如何培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)習(xí)成績的重要基礎(chǔ),特別是培養(yǎng)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的資料,希望可以幫到你!
培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
一、循序漸進,逐步發(fā)展。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面,它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。它有一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,根據(jù)教學(xué)的具體情況,結(jié)合學(xué)生能力提高的需要,循序漸進,逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級,要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫,按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣;隨著年齡的增長,學(xué)習(xí)水平的提高,知識的不斷更新,到了小學(xué)高年級和中學(xué),就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如大量閱讀的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。
二、嚴(yán)格訓(xùn)練,密切配合。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐,并且對學(xué)生來說,應(yīng)主要放在課堂上進行。小學(xué)生自制能力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生,也易消退,所以我們要有目的有計劃地增強學(xué)生“一心向?qū)W”的意識,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際,精心備課,細(xì)心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格督促,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間,教師與家長之間,班與班之間的密切配合,步調(diào)一致。
三、家教聯(lián)合,注重方法。
1、給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學(xué)習(xí)規(guī)范,如設(shè)計一個時間表,每天安排固定的時間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課、完成作業(yè)等,要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情,使孩子在家的學(xué)習(xí)活動有計劃、有規(guī)律,逐步養(yǎng)成習(xí)。
2、多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。父母每天應(yīng)抽出一定時間詢問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù),熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。
3、以身作則,給孩子作榜樣。模仿是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說,能否引起模仿,取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時,父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則,自覺學(xué)習(xí),如讀書、看報等,能與孩子一起討論問題,共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí),另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力,又給孩子的過失留有借口:你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我,使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。
培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
1.要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時要姿勢端正,聲音響亮。該動的時候可以自由行動,該說的時候可以暢所欲言,該靜的時候就必須安靜。如:請小朋友們打開數(shù)學(xué)書,翻到第10頁,再拿出鉛筆。一定要學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學(xué)生將一盤散灑,無法進行有效的課堂教學(xué)。又如()<5,括號可以填哪些數(shù)?請小朋友們討論一下。討論結(jié)束后,教師組織教學(xué)時說:“一二?!睂W(xué)生就必須停下,并馬上坐好,準(zhǔn)備交流。
課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實,課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對于存在的問題要及時提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包,每天帶齊學(xué)具。
2.加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。語文課要求學(xué)生會讀課文,數(shù)學(xué)課我們也要教會學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)語言。由于小學(xué)生剛開始識字,識字量不多,往往是指認(rèn)較多,或是一字一頓地讀,或是唱讀。對此,如果要讓學(xué)生提高閱讀能力,加快閱讀速度,以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道,必須要讓學(xué)生在審題時做到手不離書,眼不離書,并與書本保持一尺距離。有的捧書讀時眼離書本不是過遠(yuǎn),就是太近。對此,我們應(yīng)該及時提醒學(xué)生:“我們應(yīng)怎樣讀書?”學(xué)生齊答:“雙手捧書,眼離一尺?!边@樣做,學(xué)生易于記憶,心領(lǐng)神會,利于養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.加強寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。
學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等。針對這種情況,教師應(yīng)及時提醒:“寫字必須‘三個一’”,經(jīng)過提示學(xué)生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢,經(jīng)過多次糾正,就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
4.加強坐姿的訓(xùn)練。
小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否,不僅影響到學(xué)習(xí),而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費事,只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r機按照約定呼叫:“一二”學(xué)生自當(dāng)回答“靜坐”。也有的老師這樣訓(xùn)練:“一、二、三!”學(xué)生回答:“坐端正!”或是教師以某種動作手勢予以個別提示,既達(dá)到了目的,也不會影響教學(xué)的進行。
5.加強注意力的訓(xùn)練。
