家長越來越關(guān)心孩子的成長,望子成龍心切,把自己一生的希望都寄托在孩子身上。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于解決孩子不愿上學(xué)的方法,希望對(duì)你有幫助
孩子不愿上學(xué)自身原因
(1)孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來孩子的心理承受能力就弱,如果長期拼命學(xué)習(xí)但是成績一直不好,那肯定要喪失信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。
(2)不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣,意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽課效率,加大課外作業(yè)難度,延長學(xué)習(xí)時(shí)間,直接影響學(xué)習(xí)成績。
孩子不愿上學(xué)家庭原因
(1)孩子向你提問時(shí),是否即時(shí)把所知的告訴他?如果這樣做,就會(huì)令他們無法體驗(yàn)自己尋找答案的樂趣,因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。
(2)當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說等),催促他做功課?這似乎是很自然的事,但卻帶來不少負(fù)面影響。首先,孩子會(huì)因此而失去一次專心投入的機(jī)會(huì)。從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時(shí),由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項(xiàng)活動(dòng),他們會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面,他們也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。
(3)是否給予孩子過高期望?當(dāng)你對(duì)孩子的期望值過高,就給孩子造成了壓力,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴,爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴,以為孩子會(huì)因?yàn)樽约旱钠D辛而更加努力學(xué)習(xí),但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子,孩子需要休息,孩子更喜歡玩,所以孩子開始討厭學(xué)鋼琴了,再換到其它知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果也是一樣的。
(4)是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時(shí),延伸到以后的生存賺錢層面?學(xué)習(xí)的本來目的是獲取知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,這個(gè)過程本身是一件很有樂趣的事情,但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯(cuò)誤,例如兒童學(xué)拼音,學(xué)拼音是幼兒識(shí)字的基礎(chǔ),這本是一件很平常的事,但許多爸媽經(jīng)常這樣對(duì)孩子說:你一定要學(xué)好拼音,學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字,學(xué)不好漢字就學(xué)不好語文,學(xué)不好語文以后就考不上大學(xué),考不上大學(xué)以后就找不到工作,你就等著掃大街、挑糞去吧。無論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面,這樣會(huì)使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存,是件辛苦的事情,然后認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績,這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)是一件苦差事。
(5)是否對(duì)孩子看管過嚴(yán),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長過程中,孩子會(huì)出現(xiàn)許多問題,爸媽應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為,其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴(yán)。爸媽的動(dòng)機(jī)是正確的,但有時(shí)手段不正當(dāng)。那么爸媽的不當(dāng)行為將會(huì)破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱,煩躁,情緒低落,學(xué)習(xí)成績明顯下降,和朋友交往時(shí)有心理障礙。
(6)是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長要孩子學(xué)習(xí),不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而是通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。
解決孩子不愿上學(xué)方法
培養(yǎng)孩子;勤于思考
培養(yǎng)孩子勤于思考,家長應(yīng)留出一些時(shí)間上的“空隙”,讓孩子去感悟。如果孩子發(fā)現(xiàn)了什么,就應(yīng)該饒有興趣地一起觀察。而且,孩子一旦問出什么問題,就要作出適合孩子發(fā)育階段理解水平的回答。如果是已經(jīng)上學(xué)的孩子,就可以說:“你怎么認(rèn)為的?”首先引出孩子的思考,或者說:“媽媽認(rèn)為……不過再多我就不懂了,你查詞典看看。”鼓勵(lì)孩子自己查閱。如果孩子說:“媽媽,剛才的事,詞典里寫著……”家長對(duì)孩子的努力就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì):“看清楚了嗎?了解得再詳細(xì)些。”
培養(yǎng)孩子的自制力
孩子從小的時(shí)候起,通過受到訓(xùn)斥,能學(xué)會(huì)克制自己的不快心情,抑制自己的激動(dòng)情緒。孩子如果很少受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥,完全生活在沒有約束的環(huán)境里,就不可能學(xué)會(huì)控制自己的感情。古人云說,“嚴(yán)父慈母”,家長的嚴(yán)厲教育,孩子會(huì)受益非淺。
觀察孩子的心路
父母應(yīng)該經(jīng)常充滿理性和愛意與孩子接觸,留意孩子的表情、孩子的眼睛,觀察孩子四肢的動(dòng)作,體察孩子有沒有流露于外表的心靈動(dòng)向。在孩子成長的過程中,父母應(yīng)該隨時(shí)注意到孩子心靈扭曲的兆頭,或發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。
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