如何有效提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量
如何有效提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量
有的孩子每天回家做大量的作業(yè)，甚至做作業(yè)到深夜，成績(jī)還提不上來(lái)，家長(zhǎng)就要注意想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量了。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議的資料，希望可以幫到你!
有效提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議
1孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái);
2每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘;
3將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;
4將孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;
5給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)放在“量”而不是“時(shí)間”上;
6讓孩子徹底放松地玩;
7當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);
8開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌;
9飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);
10孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息的時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。
提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量的技巧
1.濃厚的學(xué)習(xí)興趣
在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)中，我們關(guān)注的其中一項(xiàng)就是濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)這些知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)98%的孩子都不成問(wèn)題，都很正常。但是我們看到，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，我們通過(guò)所有的作業(yè)體驗(yàn)，一次一次的練習(xí)，讓孩子受傷，痛恨學(xué)習(xí)，這是我們給他最大的一種傷害。
因此，我們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)：你給予孩子的是什么?你一定要讓孩子保有學(xué)習(xí)的興趣。孩子可以考80分沒(méi)有關(guān)系，但是他對(duì)學(xué)習(xí)卻有無(wú)限熱情，就像古人說(shuō)的，學(xué)而不厭。因此不管家庭教育還是學(xué)校的教育，讓孩子充滿無(wú)限的學(xué)習(xí)興趣，可謂是重中之重。
我們要讓孩子感受到興趣的力量。一旦他對(duì)這個(gè)事情入門的時(shí)候，他才會(huì)真正有興趣。到那時(shí)候就不存在說(shuō)負(fù)擔(dān)重不重，困難不困難，那是真興趣所在。
2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
談到學(xué)習(xí)品質(zhì)，還要關(guān)注良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人發(fā)展中的習(xí)慣很多，我覺(jué)得最重要的習(xí)慣就是獨(dú)立思考的習(xí)慣，他需要有自己的思維品質(zhì)。
我們的很多教育，就是欠缺思考。我們的孩子基本上像復(fù)讀機(jī)似的，很多東西在腦子里掠過(guò)，平平直直的，如一條線。
老師這么說(shuō)的，他這么記著。缺少停留，缺少在自我思考、消化、質(zhì)疑，沒(méi)有重組構(gòu)建。比如，在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多問(wèn)孩子為什么;當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，可以和他一起探究，一定讓他去思考問(wèn)題。
3.有效的學(xué)習(xí)方法
說(shuō)到有效的學(xué)習(xí)方法，孩子真是各有各的不同。這個(gè)方法，無(wú)所謂好壞，適合他的，他習(xí)慣的，然后又起作用的，就是好方法。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起總結(jié)出兩條，讓他用那樣的方法去嘗試。
4.敏銳的信息素養(yǎng)
如何讓孩子們能夠收集信息，整理信息，運(yùn)用信息，甚至于創(chuàng)造信息的信息素養(yǎng)也是不能忽視的。
同樣的信息，大家一塊聽(tīng)，一塊看的東西這么多，有一些人就有收獲和提升的，有一些人就經(jīng)歷一次次卻毫無(wú)所得。其原因就是因?yàn)樗麤](méi)有信息素養(yǎng)，不懂得在眾多的信息中如何抓取、如何整理和運(yùn)用。
有些人曾說(shuō)過(guò)，不管良好的家庭教育還是學(xué)校教育，現(xiàn)在都是看誰(shuí)能夠充分地利用資源，能夠很好地去整合信息，他一定會(huì)獲益匪淺。
5.如何為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境?
不管是家庭教育還是學(xué)校，我們需要硬件支持，當(dāng)然也需要有軟思考。這就是讓孩子盡可能多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，有更多的空間平臺(tái)，讓孩子開(kāi)闊起來(lái)，超越小學(xué)教育的范圍，超越小學(xué)校園的圍墻。
但是現(xiàn)在，不管家庭還是學(xué)校，強(qiáng)加給孩子很多東西。我們到底該不該給他強(qiáng)加?一種觀點(diǎn)就是說(shuō)不能太多的占據(jù)孩子的時(shí)間，為什么呢?
我們不占據(jù)他的原因是因?yàn)楹⒆犹啡币环N思考的時(shí)間和自主的狀態(tài)，沒(méi)有自主的經(jīng)歷，他就不可能獨(dú)立成長(zhǎng)。我們大人給他很多的關(guān)注，更多的是給他智力上的提升，孩子卻沒(méi)有智慧。
因此，不管是家庭還是學(xué)校，要給他關(guān)注，同時(shí)我們要盡可能地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的方法
1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他，讓他勇敢面對(duì)困難，從而戰(zhàn)勝困難。
2.必要的課前預(yù)習(xí)：中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。 課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。
3.聽(tīng)好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
4.提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒(méi)看清楚，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再動(dòng)筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。 做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要越俎代庖。老師要求家長(zhǎng)檢查、簽字，家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說(shuō)：“這兩題有一題錯(cuò)了，你自己查出來(lái)。”這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒錯(cuò)了就告訴他，甚至幫孩子改錯(cuò)，容易使孩子形成依賴心理。
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