如何提高孩子數(shù)學學習成績
如何提高孩子數(shù)學學習成績
很多家長都在擔心，孩子的數(shù)學成績不好，家長想要孩子學習好數(shù)學，就要想要想辦法提高孩子學習數(shù)學的能力。以下是學習啦小編分享給大家的提高孩子數(shù)學學習成績的方法的資料，希望可以幫到你!
提高孩子數(shù)學學習成績的方法
▊ 1、讓孩子在生活中運用和觀察數(shù)學
有的孩子學習數(shù)學的能力差，發(fā)散思維差。學習數(shù)學不會轉彎，比如做一年級的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動腦)。
產(chǎn)生這樣的問題，關鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學怎樣學，也就是說學數(shù)學還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)孩子對問題的思考興趣，家長在生活中抓住機會給孩子設計這樣的問題。
比如，當孩子要買東西時，讓他自己買，并要他實地考察價格，回來估算需要多少錢，再給予獎勵等方法。又比如在停車場，設計關于汽車數(shù)量的問題，如停車場原來停了25輛汽車，開走了7輛汽車，又開來12輛汽車，現(xiàn)在共有多少輛汽車?這樣的機會很多，關鍵是我們做家長的要有這樣的意識。
▊ 2、學會分析題目的數(shù)量關系
有些孩子有這樣的習慣，遇到稍有點繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長說“你認真思考過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點點，按理他應該能想到，但孩子不愿意深入的動腦。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多，最主要的原因是孩子在解題時，對題目的條件之間的關聯(lián)挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導孩子深入分析題目的每一個條件。
提高數(shù)學解題速度和質量的技巧
▊ 1、提高數(shù)字的書寫速度和質量
有的剛進入小學的孩子，邏輯思維能力不錯，上數(shù)學課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數(shù)學考試成績總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清楚，比如經(jīng)常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認真訓練得以提高書寫速度和質量。
訓練方法
每天用五分鐘時間，寫數(shù)字和數(shù)學符號“+-×÷1234567890=”(算一組)。
訓練要求
記時5分鐘，能工整地寫出多少組，有進步就給予表揚。
▊ 2、加強口算練習
在小學一年級主要練習口算20以內的加減法，看式子寫答案。規(guī)定時間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個題目。
在小學二、三年級主要練習乘法和除法。方法同上。
在小學三、四年級練習一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個小題，如
12×5= 18×6= 17×9=
這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。
此外，記熟一些常用數(shù)的互化關系。如常見分數(shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進行練習。
以上口算練習，是根據(jù)孩子數(shù)學學習的進度，逐步進行練習。
▊ 3、牢固掌握基礎知識
對于數(shù)學的基礎知識和基本技能必須要扎實。如三角形的知識，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個內角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有牢固的掌握了基礎知識，才能在此基礎上進行發(fā)展練習。
提高孩子數(shù)學學習成績的好習慣
培養(yǎng)認真審題的習慣
認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求 成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗 算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
❤ 培養(yǎng)認真驗算的習慣
在解題過程中，要培養(yǎng)認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
❤ 培養(yǎng)認真估算的習慣
估算是保障計算準確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握 估算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來 檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。
❤ 培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣
小學數(shù)學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。因此，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣是學生學好數(shù)學的前提。
❤ 培養(yǎng)質疑問難的習慣
學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻 苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提 高學習數(shù)學的興趣。
❤ 培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習慣
學生在學習中，必然會出現(xiàn)差 錯，對此，老師不能等閑視之。因為學生出現(xiàn)差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師 應有針對性地引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學學習習慣可以使學生受益終身。培養(yǎng)學生的良好習慣應常抓不懈，才能提高教學質量，全面實施素質教育，完成教學任務。
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