如何讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)都希望自己的孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、考個(gè)好成績(jī)，怎樣才能做到這一點(diǎn)哩?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!
讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法1
讓孩子了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義
栩栩?qū)W習(xí)非常勤奮，但是成績(jī)卻不太好。每天放學(xué)回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開始做自己買的那些練習(xí)冊(cè)。媽媽觀察了栩栩的學(xué)習(xí)情況后，便對(duì)她說(shuō)：“孩子，你得設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能學(xué)得更好。”栩栩不屑一顧地說(shuō)：“設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)?那有什么用呢?還不是一樣得學(xué)。”媽媽說(shuō)：“用處可大了。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你就知道如何去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，以便自己能夠快速達(dá)到目的。通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)得到增強(qiáng)，慢慢地就把一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。”
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現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要自己達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)。這樣毫無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義，指導(dǎo)孩子正確地制訂適合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法2
一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
雪瑩是個(gè)六年級(jí)的女孩，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都很好，但是數(shù)學(xué)有些差。新學(xué)期開始，媽媽問(wèn)她：“這個(gè)學(xué)期有什么打算?”她想了想，說(shuō)道：“我會(huì)繼續(xù)保持語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)努力學(xué)好數(shù)學(xué)。”媽媽又問(wèn)：“那要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢?”雪瑩說(shuō)：“我會(huì)多做一些題!”但是過(guò)了一會(huì)兒，她又有些沮喪地說(shuō)道：“可我覺(jué)得不夠，以前我也做了很多題!”媽媽提醒道：“做題應(yīng)該建立在你對(duì)知識(shí)有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒(méi)有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標(biāo)，就是力爭(zhēng)每天完全吃透課堂上所學(xué)的知識(shí)，所做的習(xí)題能夠基本正確，并做一些同類型的題目，多思考總結(jié)，力求舉一反三。每月小結(jié)考試中都要在本班提升三個(gè)名次;長(zhǎng)期目標(biāo)是在期終考試中進(jìn)入年級(jí)前20 名。在明確的目標(biāo)的引導(dǎo)下，雪瑩的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。
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父母應(yīng)該在了解孩子的想法后，啟發(fā)孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，與孩子一起商量，根據(jù)實(shí)際情況幫孩子確立一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。切忌不顧孩子的實(shí)際情況，不問(wèn)孩子的想法，主觀地給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既不尊重孩子，也難以激發(fā)孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法3
把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
靈靈是個(gè)粗心的女孩，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。媽媽多次提醒她，但作用不大。媽媽知道這個(gè)習(xí)慣不會(huì)輕易改變，就建議靈靈先達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，每次錯(cuò)題不超過(guò)五道(具體數(shù)字根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定)。
這樣，靈靈有了小目標(biāo)，就盡量把粗心造成的錯(cuò)題控制在五道以內(nèi)。一個(gè)星期后，她就達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)。這時(shí)，媽媽再提高一點(diǎn)要求，讓孩子每次錯(cuò)題不超過(guò)三道。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，靈靈也做到了。通過(guò)這個(gè)方法，靈靈因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題的次數(shù)越來(lái)越少，成績(jī)也提高了。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，媽媽也同樣采取了這種辦法。比如，靈靈英語(yǔ)是弱科，她想要學(xué)好英語(yǔ)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，具體到每一天的目標(biāo)是每天記多少個(gè)單詞、作業(yè)的出錯(cuò)率控制在什么范圍等。這樣每天一一落實(shí)，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，她的英語(yǔ)就開始慢慢進(jìn)步。
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把目標(biāo)分解開來(lái)化整為零，變成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后將其各個(gè)擊破。這樣，孩子每前進(jìn)一小步，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，就會(huì)體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而這種感覺(jué)會(huì)強(qiáng)化他的自信，推動(dòng)他穩(wěn)步發(fā)掘潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中，始終感到成功離他很近，做事就不會(huì)半途而廢，就更容易實(shí)現(xiàn)最終的大目標(biāo)了。
讓學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法4
學(xué)會(huì)適時(shí)修正學(xué)習(xí)目標(biāo)
小恒從小學(xué)高年級(jí)開始癡迷英語(yǔ)。他利用每個(gè)周末參加市里的英語(yǔ)角，口語(yǔ)很快就得到提升，他興趣大增。每天放學(xué)后，他都自主學(xué)習(xí)一小時(shí)英語(yǔ)，詞匯量、語(yǔ)法也掌握得越來(lái)越多。半年后，他的閱讀水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班里的其他同學(xué)。他認(rèn)為自己已經(jīng)不錯(cuò)了，就有些懈怠。媽媽發(fā)現(xiàn)了他的驕傲情緒，馬上對(duì)他說(shuō)：“你可別就此止步啊，高手多著呢。”周末，媽媽帶他到外語(yǔ)學(xué)院結(jié)識(shí)了幾位大哥哥。聊天中，小恒才發(fā)現(xiàn)自己和他們的差距太遠(yuǎn)了?；貋?lái)后，陳忠調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始向更高一級(jí)的目標(biāo)沖刺了。小恒說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，我要學(xué)會(huì)調(diào)整目標(biāo)，讓自己不斷進(jìn)步。”
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父母是孩子人生中的第一任導(dǎo)師，應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備好指導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)或者生活的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，制訂出來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)可能有許多實(shí)踐起來(lái)會(huì)有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時(shí)，父母可以利用自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子一些修正學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法以及修正的合適時(shí)間，讓孩子適時(shí)適當(dāng)?shù)匦拚约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
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