初中生不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢。怎么樣才能讓孩子不厭學(xué)?孩子厭學(xué)是大部分父母的煩惱，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中生不愛學(xué)習(xí)的解決方法的資料，希望大家喜歡!

　　初中生不愛學(xué)習(xí)的解決方法

　　一，前提：了解孩子的生理與心理特征

　　孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。

　　孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　二，基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試

　　對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說：“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。

　　三，途徑：和孩子一起學(xué)習(xí)

　　孩子年齡小，很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。兒子原本也不愛看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作描繪書中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。

　　親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　四，方法：使用游戲和情景模擬形式

　　游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。

　　五，鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間

　　孩子在幼兒園階段，并非是培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語;到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處;在超市購物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序……從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服;如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力。

　　提高孩子學(xué)習(xí)的興趣的方法

　　1.保護(hù)好孩子的好奇心。想讓孩子愛學(xué)習(xí)，那么在孩子小的時(shí)候就要先保護(hù)好孩子的好奇心。因?yàn)楹闷嫘氖呛⒆右院笞鲆磺惺虑榈幕A(chǔ)，試想如果孩子以后對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了好奇心的話，那么在今后，不用父母老師的督促，自己就會(huì)不斷的在學(xué)習(xí)的海洋里進(jìn)行探索和挖掘。為了不讓孩子的好奇心被破壞，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子小時(shí)候的一些在大人眼里難以理解的探索行為等就要給予鼓勵(lì)，不要輕易打斷孩子對(duì)新鮮事物的探索。孩子對(duì)什么感興趣就讓他去學(xué)吧，別一定要讓他學(xué)什么。從興趣出發(fā)，從好奇心出發(fā)，才能讓他好好地學(xué)習(xí)。

　　2.給孩子一個(gè)愉快舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于大部分孩子來說，學(xué)習(xí)本來就是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，因此，如果家長(zhǎng)再繼續(xù)一個(gè)勁的給孩子施加壓力、一天到晚督促孩子學(xué)習(xí)，那么只會(huì)讓孩子感覺越來越厭煩之外，嚴(yán)重的甚至漸漸出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，要想孩子真正愛上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們首先要給孩子制造一個(gè)愉快舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)楹⒆舆€小，所以如果家長(zhǎng)把一些學(xué)習(xí)中的題目轉(zhuǎn)換成智力游戲等來讓孩子解決的話，那么孩子很容易就會(huì)投入其中。而在孩子正確回答出問題后，家長(zhǎng)們也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子才能更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

　　3.肯定你的孩子，多給他們一些表揚(yáng)和認(rèn)可。對(duì)于孩子來說，每天最希望的事情莫過于獲得爸爸媽媽們的表揚(yáng)和認(rèn)可，并以此來滿足自己的表現(xiàn)欲。因此，每當(dāng)孩子回家跟自己講起今天一天在學(xué)校的表現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子表現(xiàn)的好的部分應(yīng)該給予最大的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，讓孩子的自尊心得到滿足，從而讓孩子產(chǎn)生一種好好學(xué)習(xí)就能得到表揚(yáng)的心理暗示，變得越來越愛學(xué)習(xí)。此外，為了讓孩子的表現(xiàn)欲能夠得到更大的滿足，家長(zhǎng)們?cè)谝恍┘彝ゾ蹠?huì)或者朋友聚餐上，也可以讓孩子當(dāng)場(chǎng)給大家朗誦一段拿手的詩歌或者講一個(gè)故事等。

　　4.采用正確的懷柔政策。而如果孩子出現(xiàn)不愛寫作業(yè)、不愛上學(xué)的情況的話，家長(zhǎng)們也不能只采取恐嚇的方式，威脅孩子如果今天不寫好好作業(yè)，明天就讓老師打你等。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)長(zhǎng)期以老師學(xué)校來鎮(zhèn)壓孩子的話，那么日積月累，無論是對(duì)于學(xué)校，還是對(duì)于老師，孩子都會(huì)產(chǎn)生一種恐懼抵觸心理。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)于學(xué)校以及老師的厭惡感會(huì)越來越嚴(yán)重，變得打心眼里不愛學(xué)習(xí)。因此，如果想要孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以采取懷柔政策，通過哄騙等方式來提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。