書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，可以提高孩子的個(gè)人素質(zhì)。但是很多孩子不喜歡讀書(shū)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣的資料，希望大家喜歡!

　　培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣

　　一是營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是不言而喻的，對(duì)不諳世事的孩童更是如此。作為孩子的第一位老師的父母要注意營(yíng)造適宜孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。《三字經(jīng)》中有一句“昔孟母，擇鄰處”講的就是環(huán)境的重要性。孟母為了讓孩子擁有一個(gè)良好的教育環(huán)境，曾先后三次變遷家庭居住的地方。作為一名現(xiàn)代家長(zhǎng)，更應(yīng)該有這方面的觀(guān)念和意識(shí)。在家居裝飾、房間布局上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)條件，要盡可能的體現(xiàn)文化氛圍，努力營(yíng)造適宜讀書(shū)的良好環(huán)境。

　　二是家長(zhǎng)要帶頭讀書(shū)?？鬃佑芯湓?huà)是說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。身教勝于言傳。如果家長(zhǎng)整天的打牌搓麻，而一味地要求孩子“讀書(shū)去”!這樣是很難取得成效的。父母要抽出合適的時(shí)間來(lái)朗讀，孩子一開(kāi)始不理解父母在干什么，可能對(duì)此不感興趣，不要緊，也不要強(qiáng)迫他，做家長(zhǎng)的依然要“我自巋然不動(dòng)”，不斷地堅(jiān)持，繼而久之，相信孩子會(huì)走到你身邊來(lái)的。

　　三是讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。比如，孩子有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些在成人看來(lái)非常簡(jiǎn)單幼稚的問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題，如果家中的某一本書(shū)中恰有現(xiàn)成的答案，不要馬上告訴孩子，而要假裝思索一下，可以對(duì)孩子說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我也不清楚，讓我翻書(shū)查一下吧!而后找到該書(shū)翻給孩子看。

　　四是讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。其中最值得一提的是親子閱讀，即同孩子一起讀書(shū)。最見(jiàn)成效的是“分角色朗讀課文”，爸爸、媽媽、孩子各扮演一個(gè)角色。比如《漁夫和金魚(yú)的故事》這篇童話(huà)，爸爸可以扮“漁夫”，媽媽可以扮“老太婆”，孩子可以扮“小金魚(yú)”。家長(zhǎng)不要敷衍了事，盡量用孩子的眼光深入課文，和孩子同喜同悲。幾次下來(lái)，孩子的閱讀欲望就會(huì)被激活的，其會(huì)主動(dòng)地要求同父母變換角色，朗讀課文。

　　五是貴在堅(jiān)持。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能形成的。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，做為上班一族的“不遲到、不早退”這一習(xí)慣，如果能夠完完全全地做到，請(qǐng)君想象一下，需要克服多少困難才能做到呀!孩子的讀書(shū)習(xí)慣也是如此，其中要克服的困難也會(huì)很多，但家長(zhǎng)朋友不要灰心，不要?dú)怵H。少批評(píng)(注意不是“不批評(píng)”)，多鼓勵(lì)，日積月累，終會(huì)讓孩子養(yǎng)成這一習(xí)慣的。

　　培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的建議

　　給孩子安排專(zhuān)門(mén)讀書(shū)的時(shí)間。每天都可以給孩子安排一個(gè)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，久而久之，形成習(xí)慣，比如晚餐后，寫(xiě)完作業(yè)后，可以安排20分鐘的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，家長(zhǎng)可以和孩子一起讀，不懂得地方給孩子講解，或者借助工具書(shū)完成。

　　讓孩子設(shè)立一個(gè)讀書(shū)目標(biāo)，目標(biāo)完成后，家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì) 。在家長(zhǎng)的幫助下，可以給孩子設(shè)立一個(gè)近期的讀書(shū)目標(biāo)，例如一個(gè)月內(nèi)讀完幾本書(shū)，能夠完整復(fù)述書(shū)的內(nèi)容等，一旦目標(biāo)達(dá)到，家長(zhǎng)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并繼續(xù)設(shè)置更高的讀書(shū)目標(biāo)。

　　讓孩子讀書(shū)給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)讀書(shū)給孩子聽(tīng)。家長(zhǎng)可以讀一些兒童讀物給孩子聽(tīng)，讓孩子對(duì)書(shū)的內(nèi)容感興趣，從而激發(fā)孩子要讀書(shū)的欲望，還可以讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　在家里給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境 。家長(zhǎng)可以把孩子的房間布置成書(shū)香氣息濃郁的房間，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備書(shū)架，書(shū)桌，各種讀物。

　　告訴孩子不管走到哪，都可以裝一本書(shū)。不管是在睡前，還是背包去玩耍，都可以帶一本方便攜帶的書(shū)，在無(wú)聊時(shí)，翻看書(shū)。

　　找零碎的時(shí)間讀書(shū)。每天都有很多的零碎時(shí)間，例如寫(xiě)完作業(yè)，飯還沒(méi)有熟，拿出書(shū)讀，還有幾分鐘就上課了，沒(méi)有事情可做，看一頁(yè)書(shū)吧。

　　孩子讀書(shū)的好處

　　多讀書(shū)開(kāi)拓學(xué)生視野

　　課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　多讀書(shū)陶冶了學(xué)生情操

　　學(xué)生通過(guò)課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生。”

　　多讀書(shū)培養(yǎng)出孩子無(wú)形的氣質(zhì)

　　多讀書(shū)的孩子，他的言談舉止總會(huì)有一種氣度，那是任何金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的氣質(zhì)，將會(huì)伴隨孩子的一生。因?yàn)樽x得萬(wàn)卷書(shū)，孩子所接觸的層面就會(huì)廣，在與人交談時(shí)不至于畏手畏腳毫無(wú)胸墨

　　多讀書(shū)增加孩子的知識(shí)面

　　每一個(gè)孩子都是塊可以開(kāi)發(fā)的玉石，而讀書(shū)，就好比打磨玉石的過(guò)程。因?yàn)樽x的書(shū)多，一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域他就會(huì)有接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。

　　多讀書(shū)提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。

　　多讀書(shū)讓學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的能力

　　我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。

　　多讀書(shū)有利于孩子理解力

　　孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。

　　多讀書(shū)開(kāi)拓孩子的智力發(fā)展

　　讀書(shū)少的孩子，學(xué)習(xí)起來(lái)總會(huì)有一定的局限性，而讀書(shū)多的孩子，相對(duì)而言，他的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。讀書(shū)多的孩子，當(dāng)他去思考問(wèn)題時(shí)，豐富的語(yǔ)言能力就會(huì)幫助他更深刻的理解問(wèn)題并解決問(wèn)題，他的鉆研型就會(huì)相對(duì)提高很多。

　　多讀書(shū)有利于孩子的表達(dá)能力

　　聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，孩子會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。

　　多讀書(shū)激發(fā)孩子的語(yǔ)言能力與交際能力

　　一個(gè)幾乎不愛(ài)讀書(shū)的孩子，他的語(yǔ)言能力就會(huì)差，如此一來(lái)孩子的交際能力會(huì)很弱。即使孩子是個(gè)“小話(huà)嘮”，那么他的語(yǔ)言也僅局限于無(wú)重點(diǎn)的絮叨。因?yàn)檎Z(yǔ)言能力差，孩子就會(huì)越發(fā)的不愛(ài)與人溝通，時(shí)間久了，孩子變得沉默甚至寡言木訥，這是值得我們家長(zhǎng)深思的問(wèn)題。