小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力??梢葬槍πW(xué)生好動的特點,從激發(fā)興趣入手,把課堂教“活”(活而不亂,放而能收);或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請學(xué)生注意,“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等;如不便走下講臺,可用“稍停法”(暫時停止講授),“注視法”、“指向法”等,引起某些學(xué)生的注意,收攏其注意力;在這種情況下,鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。
6.特別加強聽、說的訓(xùn)練。
學(xué)會傾聽。傾聽,是現(xiàn)代人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話,把別人的話聽清、聽準(zhǔn),才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表,或沒有聽完就打斷別人的話,是口話交際的大忌。因此,我們教師在教學(xué)中,要注意很好地引領(lǐng),準(zhǔn)確把握,圍繞這個重點來組織教學(xué)。①可以采用聽后復(fù)述的方法,先復(fù)述一個簡單的句子,復(fù)述老師的語言,因為作為學(xué)生首先必須要聽清老師的意思,領(lǐng)會其意義。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。如一個學(xué)生剛回答說圖上有4只小猴,請其它學(xué)生馬上重復(fù)。簡單的學(xué)生會復(fù)述,再讓學(xué)生復(fù)述較難的,如大于號、小于號,開口朝大數(shù),尖頭朝小數(shù),這樣從簡單到稍復(fù)雜慢慢過渡,教會學(xué)生學(xué)會傾聽。②讓學(xué)生邊聽邊想(如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)),用聽后評議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人講話的習(xí)慣。
樂于表達(dá)。要有表達(dá)自信心,善于抓住一切當(dāng)眾說話的機會,清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容,說恰當(dāng)?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言,在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解,能大膽地面對全班小朋友進行表演。如在學(xué)習(xí)了平面圖形一課中,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形等圖形后,再要求學(xué)生組合成拼圖小組,動手拼出各式圖案。在展示拼圖成果中,通過比賽說、采訪說等形式再次讓學(xué)生充分地表達(dá)。這樣使課堂變得靈活、開放,學(xué)生的思維自由伸展,個性得到張揚。同時也可以讓學(xué)生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述,引導(dǎo)學(xué)生說出完整的過程,以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
7.加強動手操作的訓(xùn)練
第一冊教材安排動手實踐的課型主要有認(rèn)識物體和圖形、分類、認(rèn)識鐘表三大單元,其它課型中也穿插實踐性的內(nèi)容,而一年級小朋友動手操作能力較弱,這就需要我們教師要特別強化這方面的訓(xùn)練。如①學(xué)具的擺放一定要放在指定的位置,而且不能隨意觸動。②聽教師口令行動操作,這就要求學(xué)生在聽清教師的操作問題之后,一聲令下,再動手操作,只有在這一情況下學(xué)生才是帶著問題進行有序的操作,否則很有可能成為無效勞動。
除了動手操作外,我還特別強調(diào)手勢語言的訓(xùn)練。如:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的手勢表示法,并要求學(xué)生非常熟練表示,有利于10以內(nèi)的加減法的訓(xùn)練,在反饋時便于教師快速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的掌握情況。又如在教學(xué)>、<時,我對學(xué)生說,我們每人有兩只手,伸直食指和中指,就自然形成了“>”“<”號。兩手放胸前,左手伸出兩根手指形成“<”號,右手伸出兩根手指形成“>”,我們可以運用兩只手作為兩個符號進行練習(xí)。教師出示兩個數(shù),如4和5,問:4和5比一比,如何用大于號、小于號表示呢?學(xué)生默念:大口對大數(shù),尖頭對小數(shù)。并準(zhǔn)備手法。當(dāng)教師說一二三,學(xué)生就會伸出準(zhǔn)備好的左手說4小于5。當(dāng)手指舉出后,哪位學(xué)生不懂或者用錯了手指,教師一目了然,就能及時地糾正。
學(xué)生應(yīng)具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣:
1.課前預(yù)習(xí)課程,每天晚上和上課前,都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí),了解課程的知識點、重點、難點,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案,也可以向同學(xué)問詢,仍然沒有解決的問題要標(biāo)記,以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。
3.預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記:生字新詞下方畫“——”,重點內(nèi)容下面標(biāo)“。。。?!保幸蓡柕牡胤綐?biāo)“?”等,以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。
二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
(一)課堂習(xí)慣
1.課前將課本、練習(xí)本、文具盒準(zhǔn)備好,放在課桌左上角。靜坐,等候教師上課。
2.上課時右手握筆,左手按書,聽講課,看表情,做筆記;要發(fā)言,舉左手,沒站好,不開口。積極舉手發(fā)言,敢于提出自己的不同見解,說話完整,口齒清楚,聲音洪亮,儀態(tài)端莊。
3.有疑難問題時,自己獨立解決問題,并能闡明自己的觀點。
4.虛心聽取別人的發(fā)言,善于傾聽他人的意見和建議,不隨便打斷別人的談話,不譏笑別人的錯誤。
5.善于合作學(xué)習(xí),在進行分組討論、實驗、動手操作時互相幫助,共同提高。
6.朗讀時,坐端正,手捧書,放聲讀,聲音亮,不唱讀。力求正確、流利、有感情。
7.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法,如應(yīng)用題至少要讀3遍。
(二)閱讀習(xí)慣
1.培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,讀書要有所思、有所記,有所用,做好讀書筆記。
2.高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法,如精讀時將重點內(nèi)容圈出來,疑點標(biāo)出來,有選擇地記誦某些內(nèi)容,略讀時一目十行等。
4.每天課外閱讀時間累計不少于1小時,每周背誦一首古詩文。
(三)書寫習(xí)慣
1.保持正確的書寫姿勢,做到“頭正、身直、足安、臂開”,一手執(zhí)筆,一手按住本子。
2.做作業(yè),要認(rèn)真,想清楚,再動筆,按要求,寫工整,細(xì)檢查,不出錯。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整潔。不在作業(yè)本上亂涂亂畫,養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙,低年級學(xué)生盡量少用橡皮,保持紙面整潔。
3.書寫要注意保護好視力,要做到“三個一”,眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
4.選擇合適的書寫工具,如低年級學(xué)生用HB型的鉛筆,不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。
三、課后溫習(xí)習(xí)慣
1.課后要自覺溫習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容,對學(xué)習(xí)的過程、重點、方法進行回憶、重溫。
2.課后要及時、認(rèn)真完成課外書面作業(yè)。
3.課后要努力完成課文中要求背誦有關(guān)章節(jié)。
猜你喜歡:
1.培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